【正文】 質(zhì)量的評(píng)價(jià)；（八）建設(shè)進(jìn)度 供用電技術(shù)專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力提升建設(shè)進(jìn)度表見(jiàn)表4所示。表4 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度責(zé)任人項(xiàng)目具體項(xiàng)目2011年10月至2012年6月2012年7月至2013年6月校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)校企合作專業(yè)建設(shè)機(jī)制依托學(xué)院校企合作組織，成立電力工程系校企合作委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，開(kāi)展校企合作建設(shè)供用電技術(shù)專業(yè)。召開(kāi)校企合作工作委員會(huì)會(huì)議，分析畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的職業(yè)能力要求和供配電技術(shù)的發(fā)展，分析專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教育中存在的問(wèn)題，提出校企合作開(kāi)展專業(yè)建設(shè)的思路和建設(shè)目標(biāo)，形成校企合作開(kāi)展專業(yè)建設(shè)的常態(tài)機(jī)制；開(kāi)展多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式的調(diào)研，提出實(shí)施方案；開(kāi)展教師隊(duì)伍“雙掛”和“校中廠”、“廠中校”校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐。定期召開(kāi)校企合作工作委員會(huì)會(huì)議，總結(jié)專業(yè)建設(shè)成果，對(duì)專業(yè)建設(shè)情況提出總體評(píng)價(jià)，并對(duì)“供用電技術(shù)”專業(yè)今后如何開(kāi)展校企合作辦學(xué)、將工學(xué)結(jié)合落到實(shí)處提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；與企業(yè)合作完善多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式，運(yùn)行達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；總結(jié)校企合作開(kāi)展工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“校中廠”、“廠中?！毙?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)成果，形成校企合作開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和“校中廠”、“廠中?！毙?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制。陳義門合作就業(yè)機(jī) 制開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)基地與就業(yè)基地一體化建設(shè)，與12家企業(yè)合作，開(kāi)展錄用頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐與探索，共同制定頂崗實(shí)習(xí)管理辦法和考核錄用辦法，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生被頂崗企業(yè)錄用的比例超過(guò)70%。畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到90%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到80%以上；新增23家就業(yè)基地。完善頂崗實(shí)習(xí)基地與就業(yè)基地一體化建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生被頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)錄用的比例超過(guò)80%。畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到95%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到90%以上；新增2家就業(yè)基地。頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)建 設(shè)搭建供用電技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，利用頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)遠(yuǎn)程指導(dǎo)的實(shí)踐。完成供用電技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)組織與管理，達(dá)到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)可控、在控的目標(biāo)實(shí)習(xí)意外傷害保 險(xiǎn)確保所有參加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的所有學(xué)生都參加實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)。確保所有參加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的所有學(xué)生都參加實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)，并形成機(jī)制。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革人才培養(yǎng)模式改 革校企合作確定相應(yīng)供用電技術(shù)專業(yè)崗位群的“優(yōu)秀高端技能型專門人才”標(biāo)準(zhǔn)，形成《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐與探索“能力提升、工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式；基本形成多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式下的人才培養(yǎng)方案；引入供用電作業(yè)流程，開(kāi)展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)踐；組織兩個(gè)學(xué)生技能競(jìng)賽項(xiàng)目，提高畢業(yè)生的創(chuàng)新能力?；拘纬啥鄬W(xué)期、分段式教學(xué)組織模式的運(yùn)行機(jī)制；完成供用電作業(yè)流程與專業(yè)課程教學(xué)相融合的人才培養(yǎng)方案，形成專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；完善并推進(jìn)供用電技術(shù)專業(yè)的“能力提升、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；形成畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理機(jī)制；組織兩個(gè)學(xué)生技能競(jìng)賽項(xiàng)目，規(guī)范學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的組織，形成機(jī)制。黃健課程體系改 革基本完成基于供用電生產(chǎn)工作過(guò)程的課程體系構(gòu)建，形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在2012級(jí)開(kāi)始實(shí)施。完成基于電力生產(chǎn)工作過(guò)程的課程體系構(gòu)建，形成專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案。課 程建 設(shè)對(duì)于重構(gòu)的課程體系，進(jìn)行課程整合，確定供用電技術(shù)專業(yè)3門核心課程及專業(yè)方向課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《供配電設(shè)備》、《用電業(yè)務(wù)》等3門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及專業(yè)方向課程。校企合作重點(diǎn)針對(duì)整合的課程及實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行教材建設(shè)，進(jìn)行5門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，組織專業(yè)教師開(kāi)發(fā)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，公開(kāi)出版《用電業(yè)務(wù)》等3門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程教材。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名；提高專業(yè)帶頭人的雙師素質(zhì)、基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)的組織能力和校內(nèi)外教學(xué)資源整合能力，能全面組織專業(yè)建設(shè)、課程體系改革和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)。聘任1名在電力行業(yè)具有影響力的供用電技術(shù)專家為專業(yè)帶頭人；按國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)供用電技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。張惠忠骨 干教 師重點(diǎn)培養(yǎng)23名骨干教師，聘任2名來(lái)自企業(yè)的骨干教師，選派12名專業(yè)教師到高校參加研究生學(xué)習(xí)，選派24名專業(yè)教師參加高水平學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或參加培訓(xùn)。再重點(diǎn)培養(yǎng)23名專業(yè)骨干教師、聘任2名來(lái)自企業(yè)的骨干教師，形成機(jī)制，使其中1名骨干教師基本具備專業(yè)帶頭人的條件；選派24名專業(yè)教師參加高水平學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或參加培訓(xùn)?！半p師”素質(zhì)教師組織專業(yè)教師開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)、和參加職業(yè)資格鑒定，選派3名專業(yè)教師到供電企業(yè)掛職鍛煉1個(gè)月，80%以上專業(yè)教師達(dá)到“雙師”素質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)組織專業(yè)教師開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)、和參加職業(yè)資格鑒定，再選派3名專業(yè)教師到供電企業(yè)掛職鍛煉1個(gè)月，90%以上專業(yè)教師達(dá)到“雙師”素質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)。兼職教師再聘請(qǐng)來(lái)自生產(chǎn)一線的技術(shù)專家或能工巧匠型的兼職教師36名，來(lái)自兼職教師承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的40%。再聘請(qǐng)來(lái)自生產(chǎn)一線的技術(shù)專家或能工巧匠型的兼職教師36名，來(lái)自兼職教師承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)課程達(dá)到總課時(shí)的50%，并形成聘任與培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)智能配電網(wǎng)仿真實(shí)訓(xùn)室加強(qiáng)與蕪湖明遠(yuǎn)集團(tuán)、合肥電力安裝公司等企業(yè)合作完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)調(diào)研和論證，形成建設(shè)方案；完成實(shí)訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)和設(shè)備招標(biāo)，主要設(shè)備安裝到位。完成實(shí)訓(xùn)室基本建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室投入使用；引入企業(yè)文化，按供用電工作流程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求；形成智能配電網(wǎng)仿真實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。張媛電力營(yíng)銷仿真實(shí)訓(xùn)室完成以電能抄表、電費(fèi)收費(fèi)、電費(fèi)核算為工作內(nèi)容的電力營(yíng)銷仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，并投入使用。進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)流程；形成電力營(yíng)銷仿真實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。王敏裝表接電技能實(shí) 訓(xùn) 室加強(qiáng)與合肥供電公司、銅陵供電公司等企業(yè)合作，引入供電企業(yè)電能表裝表接電的工作流程和企業(yè)文化，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，新建一個(gè)裝表接電一體化教室，開(kāi)展“教學(xué)做”一體化教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，基本達(dá)到“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求按電能表裝表接電的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，達(dá)到“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求。王鋅桐校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與六安明都電氣公司合作建設(shè)“電氣設(shè)備生產(chǎn)”“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；與銅陵供電公司合作建設(shè)“電力營(yíng)銷”“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；新增2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。與六安明都電氣公司合作建成“電氣設(shè)備生產(chǎn)”“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；與銅陵供電公司合作建成“電力營(yíng)銷”“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；形成“廠中?！毙Ｍ鈱?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)機(jī)制；新增2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。黃健社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)崗位培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定完成2個(gè)以上崗位培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施，完成2個(gè)職業(yè)資格鑒定題庫(kù)修訂，完成2400人次崗位培訓(xùn)任務(wù)，完成成人教育供用電技術(shù)專業(yè)招生120人，確保在校生規(guī)模超過(guò)300人。完成2個(gè)以上崗位培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施，完成2個(gè)職業(yè)資格鑒定題庫(kù)修訂，完成進(jìn)2400人次崗位培訓(xùn)任務(wù)，完成成人教育供用電技術(shù)專業(yè)招生120人，確保在校生規(guī)模超過(guò)300人。吳琦項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與技術(shù) 服務(wù)發(fā)揮行業(yè)企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成支持專業(yè)老師承擔(dān)教科研項(xiàng)目和技術(shù)開(kāi)發(fā)的措施；承擔(dān)1個(gè)教科研項(xiàng)目和2個(gè)技術(shù)服務(wù)與咨詢項(xiàng)目承擔(dān)1個(gè)教科研項(xiàng)目和2個(gè)技術(shù)服務(wù)與咨詢項(xiàng)目；形成支持專業(yè)老師承擔(dān)教科研項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)機(jī)制。社會(huì)評(píng)價(jià)多方評(píng)價(jià)建立由用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)及學(xué)校共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)，建立建全相關(guān)制度，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立人才質(zhì)量監(jiān)控保障體 系。按照學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)的規(guī)定對(duì)人才質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，人才質(zhì)量監(jiān)控保障體系進(jìn)入常態(tài)運(yùn)行，以保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。陳義門第三方評(píng)價(jià)與專門人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查研究機(jī)構(gòu)合作，建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；科學(xué)、客觀、全面地評(píng)價(jià)供用電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及社會(huì)滿意度。通過(guò)第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查，形成該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、職業(yè)進(jìn)階能力等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，開(kāi)展畢業(yè)生職業(yè)能力分析、教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)、社會(huì)服務(wù)能力分析、教學(xué)資源狀況分析等，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理等作出科學(xué)評(píng)價(jià)。 表5為供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)備購(gòu)置清單。表5 供用電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)備購(gòu)置清單實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備技術(shù)要求數(shù)量預(yù)算（萬(wàn)元）智能配電網(wǎng)仿真實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)局域網(wǎng)建設(shè)130計(jì)算機(jī)基本配置，國(guó)內(nèi)品牌機(jī)51投影儀標(biāo)準(zhǔn)配置1智能電網(wǎng)仿真軟件與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)13460軟、硬環(huán)境建設(shè)智能電網(wǎng)作業(yè)環(huán)境建設(shè)與作業(yè)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)小計(jì)60電力營(yíng)銷仿真實(shí)訓(xùn)室（此實(shí)訓(xùn)室硬件可利用智能電網(wǎng)仿真實(shí)訓(xùn)室的硬件，軟件與企業(yè)合作自主開(kāi)發(fā)）仿真實(shí)訓(xùn)臺(tái)按用電業(yè)務(wù)營(yíng)業(yè)廳標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)420用電業(yè)務(wù)操作軟件操作軟件爭(zhēng)取電力企業(yè)支持，主要是安裝與培訓(xùn)費(fèi)用企業(yè)的操作軟件屬于保密性質(zhì)，不能用于教學(xué)，擬計(jì)劃與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)替代軟件。1110電腦標(biāo)準(zhǔn)配置、19吋正屛液晶顯示器840模擬營(yíng)業(yè)廳環(huán)境建設(shè)按用電業(yè)務(wù)營(yíng)業(yè)廳標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)130小計(jì)10裝表接電技能實(shí) 訓(xùn) 室三相電能表現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)儀能帶負(fù)荷檢查計(jì)量裝置接線情況152電能計(jì)量模擬操作試驗(yàn)裝置可用于一體化教學(xué)，能進(jìn)行各類電能計(jì)量裝置的實(shí)際安裝、操作及理論驗(yàn)證的多功能自動(dòng)化裝置.10裝表接電一體化教室環(huán)境建設(shè)按技術(shù)要求布線、安裝防靜電地板13裝表接電一體化教室桌椅學(xué)生用桌椅51套，智能化的講臺(tái)1個(gè)1裝表接電一體化教室展柜及展品展柜3個(gè)，展品一套、資料柜2個(gè)1高壓灌裝免維護(hù)寬限計(jì)量箱適于野外工作環(huán)境，防竊電性能好2142相序表能現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)缺相、逆相、三相電壓不平衡、過(guò)電壓、欠電壓五種故障現(xiàn)象2510小計(jì)10注：上表中有建設(shè)項(xiàng)目但預(yù)算經(jīng)費(fèi)為0項(xiàng)，表示此項(xiàng)新建項(xiàng)目沒(méi)有使用央財(cái)資金。五、改革舉措依托學(xué)院行業(yè)企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作，尤其與電力行業(yè)企業(yè)的合作，建立校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企雙方共同建設(shè)、建設(shè)過(guò)程共同管理、學(xué)生共同培養(yǎng)、成果共享的目標(biāo)，將“供用電技術(shù)”專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)落到實(shí)處。機(jī)制創(chuàng)新、重在特色具有電力行業(yè)背景的優(yōu)勢(shì)是學(xué)院生存和發(fā)展的立足點(diǎn)，企業(yè)辦學(xué)是學(xué)院走特色之路的基本保障。在校企合作辦學(xué)體制機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制、專業(yè)建設(shè)機(jī)制、社會(huì)服務(wù)機(jī)制等方面的創(chuàng)新與實(shí)踐，是供用電技術(shù)專業(yè)提升服務(wù)能力的核心內(nèi)容與關(guān)鍵項(xiàng)目。①專業(yè)人才共育機(jī)制建設(shè)供用電技術(shù)專業(yè)強(qiáng)化人才共育內(nèi)涵建設(shè)，建立了校企雙方定期交流機(jī)制。在校企合作專業(yè)建設(shè)中，參照職業(yè)崗位任職要求制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專業(yè)課程，編制確定《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同編寫(xiě)基于工作過(guò)程的專業(yè)課程教材，形成專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量共同評(píng)價(jià)體系，積極推廣訂單式培養(yǎng)，使得學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)滿足企業(yè)崗位任職要求。在企業(yè)員工崗位培訓(xùn)中，學(xué)院有《安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)辦班管理辦法》、發(fā)《安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量管理手冊(cè)》等制度。供用電技術(shù)專業(yè)在培訓(xùn)中通過(guò)規(guī)范培訓(xùn)流程、確定階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)指導(dǎo)學(xué)校和合作企業(yè)的教學(xué)行為。供用電技術(shù)專業(yè)有專任教師和企業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)建“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，全面實(shí)施人才培育工作。實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定有企業(yè)專家參與，所有培訓(xùn)教學(xué)方案的確定經(jīng)雙方專家論證，所有教學(xué)環(huán)節(jié)由雙方共同完成。②資源多元投入機(jī)制建設(shè)供用電技術(shù)專業(yè)充分利用政府政策和安徽省電力公司支持，爭(zhēng)取企業(yè)的資金投入、設(shè)備投入、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所投入、兼職教師投入和技術(shù)投入，以優(yōu)化辦學(xué)資源，加強(qiáng)校企合作共建。供用電技術(shù)專業(yè)計(jì)劃與合肥、安慶、六安市供電公司等共建供配電實(shí)訓(xùn)基地。供電公司以現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地作為合作資本，學(xué)院投入一定的資金，建成滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和員工培訓(xùn)需要的校外實(shí)訓(xùn)基地（“廠中?！保?供用電技術(shù)專業(yè)還將組織接受企業(yè)以（準(zhǔn)）捐贈(zèng)的方式向?qū)W院提供的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，企業(yè)以設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境、技術(shù)更新改造需求和人才培訓(xùn)需求等作為投資和合作條件，學(xué)院以專業(yè)師資、教育培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地的資源為合作條件，建立“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)校企雙方共同編制《實(shí)訓(xùn)基地（室）標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理，來(lái)探索校企合作進(jìn)行校企共建、責(zé)任共擔(dān)機(jī)制創(chuàng)新，形成學(xué)院教學(xué)資源多元投入，合作項(xiàng)目科學(xué)規(guī)范，校企合作培育實(shí)體構(gòu)建的合作氛圍。通過(guò)雙方聘任兼職教師和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理人員，共同開(kāi)展面向?qū)W院學(xué)生和企業(yè)員工的專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)和培訓(xùn)服務(wù)，共享培訓(xùn)收益。③成果共享機(jī)制建設(shè)供用電技術(shù)專業(yè)在企業(yè)支持學(xué)院辦學(xué)的同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)院服務(wù)企業(yè)進(jìn)步、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則，力爭(zhēng)形成較為完善的成果共享機(jī)制。供用電技術(shù)專業(yè)在自身提高的同時(shí)，在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)推廣應(yīng)用、繼續(xù)教育等方面支撐電力企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。企業(yè)在發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)反哺學(xué)院，在專業(yè)人才培養(yǎng)及技術(shù)等方面給學(xué)院辦學(xué)支持。在培訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)、科研成果、服務(wù)收益等方面均體現(xiàn)校企共享宗旨。④校企合作員工隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)按照安徽省教育廳高等院校專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃要求，供用電技術(shù)專業(yè)將建立健全學(xué)院雙專業(yè)帶頭人、企業(yè)兼職教師培養(yǎng)機(jī)制，把企業(yè)專業(yè)帶頭人、企業(yè)兼職教師納入到學(xué)院年度教學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)計(jì)劃中，計(jì)劃通過(guò)安排聘用企業(yè)人員參加各類培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討會(huì)、專業(yè)技