【正文】 336320101 29 六、保障措施（一）組織保障，專門成立會計專業(yè)建設小組，由院領導、系主任親自領導和監(jiān)督，保證專業(yè)建設的如期順利完成。經濟管理系成立由系主任為組長的專業(yè)建設小組。專業(yè)建設小組組成如下:組 長：邢于倉 （教授、經濟管理系主任、會計師）副組長：盧恩平 （教授、注冊會計師、注冊資產評估師）副組長：王立朋（ERP實施專家、用友公司晉冀區(qū)總監(jiān)）組 員:高 巖（副教授、教研室主任、注冊會計師、注冊稅務師）霍彩珍（教授、注冊會計師、高級會計師）王雅璐（注冊會計師、邢臺天健會計師事務所主任會計師）莫利民（高級會計師、冀中能源股份公司總會計師）張智廣（高級會計師、中鋼集團邢機有限公司財務經理）申春峰（注冊會計師、注冊稅務師、講師）翟紅敏（副教授、國貿教研室主任）鄭 鵬（副教授、營銷教研室主任）來臣軍（講師、會計師）、學院兩方組成的專業(yè)指導委員會，負責專業(yè)設置、調整的調研、論證等工作，參與課程體系、教學內容、教學方法、教學改革等方面的改革與建設，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。與企業(yè)共同設計課程體系和教學內容，建立動態(tài)的、多元的課程結構和內容，以保證專業(yè)發(fā)展的行業(yè)、企業(yè)屬性，服務區(qū)域經濟結構調整、服務產業(yè)升級。（二）資金保障會計專業(yè)建設項目經費預算總額為300萬元，其中中央專項投資210萬元，地方財政支持50萬元，企業(yè)（用友軟件股份公司）投入20萬元，學院通過校企合作自籌20萬元。學院在會計專業(yè)建設上，確保資金到位，并充分利用現有資源，保障專業(yè)建設方案的實施。（三）管理保障（1）加強設備選型，確保功能、質量和價格，提高資金利用效率和教學實際需要；（2）嚴格執(zhí)行學院項目建設管理規(guī)定，包括項目負責人管理制度、招投標管理制度、專項資金管理辦法、校內實訓基地開放運行管理辦法等；（3）強化進度管理，各建設分項目落實到人，嚴格控制進度，確保按期完成建設任務。七、預期成效通過為期兩年的專業(yè)建設，形成先進的專業(yè)建設理念，以提升會計專業(yè)服務能力為出發(fā)點，校企深度融通，理論教學、“四位一體”實訓、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)“三線”貫通，創(chuàng)建“學工融合”的人才培養(yǎng)模式，并通過建立實施第三方評價，創(chuàng)新專業(yè)建設與發(fā)展的長效機制。與用友公司共同開發(fā)全國信息化考試系統(tǒng)，積極推進“雙證書”制度，核心課程標準與職業(yè)崗位要求對接，學歷證書與會計資格證書對接。進行“學做一體”的課程教學改革，構建基于會計職業(yè)典型工作任務的專業(yè)學習領域，以“理實一體化”課程建設為基礎，完善高職會計專業(yè)教學資源庫建設，搭建職業(yè)教育與終身學習對接的自主學習平臺，提升專業(yè)服務能力。實訓基地建設扎實，創(chuàng)建同步實訓、全景仿真實訓、校內真實職場氛圍、頂崗實習“四位一體”實訓模式，理論學習和工作能力培養(yǎng)融會貫通，實訓基地內涵建設富有成效，教學過程與生產過程無縫對接，辦學條件顯著增強。大力培養(yǎng)“知能兼?zhèn)洌聵I(yè)雙馨”的高素質技能型專門人才，服務于京津冀80萬家中小企業(yè)，形成專業(yè)品牌效應，促進相關專業(yè)群建設，帶動學校的整體發(fā)展。八、建設進度與績效考核會計專業(yè)建設期為兩年（第一年：2011年10月～2012年9月；第二年：2012年10月～2013年9月）。項目建設過程中會計專業(yè)各主要建設項目績效指標見表14。表14 會計專業(yè)項目建設進度表建設內容預期目標2012年驗收要點2013年驗收要點人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學內容改革人才培養(yǎng)模式改革合理調整專業(yè)建設指導委員會成員構成，完成會計領域的典型工作任務調研報告和崗位能力分析報告；建立基于學習領域的“學工融合”人才培養(yǎng)模式并實施推廣。（1）完成會計學習領域的典型工作任務調研報告及崗位能力分析報告；(2)召開2次專業(yè)建設指導委員會會議，研討人才培養(yǎng)模式；(3)制定2012級人才培養(yǎng)方案；(4)修訂2011級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在2011級班級組織實施。（1）召開1次專業(yè)建設指導委員會會員，修訂人才培養(yǎng)方案，最終定稿；（2）在會計相關專業(yè)群推廣實施；（3）全國信息化考試系統(tǒng)開發(fā)完成投入使用。課程體系構建構建基于典型工作任務引領的核心課程體系，建成出納實務、會計基本技能、日常會計核算、會計制度設計、成本計算、納稅實務、內部控制、審計實務、會計信息系統(tǒng)、財務管理等10個理實一體化課程標準。（1）聘請行業(yè)專家，召開2次人才培養(yǎng)方案論證會，制定任務引領的課程體系方案；(2)建立6個學習領域的課程標準。（1）根據學生反饋信息，修訂、完善教學標準；（2）建立4個學習領域的課程標準；（3）建立教學質量監(jiān)控體系。理實一體課程教學資源建設與用友軟件公司、今麥郎食品公司、邢臺天健會計師事務所、邢臺立信稅務師事務所等有關行業(yè)和企業(yè)合作，強化“學工融合”的理實一體課程建設，健全教學資源庫，建成5門課程。（1）課程建設資料齊全，保障措施到位；（2）完善會計基本技能、成本計算、會計信息管理等3門理實一體化課程教學資源建設。（1）更新、完善教學資源庫；（2）完善出納實務、日常會計核算等2門理實一體化課程教學資源建設。高職會計專業(yè)教學資源庫建設基于真實企業(yè)經營數據，以典型制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)為載體建設高職會計專業(yè)教學資源庫。（1）建成工業(yè)企業(yè)會計教學資源庫；（2）建成商業(yè)企業(yè)會計教學資源庫；（3）建成房地產開發(fā)企業(yè)教學資源庫。更新、完善教學資源庫自主學習平臺建設本著開放、自主和創(chuàng)新的原則，按照“學工融合”人才培養(yǎng)模式的建設要求，實現職業(yè)教育與終身學習對接，建設基于網絡的會計專業(yè)自主學習平臺。（1）完成自主學習平臺開發(fā)；（2）與會計職業(yè)發(fā)展、資格考試、行業(yè)標準對接，兼顧學生后續(xù)發(fā)展，建立自主學習平臺資源庫。（1）初步建成自主學習平臺；（2）平臺在校園網運行；（3）健全自主學習平臺運行機制。師資隊伍建設專業(yè)帶頭人構建“雙師”結構教師隊伍，利用校內外資源，培養(yǎng)專業(yè)教師的實踐操作和指導能力，引導教師向“雙師”素質發(fā)展。不斷提高專任教師的業(yè)務水平，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，培養(yǎng)骨干教師8名，聘任行業(yè)專家5名，邀請業(yè)內知名人士來校講座、交流、短期工作。通過國內外研修、培訓等方式，培養(yǎng)會計專業(yè)帶頭人1名。通過國內外研修、培訓等多種方式，培養(yǎng)會計電算化專業(yè)帶頭人1名。骨干教師通過國內外研修、大型企業(yè)掛職、到辦學先進的同類院校學習考察等方式，培養(yǎng)骨干教師3名。通過在各類企業(yè)掛職、在會計事務所、會計代理機構兼職、院校培訓等方式，培養(yǎng)骨干教師3名。引進教師引進具有豐富實踐經驗的高級人才1名。引進具有豐富實踐經驗的高級人才1名。兼職教師聘請社會上有管理經驗和業(yè)務經驗的會計行業(yè)精英人士開展講座3次，聘請15人擔任學校的兼職教師。聘請行業(yè)知名專家開展講座2次，繼續(xù)聘請15人擔任會計專業(yè)兼職教師。教學實驗實訓條件建設改建會計手工實訓中心按照理實一體課程建設要求，改造會計手工實訓室、新建理實一體課程專用教室2間。改善教學組織方式、擴充場地，完善多媒體教學條件，運行良好新建理實一體化教室2間，完善理實一體化課程運行機制虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE實訓平臺與用友軟件集團合作，共建“虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE實訓平臺”（1）完成教務管理系統(tǒng)軟件開發(fā)；（2）完成學生自主學習系統(tǒng)軟件開發(fā)；（3）完成企業(yè)經營管理全景仿真系統(tǒng)軟件開發(fā)；（4）在ERP實訓中心試運行實訓平臺。（1）新建1000平米實訓場所，建設仿真實訓平臺；（2）配置140臺計算機、3臺服務器并組網運行；（3）教輔材料齊全；（4）推廣至專業(yè)群相關專業(yè)。會計咨詢公司設立會計咨詢有限公司并市場化運作，教師全程指導、把關，以學生為主體實際經營，通過為社會各類企業(yè)提供記賬、報稅、工商代理、財稅咨詢等服務，使學生在校期間能夠置身真實工作環(huán)境，實現了校企融通，學工一體。（1）公司成立；（2）公司組織機構健全，各項規(guī)章制度完備；（3）辦公場所；（4）發(fā)展記賬客戶5家。（5）初步擬定代理記賬工作標準。（1）發(fā)展記賬客戶10家；（2）制定、完善代理記賬工作標準；（3）提供財稅咨詢、顧問的企業(yè)達到3家以上；（4）工商代理若干家。（5）相關合同、協(xié)議、賬表、辦公條件。實訓基地內涵建設通過市場調研，召開專家研討會，確定校內外實訓基地運行管理制度。加強對實訓指導教師的培訓與管理，提高實習訓質量。持續(xù)完善管理制度，開展實驗實訓教學改革。(1)進行校內外實訓基地運行管理制度調研、分析；(2)成立實踐教學組織機構，制訂實訓基地運行管理方案；(3)校內外實訓指導教師管理制度初稿；(4)會計專業(yè)實訓規(guī)程；各實訓課程實訓手冊。(1)學生實訓實習檔案；(2)實習指導教師業(yè)務檔案；(3)實驗實訓教學改革資料。相關專業(yè)群建設人才培養(yǎng)模式改革和課程建設（含網絡互動學習平臺）進行人才培養(yǎng)模式改革；建設課程標準、要點指導、案例分析庫、試題庫、電子課件等內容的教學資源庫。完善實訓課程的考核方式，制訂相應的“實訓要求及考核標準”，進行實踐教學的規(guī)范化考核。（1）初步完成人才培養(yǎng)模式改革，完成人才培養(yǎng)方案；（2）完成專業(yè)群相關專業(yè)《現代企業(yè)管理》、《基礎會計》課程標準；（3）完善《現代企業(yè)管理》、《基礎會計》課程的實訓方案并有效實施。（1）制定人才培養(yǎng)方案；（2）完成《國際貿易實務》、《市場營銷實務》課程標準（含實習實訓）；（2）完成市場營銷、國際貿易專業(yè)網絡互動學習平臺建設。師資隊伍建設相關專業(yè)通過考察、進修、培訓及交流、在對口企業(yè)掛職實踐等措施，培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)6名骨干教師。培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名骨干教師。培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名骨干教師。教學驗實訓實習條件建設利用會計專業(yè)實訓實習基地，完成專業(yè)群相關專業(yè)課程的實訓及實習。與會計專業(yè)實訓基地共建共享與會計專業(yè)實訓基地共建共享社會服務與交流社會服務能力建設通過會計專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)辦學資源后，借助其資源優(yōu)勢，為社會提供專業(yè)培訓，為企事業(yè)單位提供財務、稅務咨詢服務，服務區(qū)域經濟發(fā)展。（1）為中小企業(yè)提供財務咨詢服務，幫助企業(yè)解決財務方面的有關問題；（2）為社會提供會計職業(yè)方面的相關培訓業(yè)務逾1000人次。（1）為中小企業(yè)提供財務咨詢服務，幫助企業(yè)解決財務方面的有關問題；（2）為社會提供會計職業(yè)方面的相關培訓業(yè)務逾1000人次。對外交流與合作結合專業(yè)建設方向、科研工作重點和人才培養(yǎng)規(guī)劃，有目的、有重點地推進對外交流與合作。（1）邀請知名專家、學者、行業(yè)領軍人物講學2～3次；（2）組織學生參加全國性ERP大賽1次（3）與邢臺市財政局聯(lián)辦會計專業(yè)學術研討會2次.（1）邀請知名專家、學者、行業(yè)領軍人物講學2～3次；（2）組織學生參加全國性ERP大賽1次；（3）與邢臺市稅務學會聯(lián)辦學術研討會1次。附件2：編號國家骨干高職院校建設項目推 薦 書推 薦 院 校 * *職業(yè)技術學院 　 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中華人民共和國教育部中華人民共和國財政部二○一○年六月填 寫 要 求一、請依據申報院校的國家骨干高職院校建設方案和建設項目可行性研究報告，如實填寫各項。二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設計劃實施工作辦公室填寫。四、本推薦書請用A4紙打印，一式25份上報。1. 推薦院?；厩闆r11基本信息院校名稱1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫* *職業(yè)技術學院所在地區(qū)ｘｘ啟用現在校名時間200101舉 辦 方□省級政府 □地市級政府254。行業(yè) □企業(yè) □其他建校時間2 指院校獨立設置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間200101院校性質254。公辦 □民辦建?；A3 指院校成為獨立設置高等職業(yè)院校前的辦學基礎，例如學校合并升格前的一所或多所學校名稱ｘｘ市職工化工學院、ｘｘ市化學工業(yè)學校、ｘｘ市儀電自動化學校、* ******黨校通信地址ｘｘ市北辰區(qū)西堤頭郵　 編300402學校網址.****法人代表信息姓 名**職 務院長辦公室電話*******131傳 真*******131手 機13*****318EmailBh****an@聯(lián)系人信 息姓 名**職 務常務副院長辦公室電話****86846812傳 真****86846817手 機18*****6616EmailYl***9@12基本狀態(tài)占地面積（畝）建筑面積（平方米）****2全日制普通高職在校生人數普通高中起點6843全日制普通中職在校生人數中職起點981全日制五年一貫制在校生人數90其它4 請具體說明學生類型5　僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師　單獨招生　　　　　90全日制成人高職在校生人數0非全日制?？茖W歷教育注冊人數526全日制成人中職在校生人數0非全日制本科學歷教育注冊人數191全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數0以上非全日制學歷教育主要形式業(yè)余全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數02009年度非全日制培訓