【文章內(nèi)容簡介】 工藝和新技術的應用，并及時融入到專業(yè)課程教學中，突出動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，較好地實現(xiàn)了理論知識與實踐技能的有機融合。在開放、融合、實踐、創(chuàng)新的教育理念指導下，以綜合、實用、前沿為宗旨構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，注重因材施教，重視個性發(fā)展，重視對社會和企業(yè)文化的傳播，強化學生對專業(yè)技術能力、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出體現(xiàn)了電子專業(yè)的行業(yè)特征和職業(yè)特點。經(jīng)過幾年的專業(yè)建設，電子信息工程技術專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、課程建設、校內(nèi)外實訓基地建設、師資建設、教學方法與手段等方面進行了大量的改革與創(chuàng)新，初步形成了以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以項目和任務為載體，以企業(yè)生產(chǎn)工藝流程為主線的工學結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 3．加強隊伍建設，具有師資優(yōu)勢。電子信息工程技術專業(yè)共有教師18人，專任教師12人，其中副教授3名，講師13名，助教1名，中一1名。5位雙肩挑，2位輔導員，1位專職實驗員，專職教師中“雙師型”教師5人，教師的學歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)相對合理。專任教師大多數(shù)有在企業(yè)和科研院所工作的經(jīng)歷，綜合教育教學能力較強，其中有院級專業(yè)帶頭人1人，課程負責人5人。在科研教改方面，近三年來，本專業(yè)教師編寫規(guī)劃教材2本，校本教材2本，編寫校本實驗指導書2本，省級精品教材立項一本。校本特色教材的建設對促進專業(yè)建設起到了很好的促進作用，在今后的教學中我校將進一步加大校本教材的開發(fā)力度。發(fā)表專業(yè)論文40多篇，立項省級課題 5 項，立項院級課題3項，2位教師赴企業(yè)參與企業(yè)科研課題與培訓，體現(xiàn)了本專業(yè)教師較強的教學科研能力。2位教師指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中榮獲“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”項目一等獎（第1名），3位教師在江蘇省現(xiàn)代教育技術多媒體課件作品比賽中獲獎。4．重視設施建設，具有基地優(yōu)勢。學院對實習實訓基地建設實行政策傾斜，在經(jīng)費上逐步實施了專項經(jīng)費管理方式。并在設備采購、場地建設、教師進修、對外交流活動等方面給予優(yōu)先支持。電子信息工程技術專業(yè)的實驗實訓場所有電子設計實訓室、電子仿真實訓室、電子裝配與調(diào)試實訓室、電子排故實訓室、高頻電子技術實訓室、單片機應用實訓室、PLC技術實訓室、嵌入式技術實訓室、友達光電LCD測試實訓室，使學生掌握更先進的電子儀器的應用，更廣泛地了解當今先進的電子技術，校內(nèi)實踐教學條件能滿足專業(yè)教學要求，能夠滿足項目教學、任務驅(qū)動教學，滿足專業(yè)綜合實訓的真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，提升對電子產(chǎn)品加工的能力，提高對電子產(chǎn)品維護維修能力，掌握現(xiàn)代測量技術。5．重視課程建設，具有精品優(yōu)勢。本專業(yè)在近兩年重視課程改革與建設，已取得的教學成果有２門省級精品課程立項，２門院級精品課程；課程特色都以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以項目、案例教學為形式、以就業(yè)為導向的模塊化課程內(nèi)容。突破學科框架，采用做中學，學中做的教學模式。建立了基礎實驗、模擬仿真、技能訓練、綜合實踐四層次實踐教學體系。把技能證書與教學內(nèi)容相結(jié)合，提高了學生學習效率及就業(yè)競爭力。依托行業(yè)辦學，把企業(yè)的實際電子產(chǎn)品制作及工藝要求引入教學中，以任務引領的方式實現(xiàn)工學交替。教學方法以工作任務為載體，做中學，學中做；發(fā)揮教師的主體作用，課內(nèi)課外結(jié)合，開放實訓室為學生提供課外學習條件；采用任務驅(qū)動的項目教學法；充分利用現(xiàn)代教學手段，采用多媒體課進行輔助教學；利用計算機技術進行虛擬仿真，提高教學效率。 三、指導思想、建設思路與原則（一）指導思想以教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號文）、《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》及《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等有關高等職業(yè)技術教育的文件精神為指導，遵循職業(yè)教育規(guī)律，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為核心，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路，突出信息科學行業(yè)特色，立足蘇州，面向長三角地區(qū)。通過專業(yè)建設，促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革；促進以培養(yǎng)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍為重點的師資隊伍建設；促進實訓基地建設水平的提高，使實訓設備和條件與生產(chǎn)、建設、服務和管理現(xiàn)場基本同步。以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點，凸顯信息化建設導向，加強創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和職業(yè)變換的適應能力，增強自學能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使學生 “ 學會學習、學會生存、學會發(fā)展 ”，全面提高學生對經(jīng)濟市場的適應能力。通過深入調(diào)研、嚴謹分析論證，吸取先進職業(yè)教育思想和教育觀念，以“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式為主線加強專業(yè)建設。以項目任務和工作流程為引領、崗位需求和職業(yè)技能要求為依據(jù)，對接電子信息企業(yè)崗位群，構(gòu)建雙證融通、情境教學、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建項目導向的模塊化課程體系，采用理實一體教學模式，以任務驅(qū)動精心設置情境、組織課程內(nèi)容和設計教學活動，完善校企一體實訓基地建設模式，大力促進基于工作過程的項目驅(qū)動的校本教材開發(fā)模式，以職業(yè)性、前瞻性、實踐性引領電子信息工程技術專業(yè)教學改革，培養(yǎng)面向電子信息行業(yè)第一線的、綜合應用能力強的高技能型人才。（二）建設思路貫徹執(zhí)行 “依托行業(yè)企業(yè)、鎖定職業(yè)、服務就業(yè)”的專業(yè)建設思想，緊密依托蘇州及周邊地區(qū)電子信息工程應用企業(yè)，以電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)和技術服務過程的工作崗位為職業(yè)目標崗位，采取“與行業(yè)企業(yè)對接、與職場一體”的校企共建模式，以服務電子信息工程應用行業(yè)為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，促進產(chǎn)學結(jié)合，推進專業(yè)建設，形成“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。1．在辦學理念上堅持“育人為本，質(zhì)量求存，開拓創(chuàng)新，凸顯特色”。把育人作為本專業(yè)的根本，把質(zhì)量作為本專業(yè)的生命，把學生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為本專業(yè)的動力，注重提高學生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，形成專業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 2．在人才培養(yǎng)上