淺談小組合作學(xué)習(xí)模式在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯-資料下載頁(yè)
2025-10-26 01:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)賦予教學(xué)活動(dòng)的要求，它能營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。這里所提出的“合作學(xué)習(xí)”是一種具有時(shí)代精。課的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”四個(gè)特征不相符。筆者認(rèn)為，思想品德教學(xué)引入小組合作學(xué)習(xí)有。力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感。這樣的小組合作課堂，學(xué)生的綜合能力得到了提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步較快，習(xí)過(guò)程來(lái)獲益，小組的同學(xué)希望他成功,使其嘗試成功的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈。成六個(gè)小組，平均每組8個(gè)人。確定好小組制度是保證課堂中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)順利完成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。的規(guī)章制度并要求本組成員共同遵守，相互監(jiān)督。顯然，這些問(wèn)題是極具交流價(jià)值的，合作學(xué)習(xí)的效。“獨(dú)立思考，善于運(yùn)用發(fā)散性思維、批判性思維，既敢于提出自己的意見(jiàn)，
【正文】 習(xí)，教師要深入到每個(gè)學(xué)習(xí)小 6 組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。對(duì)活動(dòng)開(kāi)展順利的小組，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)；對(duì)角色分工不清，討論混亂無(wú)序的小組，幫助學(xué)生明確角色，使他們盡快進(jìn)入有效的討論；對(duì)討論偏離主題的小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)制止，將他們引回到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)；對(duì)討論時(shí)出現(xiàn)本節(jié)課要求深入理解的問(wèn)題，拿出來(lái)供全班同學(xué)思考、討論，引導(dǎo)各小組關(guān)注該問(wèn)題，盡量讓學(xué)生自己找到規(guī)律，解決問(wèn)題。 （ 2）、把握好合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī) 教師要善于觀察學(xué)生的合作需要，有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只需要個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)或開(kāi)展全班教學(xué)，而較復(fù)雜、綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。教師要認(rèn)真鉆研教材、精心安排合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，把合作落到實(shí)處。①在學(xué)生思維受阻時(shí)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)； ②在學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)； ③在問(wèn)題的答案不唯一時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生的思維得到啟迪，思路得到開(kāi)闊，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。但一節(jié)課中不宜安排過(guò)多的小組合作學(xué)習(xí)次數(shù)和時(shí)間，防 止隨意性與形式 （ 3）、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。合作學(xué)習(xí)的終極目的不是簡(jiǎn)單地解決問(wèn)題，而是通過(guò)學(xué)生的行為參與、情感參與和認(rèn)知參與的整合，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生民主平等意識(shí)、交往能力和敢于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中，教師要在時(shí)間許可的情況下，盡可能讓更多的小組及其成員展示其成果，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的觀點(diǎn)，及時(shí)地用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的發(fā)言，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的尊重和認(rèn)可，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的積極性。在每次的檢測(cè)中，都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)各小組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 7 合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的 重要學(xué)習(xí)形式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要形式，要想開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)，并不是一朝一夕所能解決的，這種能力的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能達(dá)到。教師應(yīng)從學(xué)生低年級(jí)起就開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要意義 。
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