【正文】 口支援區(qū)域和中西部職業(yè)院校等方面發(fā)揮重要作用。（二）具體目標(biāo) 1．專業(yè)建設(shè)模式專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位，是“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式中首先要解決和明確的問題。通過繼續(xù)校企深度合作，分析專業(yè)對(duì)接電子信息行業(yè)的工作領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域，確定職業(yè)崗位群，分析職業(yè)核心能力，確定相應(yīng)的職業(yè)資格，準(zhǔn)確定位電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。2．人才培養(yǎng)模式電子信息工程技術(shù)專業(yè)通過深入調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)分析論證，吸納先進(jìn)職業(yè)教育思想和教育觀念，銳意改革，以校內(nèi)生產(chǎn)性、仿真型實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)基地、頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合實(shí)施工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式為主線加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。以項(xiàng)目任務(wù)和工作流程為引領(lǐng)、崗位需求和職業(yè)技能要求為依據(jù)，對(duì)接電子信息企業(yè)崗位群，構(gòu)建融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。3．課程體系以專業(yè)崗位群的職業(yè)技能要求為教學(xué)模塊，以典型電子產(chǎn)品為教學(xué)項(xiàng)目，以理論和實(shí)踐一體化為教學(xué)手段，以“做中學(xué)、學(xué)中做”為教學(xué)方法，建設(shè)電子信息工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)模塊式項(xiàng)目課程體系。 4．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地通過三年的建設(shè)，在學(xué)院現(xiàn)有電子信息工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，按照課程改革及職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的要求，通過新建、改建和擴(kuò)建，建成現(xiàn)代電子信息實(shí)訓(xùn)中心。 5．專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人1名和青年骨干教師2名，通過訪問進(jìn)修、定向培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、項(xiàng)目開發(fā)、學(xué)習(xí)交流、人才引進(jìn)等措施全面提升的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的整體水平，使本專業(yè)教師具有較強(qiáng)的電子產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的工作能力，成為處于全省領(lǐng)先地位的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 6．拓寬學(xué)生就業(yè)渠道建立集教育、管理、指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)功能于一體的頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，形成以省內(nèi)就業(yè)基地為重點(diǎn)，沿海就業(yè)工作站為補(bǔ)充的直送式就業(yè)，以校內(nèi)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)為載體的雙向選擇的就業(yè)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的多渠道就業(yè)體系。到2013年，實(shí)現(xiàn)電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率96%以上，頂崗實(shí)習(xí)預(yù)就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到85%左右。五、建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)模式1．建設(shè)內(nèi)容按照學(xué)院“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路和“與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、與職場(chǎng)一體”的校企共建模式，電子信息工程技術(shù)專業(yè)采取依托蘇州電信行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合蘇州長城開發(fā)科技有限公司、蘇州東菱振動(dòng)試驗(yàn)儀器有限公司、蘇州市漢達(dá)工業(yè)自動(dòng)化有限公司、安德魯電信器材（中國）有限公司、資恒科技（蘇州工業(yè)園區(qū)）有限公司、蘇州泰利電器照明制造有限公司、蘇州市華希電子有限公司、寧波激智新材料科技有限公司、康普科技（蘇州）有限公司、蘇州電子產(chǎn)品檢驗(yàn)所等大中型企業(yè)共同建設(shè)的模式開展專業(yè)建設(shè)，使本專業(yè)為電子行業(yè)培養(yǎng)人才、為電子企業(yè)提供技術(shù)支持、為社會(huì)提供技術(shù)和技能培訓(xùn)服務(wù)的重點(diǎn)專業(yè)。依托電子行業(yè)，深化工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙方互動(dòng)、資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展；學(xué)校根據(jù)企業(yè)所承接的工程項(xiàng)目，與企業(yè)共同制定相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生參與工程建設(shè)，并根據(jù)企業(yè)的反饋信息，不斷修訂與完善人才培養(yǎng)方案。具體建設(shè)模式如圖2所示。校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合校企共建委員會(huì)校企合作辦公室依托產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，以主體專業(yè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)構(gòu)建校企一體情境教學(xué)“現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)”實(shí)訓(xùn)體系工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式建設(shè)模塊化課程體系建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)校企合作生產(chǎn)型實(shí)習(xí)基地建設(shè)校內(nèi)仿真型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)虛擬型基地建設(shè)理實(shí)一體質(zhì)量監(jiān)控社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目導(dǎo)向情境教學(xué)雙證通融素質(zhì)養(yǎng)成建立工學(xué)質(zhì)量管理體系實(shí)施工學(xué)過程監(jiān)控創(chuàng)新工學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立工學(xué)質(zhì)量保障體系職業(yè)資格培訓(xùn)與技能鑒定技能型人才培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)移項(xiàng)目合作開發(fā)發(fā)展服務(wù)外包強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)校 企 互 利、 雙 贏圖2 專業(yè)建設(shè)模式2．建設(shè)步驟本建設(shè)方案根據(jù)學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，采用逐年分階段實(shí)施的方法，分三年完成。第一階段：― （1）完成電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案論證； （2）成立電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)； （3）由電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作小組組織針對(duì)蘇州電子信息生產(chǎn)企業(yè)的調(diào)研，就電子信息工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、專業(yè)對(duì)接電子信息產(chǎn)業(yè)、專業(yè)人才需求狀況、應(yīng)職崗位人才規(guī)格等進(jìn)行調(diào)查，完成專業(yè)調(diào)研分析報(bào)告； （4）啟動(dòng)模塊式項(xiàng)目課程體系開發(fā)工作，重構(gòu)電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系；（5）按照對(duì)接蘇州電子信息行業(yè)的專業(yè)建設(shè)思路啟動(dòng)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工作，完成本專業(yè) 2010 級(jí)人才培養(yǎng)新方案的制定并試行，初步形成“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式； （6）組織專業(yè)教師和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家共同完成人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的工學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理制度的制定工作； （7）啟動(dòng)專業(yè)信息資源庫建設(shè)工作，及時(shí)上網(wǎng)發(fā)布電子信息工程人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的建設(shè)信息。 （8）建立工學(xué)質(zhì)量管理體系與信息采集反饋體系，初步形成“全面、全員、全過程”質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。第二階段：― （1）本專業(yè)建設(shè)工作小組組織深化專業(yè)調(diào)研，對(duì)電子信息工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)研分析，形成調(diào)研分析報(bào)告，完善信息資源庫的建設(shè)。 （2）完善電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對(duì)與2011級(jí)、 2012級(jí)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。 （3）完善人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的工學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理制度。 （4）完善校園網(wǎng)的功能，及時(shí)上網(wǎng)公布人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的工作，收集各方面對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作監(jiān)控與評(píng)價(jià)的意見和建議，完善“全面、全員、全過程”質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。 第三階段：―（1）完