電子信息工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研報告(編輯修改稿)
2025-05-26 08:43 本頁面
【文章內容簡介】 子元器件、材料、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域；，具有較強的板圖和元件裝配圖的識圖能力；；、溝通與協(xié)調能力和現(xiàn)代化的管理意識、管理能力。（三）電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標與信息產業(yè)發(fā)展適應性調查分析長期以來，由于各種原因，高職院校未能清晰地界定出所培養(yǎng)的人才將來的就業(yè)方向和就業(yè)崗位。因而提出的培養(yǎng)目標相對寬泛，造成了學生在學習的過程中充滿了迷茫和疑惑，無法給自己定位，職業(yè)取向模糊，在就業(yè)時也很難滿足企業(yè)的要求， 而企業(yè)電子產品的多樣化，要求畢業(yè)生不僅專業(yè)基礎知識扎實、動手能力強，還要求他們具有較寬的知識面和知識結構，特別是對新技術的了解和學習能力，能夠適應多元化的就業(yè)崗位的需求。此次調查表明，在電子信息企業(yè)的操作崗位中，企業(yè)對基本的專業(yè)應用能力和職業(yè)態(tài)度更為看重，同時也要求有較強的新技術學習能力，使之能適應各種高科技電子產品的生產和銷售。電子信息技術專業(yè)技術技能型人才所需的能力要求按重要程度依次為整機組裝與調試能力、電子線路的應用能力、測量儀器使用能力、電子設計自動化應用能力等；對專業(yè)人才的素質要求則更看重職業(yè)態(tài)度，如忠誠度、吃苦耐勞，以及團隊協(xié)作、溝通表達等能力。企業(yè)對高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質要求排序情況見表2。表2企業(yè)對高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質要求排序排序專業(yè)能力要求排序對職業(yè)發(fā)展影響較大的素質1整機組裝與調試能力1職業(yè)態(tài)度（如忠誠度、踏實肯干、吃苦耐勞等）2電子線路的應用能力2語言溝通和團隊協(xié)作的能力3測量儀器使用能力3實踐動手能力4電子設計自動化應用能力4對新技術的學習能力5軟硬件設計能力5創(chuàng)新能力與意識6電子組裝工藝能力6外語和計算機能力7英語閱讀能力由于新技術、新設備的不斷出現(xiàn)，對畢業(yè)生的知識結構提出了新的要求，這就要求在課程設置和內容設計上充分考慮企業(yè)需求，為學生定制個性化的“學習套餐”。使學生畢業(yè)到企業(yè)后馬上就能學以致用。以發(fā)展迅速的智能控制和物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（電子信息工程改革的新方向）為例，他們對技術技能型人才的日益增長的需求，為電子信息工程技術專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)機會，但他們也要求電子信息工程技術專業(yè)學生擁有與企業(yè)的產品和設備相適應的知識和能力，如相應的集成電路、傳感器、單片機、PLC等方面的知識和應用能力（詳見表3）。表3高職畢業(yè)生所需專業(yè)基礎知識和專業(yè)拓展知識及對應課程目標企業(yè)專業(yè)基礎知識對應課程專業(yè)拓展知識對應課程智能控制設備開發(fā)與制造類企業(yè)模擬電路數(shù)字電路高頻電路單片機應用電子測量儀器電路制版、整機安裝、調試模擬電子技術數(shù)字電子技術高頻電子技術單片機原理與應用電子測量技術與儀器電子產品組裝與調試自動控制軟硬件編程與設計傳感器集成電路器件自動控制原理智能控制與程序設計可編程控制器及應用傳感器原理與應用嵌入式系統(tǒng)技物聯(lián)網(wǎng)設備企業(yè)模擬電路數(shù)字電路高頻電路單片機應用電子測量儀器電路制版、整機安裝、調試模擬電子技術數(shù)字電子技術高頻電子技術單片機原理與應用電子測量技術與儀器電子產品組裝與調試傳感器射頻識別軟硬件編程與設計短距離無線通信物聯(lián)網(wǎng)射頻卡制作與應用傳感器技術及應用智能控制與程序設計射頻識別技術三、高職電子信息工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和不足（一）高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢優(yōu)勢一：加強產學結合，強化職業(yè)技能訓練，強調學生動手能力和職業(yè)技術能力的培養(yǎng)，加強實踐性教學環(huán)節(jié)。優(yōu)勢二：堅持選用既有教學經驗，又有實踐經驗的“雙師型”教師為學生授課，把專業(yè)最前沿的發(fā)展動向和信息帶到課堂，使學生學到的知識不過時。優(yōu)勢三：不斷完善現(xiàn)代化教學手段，配置適合高職教育的先進教學設施。很多高職學院擁有國家級或市級實驗室，良好的實踐教學條件為提高學生的動手能力提供了保障。優(yōu)勢四：堅持高職教育以就業(yè)為導向，高度重視并不斷完善和強化畢業(yè)生就業(yè)工作。高職畢業(yè)生的動手能力得到社會好評，就業(yè)率較為理想。優(yōu)勢五：與用人單位聯(lián)系緊密，可及時了解到當前和一段時期內用人單位的人才狀況和人才需求。各院校圍繞用人單位的需求進行專業(yè)設置、教學安排、畢業(yè)實踐，
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