【導(dǎo)讀】為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。以鄧小平理論和“三。個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院各項(xiàng)工作，促進(jìn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，遵循高等教育規(guī)律。辦學(xué)效益和辦學(xué)實(shí)力。保障，突出重點(diǎn)，兼顧一般。機(jī)制，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。度和較高社會(huì)聲譽(yù)的特色專(zhuān)業(yè)。計(jì)劃每年招生80～160人，在校生保持在480人左右。到國(guó)內(nèi)同層次院校的先進(jìn)水平。生均儀器設(shè)備值保持在9000. 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增加實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量，爭(zhēng)取在1014年，使教學(xué)基地?cái)?shù)量達(dá)到8個(gè)。爭(zhēng)取2020年館藏自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及相關(guān)圖書(shū)達(dá)到4. 萬(wàn)余冊(cè)，確保生均適用圖書(shū)80冊(cè)以上。每年獲省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)1～2項(xiàng)。承擔(dān)省級(jí)教研項(xiàng)目2～?？s課內(nèi)學(xué)時(shí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，合理安排課時(shí)和課型。教師的研究成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。部，自編講義2～3本。

　　

【正文】 、專(zhuān)業(yè)教師、教育專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，根據(jù)人才市場(chǎng)需求的現(xiàn)狀與變化提出專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整，根據(jù)崗位（群）技術(shù)要求，提出專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)及崗位的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練要求；根據(jù)以能力培養(yǎng)為中心的思想，制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練大綱、教材編寫(xiě)計(jì)劃、知識(shí)與技 能考核標(biāo)準(zhǔn)與方法、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，為本專(zhuān)業(yè)提供就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)繼續(xù)發(fā)展教育等。 教師樹(shù)立產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的教育意識(shí)，抓住一切對(duì)外聯(lián)絡(luò)和接待的有利時(shí)機(jī)，宣傳學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研工作，收集企業(yè)信息，充分挖掘與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的資源，為建立和完善 35 產(chǎn)學(xué)研工作網(wǎng)絡(luò)盡力，并立足本職工作積極開(kāi)展各種應(yīng)用技術(shù)研究，努力提高工作效率和質(zhì)量。 2. 建立合作機(jī)制 從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的深度和效率，采用以下做法： 第一，采用訂單式培養(yǎng)計(jì)劃。與用人單位簽訂用人協(xié)議，雙方共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂用人合同；利用雙方的教育資源， 共同參與人才培養(yǎng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后由用人單位按照協(xié)議約定安排學(xué)生就業(yè)。 第二，采用互助合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)建立契約型的產(chǎn)學(xué)合作實(shí)體，引進(jìn)行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重新編制培養(yǎng)計(jì)劃或課程置換；聘請(qǐng)合作企業(yè)的優(yōu)秀管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課兼職教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)教師，參與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的制訂，選拔專(zhuān)業(yè)教師到合作企業(yè)兼職或參與技術(shù)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣與技術(shù)服務(wù)，根據(jù)企業(yè)要求幫助培訓(xùn)員工等；企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)設(shè)施與場(chǎng)地，為學(xué)生提供完整生產(chǎn)過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)行校外實(shí)習(xí)基地合作共建等。 第三，合作進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。企業(yè)與學(xué)校合作開(kāi)發(fā)科技、產(chǎn)品項(xiàng)目，或?qū)W校根據(jù)市場(chǎng)需求，發(fā)揮人力資源和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，企業(yè)提供開(kāi)發(fā)資金，學(xué)校與企業(yè)共同擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享。 36 從人力資源上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的優(yōu)化配置。組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入企業(yè)，企業(yè)組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)校，企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師相互交流，雙方共同組建產(chǎn)學(xué)研合作團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科技工作的緊密聯(lián)系。學(xué)校參與企業(yè)管理流程再造、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和新技術(shù)引進(jìn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)為企業(yè)提供 應(yīng)用技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)培訓(xùn)；推動(dòng)“企業(yè)出題目，學(xué)校做文章”活動(dòng)，確立以應(yīng)用性研究為主的高職科研目標(biāo)，以中小型企業(yè)為服務(wù)對(duì)象，重視中小型技術(shù)課題，探索市場(chǎng)導(dǎo)向型的科研開(kāi)發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密型的深層合作。校企雙方人才交流的過(guò)程，也是雙方文化與價(jià)值觀交流的過(guò)程，有利于培養(yǎng)“雙師型”教師，有利于優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、合理配置人才資源，有利于注入新鮮血液，增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的自身活力。 從管理制度上調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的積極性，使教師在實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，增加其滿(mǎn) 意度。改革學(xué)校教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師承接產(chǎn)學(xué)研課題，加速成果轉(zhuǎn)化；鼓勵(lì)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和掛職，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)與科技合作；鼓勵(lì)教師不僅把論文寫(xiě)在大地上、寫(xiě)在車(chē)間里，更要鼓勵(lì)在大地上、車(chē)間里產(chǎn)生高質(zhì)量的論文； 37 鼓勵(lì)教師不僅要把高校的科研成果產(chǎn)業(yè)化，更要鼓勵(lì)教師把新鮮、有用的知識(shí)帶回到課堂，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。注重人才培養(yǎng)工作的實(shí)績(jī)、科研成果和知識(shí)服務(wù)的實(shí)績(jī)，形成促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。 5. 建立評(píng)價(jià)機(jī)制 從工作績(jī)效上檢驗(yàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的落實(shí)與實(shí)效。制定產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作 工作評(píng)價(jià)體系，并納入教師的工作考評(píng)中。 （四）社會(huì)服務(wù)功能拓展 鼓勵(lì)教師在努力完成教學(xué)、科研工作任務(wù)的同時(shí)，根據(jù)社會(huì)的需要，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，挖掘內(nèi)部潛力，充分利用各種有利條件，有計(jì)劃、有組織、有步驟地積極開(kāi)展各種形式的社會(huì)服務(wù)，提高我院辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 1． 依托校內(nèi)實(shí)習(xí)基地 —— 工程訓(xùn)練中心，建立起集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)于一體的新模式 學(xué)校教學(xué)基地 —— 工程訓(xùn)練中心， 使用面積 2664平方米，設(shè)備總數(shù)達(dá) 800 多 臺(tái)， 其中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 有 維修電工實(shí)訓(xùn)裝置 10臺(tái)、 機(jī)光電氣液壓一體化柔性實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 1 臺(tái)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò) 控制20 臺(tái)、 過(guò)程控制系統(tǒng) 5臺(tái)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可做 PCB 印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作等 項(xiàng) 。 除 教師的科研任務(wù)以外，可以承接社會(huì) 38 上各種 弱 電 項(xiàng)目的 開(kāi)發(fā) 與研究 ， 為 技能考核與鑒定 、技能大賽等提供了真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境與條件 。 2． 采用多種形式的 校企合作的科技服務(wù) 形式 學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作， 積極開(kāi)展面向社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用技術(shù)研究與新產(chǎn)品、新工藝開(kāi)發(fā)等科技服務(wù)工作，擬采用五種形式： 一是校企一體， 以專(zhuān)業(yè)為依托創(chuàng)辦高科技集團(tuán)公司； 二是校企聯(lián)姻，實(shí)現(xiàn)從“從鄰居到親戚的轉(zhuǎn)變”，學(xué)校與企業(yè)密切合作，為企業(yè)解決生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)難題 ； 三是企校融合，企業(yè)在學(xué)校建立公共技術(shù)平臺(tái)，設(shè)立“客戶(hù)培訓(xùn)中心”等。如，相關(guān)企業(yè)在 機(jī)電學(xué)院 設(shè)立技術(shù)培訓(xùn)中心 、認(rèn)證中心等 ； 四是校企互補(bǔ)，企業(yè)行業(yè)提供資金，學(xué)校利用自己的技術(shù)、人才優(yōu)勢(shì)承接橫向課題，科研成果直接為行業(yè)企業(yè)服務(wù) ； 五是校企聯(lián)盟，學(xué)校以技術(shù)和科研成果入股企業(yè)，實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)品化。 3． 為企業(yè)進(jìn)行 職業(yè)技能培訓(xùn) 濟(jì)南 的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì) 機(jī)電 技能型人才需求旺盛， 由于我學(xué)院工程訓(xùn)練中心和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全 ， 質(zhì)量先進(jìn)， 完全具備 了為企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人員的條件 ， 因此 ， 可以為企業(yè)進(jìn)行機(jī)電相關(guān)工種的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，為企 業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 4． 以 校外 實(shí)踐 教學(xué) 基地為依托的社會(huì)服務(wù) 我院經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐教學(xué)工作，逐漸建立起 一批實(shí)踐 教學(xué) 基地 ，主要 有中國(guó) 重汽集團(tuán) 、 德國(guó)采埃孚商用車(chē)轉(zhuǎn)向機(jī) (山東 ) 39 有限公司 、 濟(jì)南興宏遠(yuǎn)造紙機(jī)械廠 、 濟(jì)南基隆鍛造有限公司 、濟(jì)南汽車(chē)配件廠 、 濟(jì)南泉城閥門(mén)有限公司 、 濟(jì)南試金集團(tuán)有限公司 等。 學(xué)院每年 將 以此為依托 ， 開(kāi)展一系列的社會(huì)服務(wù)。主要包括 ：派技術(shù)團(tuán)隊(duì)到基地進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，技術(shù)咨詢(xún)；定期安排部分學(xué)生到基地進(jìn)行社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)。 六 、圖書(shū)資料 圖書(shū)館現(xiàn)藏書(shū) 80 萬(wàn)余冊(cè)，其中機(jī)電類(lèi)圖書(shū) 8 萬(wàn)余冊(cè)，各類(lèi)期刊雜志 411 種，并設(shè)有精品圖書(shū)室、電子閱覽室。圖書(shū)館藏書(shū)較豐富，能夠滿(mǎn)足現(xiàn)階段教師教學(xué)、科研和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 有計(jì)劃地購(gòu)置與教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，增加專(zhuān)業(yè)書(shū)籍藏量。 2020 年投資 120 萬(wàn)元，力爭(zhēng)藏書(shū)量達(dá)到 100 萬(wàn)冊(cè)， 機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)突破 16 萬(wàn)冊(cè)。 2020— 2020 年，在四年時(shí)間內(nèi)，投資 400 萬(wàn)元，力爭(zhēng)藏書(shū)量達(dá)到 160 萬(wàn)冊(cè)，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)不少于 50%，確保生均適用圖書(shū) 80 冊(cè)以上。 充分利用社會(huì)資源，通過(guò)校際交流，建立與同學(xué)科院校的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。 七 、 組織與政策保證 1． 組織保證 學(xué)院 高度重視專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)，成立由行 業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)人員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和 骨干 教師組成的學(xué)院專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)。成立以系主任為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目組， 40 全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作，各專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作。 2． 資金保障 資金投入是方案能否順利實(shí)施的關(guān)鍵，堅(jiān)持教學(xué)投入優(yōu)先的原則，在經(jīng)費(fèi)支出上首先滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。在制定資金收支預(yù)算方案時(shí)，按照專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃優(yōu)先安排資金，增加經(jīng)費(fèi)投入，注重為教研教改創(chuàng)造良好環(huán)境、搭建創(chuàng)新平臺(tái)。每年列出專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)立教研教改專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于保障教學(xué)研究和教學(xué)改革。 要廣開(kāi)渠道，開(kāi)源節(jié)流，多方 籌措資金，盡最大可能地保證資金按時(shí)足額到位。要合理利用資金，本著節(jié)約的原則，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，以保證方案的順利實(shí)施。 3． 制度保障 建立健全管理制度，推進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化，強(qiáng)化教學(xué)管理工作責(zé)任制， 做到“明確責(zé)任，管理科學(xué)，程序規(guī)范，工作高效，溝通順暢”， 形成責(zé)任明確、層層落實(shí)的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，完善教學(xué)管理規(guī)章 制度 建設(shè)。 在管理工作中要將專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，細(xì)化分解，落實(shí)到人，共同推進(jìn)，力促實(shí)現(xiàn)。 4． 監(jiān)督檢查 落實(shí)建設(shè)方案關(guān)系到專(zhuān)業(yè)的建設(shè)成效，為保證方案的實(shí)施，要強(qiáng)化督查措施，實(shí)行檢查督導(dǎo)機(jī)制 ，成立督查領(lǐng)導(dǎo)機(jī) 41 構(gòu)。 督查領(lǐng)導(dǎo)組織要定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)方案實(shí)施進(jìn)展情況要加強(qiáng)監(jiān)督，注重方案落實(shí)的實(shí)效性和質(zhì)量，經(jīng)常檢查，定期評(píng)估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取對(duì)策。 八 、資金投入計(jì)劃 1． 過(guò)去 三 年內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況 在過(guò)去三年內(nèi)，學(xué)校為機(jī)電學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)投入了大量經(jīng)費(fèi)，目前 機(jī)電學(xué)院用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)室共有 41 個(gè)，建筑總面積為 4765 平方米、設(shè)備總值 萬(wàn)元、設(shè)備總數(shù)為 1166 個(gè)。學(xué)校工程訓(xùn)練中心建筑面積 5808平方米，總資產(chǎn)約 1400 萬(wàn)元。 2． 今后 五 年內(nèi)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投資計(jì)劃 2020 年投資 33 萬(wàn)元， 購(gòu)進(jìn)設(shè)備 17件 。 2020 年投資 150 萬(wàn)元， 建設(shè)通信原理實(shí)驗(yàn)室、光纖原理實(shí)驗(yàn)室。 2020 年投資 100 萬(wàn)元， 創(chuàng)建特色專(zhuān)業(yè)，購(gòu)進(jìn)部分先進(jìn)設(shè)備 。 2020 年投資 80 萬(wàn)元， 購(gòu)進(jìn)部分先進(jìn)設(shè)備 、 購(gòu)買(mǎi) 新型電子元件及設(shè)備 設(shè)備。 2020 年投資 80 萬(wàn)元， 根據(jù)工業(yè) 形勢(shì)的 發(fā)展 和教學(xué)科研需要，淘汰部分陳舊落后的儀器設(shè)備， 補(bǔ)充 先進(jìn)的儀器設(shè)備。 九、建設(shè)進(jìn)度與時(shí)間安排 42 2020 年 度 ： 素質(zhì)的要求，制定 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。 自動(dòng)化 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)選 修課程體系，創(chuàng)建自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)新體系，制定完整的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱（包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)）。 ，加大高學(xué)歷青年教師的引進(jìn)，使教學(xué)隊(duì)伍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，以滿(mǎn)足教學(xué)的穩(wěn)定和教學(xué)后備力量的需要 。 2020 年度： ，逐步改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，初步形成適合 21 世紀(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)， 增加 教學(xué)投入，購(gòu)買(mǎi)一批既能滿(mǎn)足本科生教學(xué)需要，又能滿(mǎn)足科學(xué)研究的先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，為 自動(dòng)化 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)、 提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠保證。 或科研 成果 獎(jiǎng)一項(xiàng) 。 2020 年度： ，配合學(xué)院建設(shè)好實(shí)訓(xùn)中心，加強(qiáng)特色及創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)，使其成為山東省創(chuàng)新人才培訓(xùn)示范基地 之一 。 43 ，突出工程能力的培養(yǎng)。 省級(jí) 特色專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)。 總結(jié)本項(xiàng)目標(biāo)志性成果，擴(kuò)大 自動(dòng)化 特色專(zhuān)業(yè)在山東省乃至全國(guó)的影響，同時(shí)對(duì)其他兄弟院校起到借鑒和示范作用。 本專(zhuān)業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，到 2020 年，全日制在校生將達(dá)到 500 人，具備 1500 人次的職業(yè)技能鑒定和各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)的能力，帶動(dòng) 機(jī)電學(xué)院其 他 相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，形成以 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為龍頭，帶動(dòng)各專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展，顯著提升專(zhuān)業(yè)輻射力 。