【正文】 （2）評價主體多維化建立“學(xué)生評、教師評、企業(yè)評、社會評、家長評”等多維化考核評價體系。如“學(xué)生評”：表1211《建筑裝飾工程預(yù)算》課程調(diào)查表項 目選 項對課程發(fā)展動態(tài)的關(guān)注度A□特別關(guān)注 B□關(guān)注 C□不清楚 D□不關(guān)注課程教材體系設(shè)計的合理度A□很合理 B□合理 C □不合理 D□不好說課程與計算機軟件的關(guān)系度A□有很大關(guān)系 B□有關(guān)系,但關(guān)系不大 C□根本沒關(guān)系對課程的了解度A□很了解 B□一般了解 C□不是很了解 D□根本不了解對課程的興趣度A□很感興趣 B□一般感興趣 C□不清楚 D□根本不感興趣對教師教學(xué)方法的滿意度A □非常滿意 B□滿意 C□不確定 D□不滿意 E □非常不滿意教師上課時與學(xué)生互動A□經(jīng)常有 B□有，但不是很多 C□幾乎沒有 D□根本就沒有在課堂上會尋求教師的幫助A□經(jīng)常會 B□會，但不經(jīng)常 C□不會，覺得有點不好意思和同學(xué)就所學(xué)的知識交流A□經(jīng)常會 B□不是很經(jīng)常 C□從不交流教師設(shè)計案例幫助學(xué)習(xí)相關(guān)知識點A□經(jīng)常會 B□有時會 C□從不設(shè)計學(xué)習(xí)這門課程較合理的方式A□問題導(dǎo)向?qū)W習(xí) B□拋錨式學(xué)習(xí) C□協(xié)作式學(xué)習(xí) D□案例研習(xí) E□支架式學(xué)習(xí)本課程的教學(xué)目標(biāo)與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、學(xué)科特點和學(xué)生實際的符合度A□符合 B□比較符合 C□基本符合 D□不符合教材整體質(zhì)量A□質(zhì)量很高 B□質(zhì)量較高 C□質(zhì)量一般 D□質(zhì)量較差教師學(xué)術(shù)水平A□水平很高 B□水平較高 C□水平一般 D□水平較差 教師的教學(xué)能力A□能力很強 B□能力較強 C□能力一般 D□能力較差你對《建筑裝飾工程預(yù)算》這門課的內(nèi)容設(shè)計滿意嗎？你認(rèn)為該課程如何設(shè)計？你覺得教師上課時哪些地方還需要改進的地方？如“家長評”：表12家長對教學(xué)及子女就業(yè)滿意度調(diào)查表尊敬的畢業(yè)生家長：請您在符合情況的選項處打勾（√）即可。項目滿意度一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)非常滿意滿意不滿意不清楚對教學(xué)實施過程的滿意度教學(xué)方面培養(yǎng)方向教學(xué)水平教學(xué)管理教學(xué)效果管理方面管理制度管理模式管理水平管理實效對子女就業(yè)情況的滿意度就業(yè)企業(yè)企業(yè)性質(zhì)企業(yè)規(guī)模所屬行業(yè)所在地區(qū)就業(yè)崗位專業(yè)對口經(jīng)驗積累能力鍛煉發(fā)展空間就業(yè)待遇薪酬水平福利水平社保水平深造機會您對本專業(yè)的總體評價如何？對專業(yè)教學(xué)、管理和服務(wù)還有哪些建議和意見？家長簽名 學(xué)生簽名 4．重視畢業(yè)生的社會評價，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）依托校企合作董事會，邀請用人單位、畢業(yè)生參與教學(xué)質(zhì)量評價；重視裝飾企業(yè)對頂崗實習(xí)學(xué)生和畢業(yè)生的評價，加強畢業(yè)五年內(nèi)的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，定期進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，有針對性地設(shè)計調(diào)查問卷。（2）重點關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，如學(xué)生的初次就業(yè)率、初次就業(yè)對口率、年終就業(yè)率、起始年薪、學(xué)生及其家長對就業(yè)質(zhì)量的滿意度、企業(yè)對畢業(yè)生的滿意度和畢業(yè)生就業(yè)后的發(fā)展空間、畢業(yè)生期望值與滿意度的吻合度等作為人才培養(yǎng)的重要監(jiān)測指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后五年內(nèi)轉(zhuǎn)崗、在崗及職位升遷情況、創(chuàng)業(yè)成果、薪酬、企業(yè)評價等進行持續(xù)的動態(tài)跟蹤。以調(diào)查分析結(jié)果作為教學(xué)改革的依據(jù)，及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。表13 實習(xí)生企業(yè)評價調(diào)查表（此表由實習(xí)單位填寫）單 位 基 本 情 況單位名稱（蓋章）地 址單位性質(zhì)郵政編碼單位聯(lián)系人手 機辦公電話傳 真Email對 實 習(xí) 生 使 用 評 價評價值項目滿意較滿意基本滿意不滿意其他思想品德敬業(yè)精神工作態(tài)度專業(yè)知識工作能力協(xié)作精神創(chuàng)新能力綜合素質(zhì)對專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案的要求、意見和建議：表14 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表專業(yè)：建筑裝飾工程技術(shù) 填表人： 生源類別畢業(yè)學(xué)生人數(shù)就業(yè)學(xué)生人數(shù)就業(yè)率就業(yè)學(xué)生數(shù)中：就業(yè)去向分組（一）就業(yè)學(xué)生數(shù)中：就業(yè)去向分組（二）就業(yè)學(xué)生數(shù)中：就業(yè)去向分組（三）就業(yè)學(xué)生數(shù)中：就業(yè)渠道分組去 向人數(shù)去 向人 數(shù)去 向人 數(shù)渠 道人 數(shù)藝術(shù)生各種所有制性質(zhì)的企事業(yè)單位第一產(chǎn)業(yè)本 地學(xué)校推薦合法從事個體經(jīng)營第二產(chǎn)業(yè)異 地中介介紹升入各類高一級學(xué)校第三產(chǎn)業(yè)境 外其它渠道非藝術(shù)生各種所有制性質(zhì)的企事業(yè)單位第一產(chǎn)業(yè)本 地學(xué)校推薦合法從事個體經(jīng)營第二產(chǎn)業(yè)異 地中介介紹升入各類高一級學(xué)校第三產(chǎn)業(yè)境 外其它渠道表15畢業(yè)生定期調(diào)查表畢業(yè)第 年 （此表由畢業(yè)生本人填寫）姓名性別專業(yè)（ ）屆手機宅電工作狀態(tài)A□工作 B□未工作 C□升學(xué) D□其他工作單位單位屬性A□黨政機關(guān) B□事業(yè)單位 C□國企 D□私企 E□自主創(chuàng)業(yè) F□外企 G□其他 專業(yè)對口A□專業(yè)對口、層次相符 B□專業(yè)對口、層次偏低 C□專業(yè)對口、層次偏高 D□專業(yè)不對口薪酬水平（包括各種補貼）A□1000元以下 B□10002000元 C□20003000元 D□3000元以上對工作滿意度A□不滿意 B□基本滿意 C□滿意 對工作的勝任程度A□勝任 B□基本勝任 C□勉強可以 D□力不從心升遷與發(fā)展A□完成 B□評為年度優(yōu)秀 C□獲得進修機會 D□成為技術(shù)骨干 E□成為部門主管建議學(xué)校應(yīng)增設(shè)的課程所學(xué)習(xí)的對你工作幫助最大的課程對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程及就業(yè)指導(dǎo)工作有何意見和建議表16 企業(yè)對畢業(yè)生滿意度調(diào)查表（此表由用人單位填寫）單位名稱（蓋章）畢業(yè)生姓名綜合素質(zhì)評價A□好 B□較好 C□一般 D□較差工作態(tài)度評價A□好 B□較好 C□一般 D□較差技術(shù)工作能力評價A□優(yōu)秀 B□良好 C□合格 D□不合格在貴單位工作的總體評價A□好 B□較好 C□一般 D□較差貴單位最注重畢業(yè)生的哪些能力（可多選）A□專業(yè)技術(shù)能力 B□敬業(yè)精神 C□解決基本問題的能力 D□溝通協(xié)調(diào)合作能力 E□善于學(xué)習(xí)的能力 F□創(chuàng)新能力 G□其他與學(xué)校建立長期合作關(guān)系A(chǔ)□愿意 B□可以考慮 C□不考慮優(yōu)秀員工（我院畢業(yè)生）先進典型對學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生綜合素質(zhì)能力的要求和建議主管簽字： 年 月 日修改（七）提升社會服務(wù)能力圍繞國家“十二五”期間培育發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局及創(chuàng)新發(fā)展工程，在原有專業(yè)基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級，共享行業(yè)企業(yè)資源，深化校企合作，實施合作教育，輸送大批滿足新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的緊缺優(yōu)秀高端技能型專門人才，具體建設(shè)內(nèi)容與措施如下：1．共享行業(yè)企業(yè)資源（1）實訓(xùn)條件共享：建立校外實訓(xùn)基地，把實踐教學(xué)盡可能搬進企業(yè)，搬進校外實訓(xùn)基地；從企業(yè)引進設(shè)備到校內(nèi)實訓(xùn)基地。積極推行“學(xué)校在企業(yè)建立實習(xí)基地”、“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”模式，實現(xiàn)實訓(xùn)設(shè)備的共享；即企業(yè)掛牌，是學(xué)校師資、學(xué)生的培訓(xùn)基地；學(xué)校掛牌，是企業(yè)技術(shù)、技能人員的培訓(xùn)基地。這樣做不但可以解決學(xué)校設(shè)備不足的問題，而且能充分使用經(jīng)驗豐富、技能出色的兼職實訓(xùn)老師，大大提高實踐教學(xué)質(zhì)量。更為重要的是，可以把模擬性的實習(xí)、實訓(xùn)變成真刀實槍地生產(chǎn)和頂崗，使學(xué)生在實踐教學(xué)期間就成為一名“熟練工”。（2）育人資源共享：推行學(xué)校定期派教師到企業(yè)掛職、聘請企業(yè)高技能人才到學(xué)校任教制度，實現(xiàn)教師資源的共享。根據(jù)企業(yè)的要求，一方面對企業(yè)的技術(shù)工人，技術(shù)人員進行知識更新，另一方面針對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)問題，以學(xué)校的教師為主或與企業(yè)合作進行技術(shù)攻關(guān)。選派年輕專業(yè)教師定期或不定期到企業(yè)接受培訓(xùn)，以提高實際應(yīng)用能力，走“雙師型”道路；企業(yè)的技術(shù)人員也定期或不定期為本專業(yè)從事實踐教學(xué)，以提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。這樣，學(xué)校和企業(yè)都能真正做到育人資源共享，互相促進、共同提高。2．深化校企合作不斷擴大校企合作規(guī)模，不斷增多合作項目，不斷提高合作層次，不斷完善合作制度。（1）共同制定校企合作規(guī)劃，校企雙方形成良好合作機制與省內(nèi)外多企業(yè)聯(lián)合成立校企合作指導(dǎo)委員會，校企雙方領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任指導(dǎo)委員會主任。抽調(diào)專業(yè)人員組成工作班子，負(fù)責(zé)制定校企合作長遠發(fā)展規(guī)劃。校企雙方定期不定期研究專業(yè)設(shè)置，技能提升培訓(xùn)，師資建設(shè)、教材改革以及高技能人才培養(yǎng)及雙方共同發(fā)展等重大問題，形成聯(lián)絡(luò)制度和合作的長效機制。雙方聯(lián)合制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、理論教學(xué)與實踐教學(xué)規(guī)劃、雙方教學(xué)評價規(guī)劃和校企合作相關(guān)制度。與企業(yè)成立高技能人才培訓(xùn)集團聯(lián)合體。制定合作章程，對合作目標(biāo)、合作專業(yè)、合作程序、合作機構(gòu)、合作機制、合作措施提出明確要求，做出具體規(guī)定。通過校企合作，雙方共同發(fā)展，校企合作形式將不斷延深和拓展，使校企合作規(guī)?；?、制度化，形成良好的長效運行機制。（2）共同進行專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)設(shè)置更適應(yīng)企業(yè)需要組建專業(yè)建設(shè)委員會組成決策班子，共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。建立面向以企業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)機制，由企業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，全程指導(dǎo)教學(xué)實施工作。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材等的制定與選用，都由校企共同制定和評審，實行校企共同確定課程體系。與企業(yè)共同編寫一體化教材，直接使用部分企業(yè)自編的教材。校企共同開展課程建設(shè)，使教材建設(shè)、課程建設(shè)更具實踐性、適用性和可操作性，實現(xiàn)教材、教學(xué)與企業(yè)的零對接。通過延伸拓展專業(yè)和課程建設(shè)合作形式，使本專業(yè)較好地適應(yīng)企業(yè)要求，使培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)對路、質(zhì)量高、技能硬。（3）共同強化師資力量，建立高素質(zhì)較高的一體化“雙師型”教師隊伍把師資力量壯大提高做為校企合作的新課題，按照校企共同制定的發(fā)展規(guī)劃，全面加強雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。一是每學(xué)期分期分批按專業(yè)組織教師到企業(yè)進行為期一個月的實踐學(xué)習(xí)，進一步提高實踐教學(xué)能力。二是在企業(yè)聘請高技能人才和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師。三是請企業(yè)專家為我院培訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)教師。四是定期請企業(yè)專家來我院講授新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等相關(guān)內(nèi)容。五是請企業(yè)高層人才來學(xué)院對專業(yè)進行階段性教學(xué)。通過與企業(yè)共同進行師資建設(shè)，促進專業(yè)教師理論教學(xué)與實踐教學(xué)能力的提升。（4）共同提高實訓(xùn)能力，促進校內(nèi)實訓(xùn)和企業(yè)實訓(xùn)有機結(jié)合建設(shè)大型實訓(xùn)基地，保證工種實訓(xùn)工位達到200個，滿足本專業(yè)學(xué)生每周能進行兩天校內(nèi)實訓(xùn)的需要；在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期組織學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)一個月，進行“實戰(zhàn)”性訓(xùn)練。實訓(xùn)形式為師徒結(jié)合進行現(xiàn)場化、技能化、操作化訓(xùn)練，主要學(xué)工藝、學(xué)流程、學(xué)操作。依靠校企合作，從源頭上解決實訓(xùn)條件部分不足問題，解決部分師資素質(zhì)不高問題，解決學(xué)生技能提高途徑問題。3．實施合作教育充分利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、能力為主的生產(chǎn)實踐有機結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中。（1）企業(yè)向?qū)W校捐贈教學(xué)儀器和設(shè)備企業(yè)將生產(chǎn)設(shè)備和儀器、計算機應(yīng)用軟件等捐贈給學(xué)校作為教學(xué)之用，通過捐贈活動和學(xué)校建立起初步合作關(guān)系，為以后進一步的深入合作奠定基礎(chǔ)。捐贈活動也有助于提高企業(yè)的形象和擴大產(chǎn)品的知名度，產(chǎn)生的效果比刻意的宣傳效果要好。學(xué)校在使用教學(xué)儀器和設(shè)備的過程中，及時地將使用中產(chǎn)生的問題反饋給企業(yè)，有利于企業(yè)改善和提高產(chǎn)品質(zhì)量。（2）校企共建實踐教學(xué)基地重視同企業(yè)在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地過程中的合作。我專業(yè)新建及擴建校內(nèi)實訓(xùn)室，其中有很大一部分將與企業(yè)合作建立。還將與一批技術(shù)水平高、經(jīng)營效益好、信譽良好的企業(yè)合作建立多家穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。通過與企業(yè)合作建立校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，不僅方便學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，更重要的是通過實訓(xùn)，學(xué)生在校期間就熟知本行業(yè)的基本情況和各種規(guī)章制度，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德將起到十分重要的作用。（3）校企合作進行教學(xué)活動實踐性強的實訓(xùn)課程聘請企業(yè)技術(shù)專家到校授課或者直接在企業(yè)開設(shè)的。這樣可以部分彌補學(xué)校師資和場地設(shè)備的不足；可以更好培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，充分利用校外實習(xí)基地的資源。邀請企業(yè)技術(shù)專家和管理專家來校參觀考察和進行專題講