【正文】 地與校內(nèi)實訓教學基地都是高職實踐教學的重要組成部分。 (一 )實驗實訓條件 1． 校內(nèi)實訓條件 實驗實訓室 （ 1）校 內(nèi)實驗室 24 目前機電學院 用于學生實驗實訓的 實驗室 共有 41 個 ，建筑 總 面積 為 4765 平方米、設(shè)備總值 萬元、設(shè)備總 數(shù) 為 1166 個 。 機電學 院實驗室 情況 一覽表 序號 實踐基地名稱 主要面向?qū)I(yè) 被列為實訓基地時間 建筑面積（平方米） 設(shè)備值 設(shè)備數(shù)目 主要實訓內(nèi)容 1 數(shù)控技術(shù) 實驗室 數(shù)控技術(shù) 機電一體化 2020 120 138 2 電子設(shè)計自動化實驗室 電子信息工程技術(shù) 應(yīng)用電子技術(shù) 電氣自動化 2020 90 40 3.交叉路 口交通信號控制器的 設(shè)計 技術(shù)與電子系統(tǒng)實訓。 工程訓練中心主要 設(shè)備 一覽表 設(shè)備名稱 型號規(guī)格 數(shù)量 單價 產(chǎn)地 小計 數(shù)控車床 FANUC、 華 中 50臺 8萬 大連 400萬 普通車床 CDS6132 32臺 大連 83萬 線切割機床 DK7750 1臺 4萬 泰州 4萬 線切割機床 DK7740 3臺 泰州 電火花機床 1臺 7萬 泰州 7萬 激光切割機 1臺 115萬 上海 115萬 加工中心 FANUC 6臺 45萬 臺灣 270萬 搖臂鉆 Z3050 1臺 8萬 8萬 搖臂鉆 Z3032 1臺 6萬 6萬 插齒機 1臺 7萬 7萬 滾齒機 1臺 8萬 臥式銑床 1臺 10萬 立式銑床 1臺 10萬 數(shù)控 銑床 25萬 鉆銑床 3萬 龍門銑床 4米 1臺 95萬 95萬 牛頭刨床 1臺 3 30 平面磨床 M7130 1臺 外圓磨床 M1320 ＊ 500 1臺 機光電氣液壓一體化柔性實訓系統(tǒng) Meog93399 型 1臺 95萬 95萬 五軸 加工中心 1臺 155萬 大連 155萬 四軸 加工中心 1臺 70萬 大連 70萬 拉床 1臺 3萬 合計 萬 2． 校 外 實訓基地 建設(shè) （ 1） 校外實訓基地現(xiàn)狀 學院 與企業(yè)進行校企合作，突出技能訓練，全面實施工學結(jié)合的先進教學模式，實現(xiàn)企業(yè)入校園，專業(yè)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)，資源與成果共享、形成良性互動，雙贏發(fā)展的良性校企合作機制，達到了專業(yè)校企共建與人才校企共用。 ② 對已經(jīng)建成的實訓基地進行調(diào)整，重點建設(shè)好國家技能型緊缺人才培養(yǎng)實訓基地。 （ 3）校外實訓基地建設(shè)措施 ① 實訓實習基地建設(shè)與培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，以實訓實習教學計劃和教學大綱的要求為依據(jù)， 鼓勵教師走出校門，與工廠企業(yè)加強聯(lián)系與合作， 擴大校外實訓基地數(shù)量，五年內(nèi)爭取校外實訓基地達到 10 個左右 。一方面，企 業(yè)通過教學實習、頂崗實習認識了解人才的狀況，為儲備和招聘做準備，同時緩解勞動力緊缺的壓力；另一方面，學校獲得企業(yè)提供的校外實訓基地、共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的需求，同時鍛煉提高實習帶隊教師的實踐指導(dǎo)能力，進一步了解企業(yè)的用人需求，結(jié)合我院的專業(yè)課程設(shè)置改革，及時調(diào)整學生培養(yǎng)目標，增設(shè)就業(yè)崗前專業(yè)輔導(dǎo)強化訓練，讓學生向社會需求靠攏；第三方面，學生通過工讀結(jié)合，頂崗工作，培養(yǎng)提高 32 自己的全面素質(zhì)和技術(shù)技能，從而提高就業(yè)競爭力。 ④ 學院除與企業(yè)簽訂有《實訓基地共建協(xié)議書》外，還有《校外實訓基地建設(shè)管理辦法》，明確 “實訓基地的組織管理”、“實訓教學組織管理”、“實訓教師要求”、“實習考核評定”等條款。 ⑤ 加大對兼職實訓、實習指導(dǎo)教師的培訓力度，使他們了解專業(yè)教學要求，積極參與教學改革。把工學結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法的改革。 積極探索和構(gòu)建符合高素質(zhì)人才成長要求的實訓教學 33 體系，將原來工程實踐轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ袒A(chǔ)技能實訓、現(xiàn)代先進制造技術(shù)實訓、創(chuàng)新實訓的 “三 層次 ”工程實訓教學體系。 開設(shè)技能實訓模塊，提供了創(chuàng)新實訓選做項目；在實踐教學中注重工程實踐能力、獨立獲取知識能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)，鼓勵學生的個性發(fā)展。 、規(guī)范化建設(shè) 不斷提高實訓、實 驗教學管理水平，實行開放式教學模式，為人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境和條件。 （三） 產(chǎn)學結(jié)合機制創(chuàng)新 我校以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，大力推進校企合作，強化 34 產(chǎn)學研結(jié)合，不斷提升產(chǎn)學研結(jié)合的層次與效果，為企業(yè)、社會培養(yǎng)急需人才，形成了“企業(yè)主導(dǎo)下的產(chǎn)學研結(jié)合”辦學特色。 根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)人才需求變化，宏觀調(diào)控產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的發(fā)展，協(xié)調(diào)解決產(chǎn)學結(jié)合、校企合作過程中遇到的問題，為產(chǎn)學結(jié)合、校企合作發(fā)展提供咨詢、指導(dǎo)與服務(wù)。 教師樹立產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的教育意識，抓住一切對外聯(lián)絡(luò)和接待的有利時機，宣傳學校的產(chǎn)學研工作，收集企業(yè)信息，充分挖掘與企業(yè)產(chǎn)學研合作的資源，為建立和完善 35 產(chǎn)學研工作網(wǎng)絡(luò)盡力，并立足本職工作積極開展各種應(yīng)用技術(shù)研究，努力提高工作效率和質(zhì)量。與用人單位簽訂用人協(xié)議，雙方共同制訂人才培養(yǎng)計劃，簽訂用人合同；利用雙方的教育資源， 共同參與人才培養(yǎng)過程，實現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標，最后由用人單位按照協(xié)議約定安排學生就業(yè)。與企業(yè)建立契約型的產(chǎn)學合作實體，引進行業(yè)職業(yè)標準，重新編制培養(yǎng)計劃或課程置換；聘請合作企業(yè)的優(yōu)秀管理和專業(yè)技術(shù)人員擔任專業(yè)課兼職教師和實驗、實訓課指導(dǎo)教師，參與學校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的制訂，選拔專業(yè)教師到合作企業(yè)兼職或參與技術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣與技術(shù)服務(wù)，根據(jù)企業(yè)要求幫助培訓員工等；企業(yè)為學校提供實習設(shè)施與場地，為學生提供完整生產(chǎn)過程的學習機會，進行校外實習基地合作共建等。企業(yè)與學校合作開發(fā)科技、產(chǎn)品項目，或?qū)W校根據(jù)市場需求，發(fā)揮人力資源和專業(yè)優(yōu)勢進行產(chǎn)品開發(fā)，企業(yè)提供開發(fā)資金，學校與企業(yè)共同擁有知識產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)，實行風險共擔、利益共享。組織專業(yè)技術(shù)團隊進入企業(yè)，企業(yè)組織專業(yè)技術(shù)人員進入學校，企業(yè)技術(shù)人員與學校教師相互交流，雙方共同組建產(chǎn)學研合作團隊，加強學校與社會、教學與生產(chǎn)、教學與科技工作的緊密聯(lián)系。校企雙方人才交流的過程，也是雙方文化與價值觀交流的過程，有利于培養(yǎng)“雙師型”教師，有利于優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、合理配置人才資源，有利于注入新鮮血液，增強學校與企業(yè)的自身活力。改革學校教師工作評價機制，鼓勵教師承接產(chǎn)學研課題，加速成果轉(zhuǎn)化；鼓勵教師到企業(yè)學習和掛職，開展技術(shù)服務(wù)與科技合作；鼓勵教師不僅把論文寫在大地上、寫在車間里，更要鼓勵在大地上、車間里產(chǎn)生高質(zhì)量的論文； 37 鼓勵教師不僅要把高校的科研成果產(chǎn)業(yè)化，更要鼓勵教師把新鮮、有用的知識帶回到課堂，提高課堂教學內(nèi)容的實用性和有效性。 5. 建立評價機制 從工作績效上檢驗產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的落實與實效。 （四）社會服務(wù)功能拓展 鼓勵教師在努力完成教學、科研工作任務(wù)的同時，根據(jù)社會的需要，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，挖掘內(nèi)部潛力，充分利用各種有利條件，有計劃、有組織、有步驟地積極開展各種形式的社會服務(wù)，提高我院辦學的社會效益和經(jīng)濟效益。 除 教師的科研任務(wù)以外，可以承接社會 38 上各種 弱 電 項目的 開發(fā) 與研究 ， 為 技能考核與鑒定 、技能大賽等提供了真實的訓練環(huán)境與條件 。如，相關(guān)企業(yè)在 機電學院 設(shè)立技術(shù)培訓中心 、認證中心等 ； 四是校企互補，企業(yè)行業(yè)提供資金，學校利用自己的技術(shù)、人才優(yōu)勢承接橫向課題，科研成果直接為行業(yè)企業(yè)服務(wù) ； 五是校企聯(lián)盟，學校以技術(shù)和科研成果入股企業(yè)，實現(xiàn)科技成果產(chǎn)品化。 4． 以 校外 實踐 教學 基地為依托的社會服務(wù) 我院經(jīng)過幾年的實踐教學工作，逐漸建立起 一批實踐 教學 基地 ，主要 有中國 重汽集團 、 德國采埃孚商用車轉(zhuǎn)向機 (山東 ) 39 有限公司 、 濟南興宏遠造紙機械廠 、 濟南基隆鍛造有限公司 、濟南汽車配件廠 、 濟南泉城閥門有限公司 、 濟南試金集團有限公司 等。主要包括 ：派技術(shù)團隊到基地進行技術(shù)服務(wù)，技術(shù)咨詢；定期安排部分學生到基地進行社會服務(wù)和公益活動。圖書館藏書較豐富，能夠滿足現(xiàn)階段教師教學、科研和學生學習的需要。 2020 年投資 120 萬元，力爭藏書量達到 100 萬冊， 機電類專業(yè)圖書突破 16 萬冊。 充分利用社會資源，通過校際交流，建立與同學科院校的合作，實現(xiàn)資源共享。成立以系主任為項目負責人的項目組， 40 全面負責專業(yè)的建設(shè)工作，各專業(yè)帶頭人和專業(yè)負責人具體負責本專業(yè)的建設(shè)工作。在制定資金收支預(yù)算方案時，按照專業(yè)建設(shè)計劃優(yōu)先安排資金，增加經(jīng)費投入，注重為教研教改創(chuàng)造良好環(huán)境、搭建創(chuàng)新平臺。 要廣開渠道，開源節(jié)流，多方 籌措資金，盡最大可能地保證資金按時足額到位。 3． 制度保障 建立健全管理制度，推進教學管理的科學化、規(guī)范化、法制化，強化教學管理工作責任制， 做到“明確責任，管理科學，程序規(guī)范，工作高效，溝通順暢”， 形成責任明確、層層落實的教學管理運行機制，完善教學管理規(guī)章 制度 建設(shè)。 4． 監(jiān)督檢查 落實建設(shè)方案關(guān)系到專業(yè)的建設(shè)成效，為保證方案的實施，要強化督查措施，實行檢查督導(dǎo)機制 ，成立督查領(lǐng)導(dǎo)機 41 構(gòu)。 八 、資金投入計劃 1． 過去 三 年內(nèi)專項經(jīng)費投入情況 在過去三年內(nèi)，學校為機電學院的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)投入了大量經(jīng)費，目前 機電學院用于學生實驗實訓的實驗室共有 41 個，建筑總面積為 4765 平方米、設(shè)備總值 萬元、設(shè)備總數(shù)為 1166 個。 2． 今后 五 年內(nèi)專項經(jīng)費投資計劃 2020 年投資 33 萬元， 購進設(shè)備 17件 。 2020 年投資 100 萬元， 創(chuàng)建特色專業(yè)，購進部分先進設(shè)備 。 2020 年投資 80 萬元， 根據(jù)工業(yè) 形勢的 發(fā)展 和教學科研需要，淘汰部分陳舊落后的儀器設(shè)備， 補充 先進的儀器設(shè)備。 自動化 專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專業(yè)選 修課程體系，創(chuàng)建自動化專業(yè)課程教學新體系，制定完整的專業(yè)課程教學計劃與教學大綱（包括理論教學和實驗教學）。 2020 年度： ，逐步改革教學內(nèi)容和教學手段，初步形成適合 21 世紀人才培養(yǎng)的教學模式。 或科研 成果 獎一項 。 43 ，突出工程能力的培養(yǎng)。 總結(jié)本項目標志性成果，擴大 自動化 特色專業(yè)在山東省乃至全國的影響，同時對其他兄弟院校起到借鑒和示范作用。