【總結(jié)】歸去來兮辭陶淵明兩晉無文章,幸獨有《歸去來辭》一篇耳?!獨W陽修前人評價(1)理解
2025-06-07 12:43
【總結(jié)】林教頭風雪山神廟《水滸》第十回施耐庵明嘉靖《百川書志》:“《忠義水滸傳》一百卷,錢塘施耐庵的本,羅貫中編次?!薄端疂G》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說它藝術地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程。施耐庵(
【總結(jié)】鴻門宴有一種宴會,它暗藏殺機,讓赴宴的人心驚膽戰(zhàn),人們稱這種宴會為——鴻門宴。它源于歷史上一段有名的故事,記敘了項羽和劉邦之間的一場力量轉(zhuǎn)換的爭斗。“鴻門宴”演繹了一個怎樣的故事?劉邦又是如何在宴會之上逃走的?這節(jié)課就讓我們一起揭開它的神秘面紗。1.感知課文內(nèi)容,理清故事情節(jié);2.理解并掌握文中重要
【總結(jié)】記念劉和珍君第三單元在我國文學史上閃爍著一顆璀璨的巨星,他領著我們回過《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》看了《社戲》,了解了《一件小事》。今天我們再隨著他重溫“三一八”慘案的歷史,一起《記念劉和珍君》。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生。,理清文章思路,理解課文思想內(nèi)容。。(重點)、議論、抒情等多種表達方式的
【總結(jié)】節(jié)蛋白質(zhì)和核酸一、教學內(nèi)容1、課標中的內(nèi)容《有機化學基礎》主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì),第2點:能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì),查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關系。第3點:了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),認識人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義,體會化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用?;?/span>
2024-12-09 03:05
【總結(jié)】【好題新練?穩(wěn)步提升】2021-2021高二化學(人教版)選修5同步精練系列:4-3蛋白質(zhì)和核酸一、選擇題1.為保障全民健康公共場所要定期進行消毒;毛巾、口罩等個人用品要經(jīng)常用開水蒸煮;被褥要放在太陽光下直射,其目的是()A.使多糖水解B.使油脂水解C.使氨基酸變性D.使蛋白質(zhì)變性答案:D點撥:對公共
2024-11-28 14:37
【總結(jié)】蛋白質(zhì)和核酸世界第一只克隆羊:多利蛋白質(zhì)屬于天然高分子化合物1965年我國科技工作者成功合成了具有生物活性的——結(jié)晶牛胰島素。這是科學史上的一大成就,可以說是科學史上又一“豐碑”。在認識生命現(xiàn)象揭開生命奧秘的偉大歷程中,做出了重
2024-11-18 12:04
【總結(jié)】第四章生命中的基礎有機化學物質(zhì)第三節(jié)蛋白質(zhì)和核酸(第一課時)教學設計一、基本說明1、教學內(nèi)容所屬模塊:高中化學選修模塊《有機化學基礎》2、年級:高二年級3、所用教材出版單位:人民教育出版社4、所屬的章節(jié):第四章第三節(jié)5、教學時間:40分鐘二、教學設計1、教材分析:本節(jié)教材
2024-12-09 07:15
【總結(jié)】SARS病的兇手——冠狀病毒,有自己的核酸和蛋白質(zhì)。它進入人體后,借助人體內(nèi)的原料合成病毒。當我們?nèi)梭w發(fā)病時,就是它的蛋白質(zhì)對我們起了作用。蛋白質(zhì)是最重要的營養(yǎng)物質(zhì)思考討論:1、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)起什么作用?(1)對生物反應起催化作用的:(2)運輸作用的:(3)保護作用的:(4)抵抗病毒、細菌作用
【總結(jié)】新課標人教版課件系列《高中化學》選修5《蛋白質(zhì)和核酸》教學目標?知識與能力?1、了解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及性質(zhì);了解肽鍵及多肽;了解蛋白質(zhì)的組成;初步掌握蛋白質(zhì)的重要性質(zhì)和檢驗方法;了解蛋白質(zhì)的用途。3、通過學生動手實驗培養(yǎng)操作技能與觀察能力,使之正確進行實驗分析,從而加深對概念的理解,并抽象形成規(guī)律性認識。
【總結(jié)】第一篇:云南省師范大學五華區(qū)實驗中學2015高中語文《沁園春長沙》教學案新人教版必修1 云南省師范大學五華區(qū)實驗中學2015高中語文《》教學 案新人教版必修1教學目的 1、了解詞的一些體裁知識。...
2024-11-16 04:19
【總結(jié)】人琴俱亡劉義慶教學目標:1、掌握文中字詞含義2、理解本文的主旨3、體會深厚的兄弟情誼七步詩曹植煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?思考討論:這首詩中所反映的是一種怎樣的兄弟關系?作者簡介?劉義慶,彭城人,文學家。南朝宋
2025-06-05 21:45
【總結(jié)】草王愿堅教學目標:?1、理解周副主席的高尚人格;?2、學習文中細膩的語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫;?3、理解文中重要語句的深刻含義。王愿堅,山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當代作家。創(chuàng)作:《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》等十多篇短篇小說。本文是作者從1976年底到1977年7月
2025-06-05 21:59
【總結(jié)】懂你你靜靜地離去一步一步孤獨的背影多想伴著你,告訴你我其實多么的愛你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你,其實你一直都是我的奇跡一年一年,風霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰還能夠體會是不是春花秋月無情春去秋來,你的愛已無聲把愛全給了我,把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想
2025-06-05 21:53
【總結(jié)】教學目標:?一、理解課文的思想內(nèi)容,感受紅軍的革命傳統(tǒng);?二、了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點;?三、體會重要語句的含義,賞析、背誦精彩的語段。陡、驚惶、攀談、苛捐雜稅、軍閥、繳、欺侮、道歉、缺乏、籬笆、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、疲倦、酣然入夢、蜷、綴、矗立、細切、咀嚼、嗚咽、