淺談小組合作學(xué)習(xí)模式在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯(已修改)
2024-11-20 01:49 本頁面
【正文】 1 淺談小組合作學(xué)習(xí)模式在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用 大新縣民族希望中學(xué) 農(nóng)美蘭 【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)賦予教學(xué)活動(dòng)的要求，它能營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使 每位學(xué)生的自主性得到發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)， 越來越受到人們的重視、探索和運(yùn)用。 【關(guān)鍵詞】 小組合作 全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )》中指出：“在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。”這里所提 出的“合作 學(xué)習(xí)”是一種具有時(shí)代精神的嶄新的教學(xué)思想，它能營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生的自主性得到發(fā)揮，個(gè)性 得到張揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)， 越來越受到人們的重視、探索和運(yùn)用。 在傳統(tǒng)思想品德教學(xué)中，教師老是以學(xué)生年齡太小，知識(shí)面太窄為由，在課堂上教師表演“獨(dú)角戲”，進(jìn)行滿堂灌，純粹是為了考試而教學(xué)，違背了課標(biāo)里提出的“本課程是以初中生生活為基礎(chǔ)、以促進(jìn)初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程”的要求，也與課標(biāo)里提出的思想品德課的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”四個(gè)特征不相符。實(shí)踐證明：教師單獨(dú)的行為或者學(xué)生單 獨(dú)的參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識(shí) 2 和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。筆者認(rèn)為，思想品德教學(xué)引入小組合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作參與能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我校積 極推行小組合作學(xué)習(xí)課堂模式，我也在我所教的 1106 班全力推行實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，取得了較好的成效， 1106 班
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