電子信息工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研報告-資料下載頁
2025-04-29 08:43本頁面
【正文】 才培養(yǎng)的意見和建議（一）進一步提高專業(yè)建設對產業(yè)和行業(yè)的依存度在調查中我們發(fā)現(xiàn)，產業(yè)結構的調整和升級對人才的倚重程度逐步提高，信息產業(yè)的崗位和崗位群及其對職業(yè)技能與職業(yè)素質的要求都有了較大的改變。如何順應產業(yè)結構調整和產業(yè)優(yōu)化的需求，重新審視高職電子信息工程技術專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)定位和專業(yè)方向，使之培養(yǎng)的人才更加符合產業(yè)發(fā)展的要求，是“十二五”期間電子信息工程技術專業(yè)建設與發(fā)展迫切要解決的問題。因此。在專業(yè)建設和改革中，必須充分了解產業(yè)結構調整后，企業(yè)的崗位及崗位群變化、對職業(yè)技能要求的變化及人才需求變化，有針對性地對專業(yè)進行改革和調整，專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系等必須具有較強的針對性，使之具有更強的適應性。不少企業(yè)人士建議，多組織學生參加社會實踐和企業(yè)調研，及時掌握當前最新的電子產品的應用和電子通信技術發(fā)展的走向，了解行業(yè)的發(fā)展情況。（二）進一步加強課程體系、教學方法與企業(yè)需求的匹配度總的來說，目前職業(yè)院校電子信息工程技術專業(yè)課程體系的設計，比較注重專業(yè)知識的系統(tǒng)性和課程的相互銜接，也較好地考慮了學生的學習特點，但有些課程的內容注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內容相對不足，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質的教育尚沒有得到全面實施?，F(xiàn)有課程體系與社會需求和行業(yè)發(fā)展對人才的需求尚有一定距離。在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與實踐相結合的授課方法，但由于實訓設備和教師素質的局限性，使得學生在職業(yè)能力及動手能力方面的訓練相對不足，效果欠佳。因此，在今后的專業(yè)建設中，需積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生專業(yè)技能，如通過技能大賽，實現(xiàn)以賽促教，以賽促學，以賽促改作用。教師也可通過指導學生備戰(zhàn)省級、國家級科技大賽，從而在責任心、專業(yè)水平和綜合能力方面得到進一步提升，這也將有利于打造高素質“雙師型”教師隊伍。（三）積極培養(yǎng)學生團結協(xié)作和吃苦耐勞精神，切實開展創(chuàng)新教育，提高學生綜合素質在社會化分工協(xié)作越來越細的情況下，任何人勞動都只是整個大生產的一個組成部分，發(fā)揮團隊精神，善于與他人合作共事，能正確處理好人際關系是進行社會化大生產的前提，事實證明，共同價值高于個體價值，共同協(xié)作高于獨立單干，集體高于個人。現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，吃苦的意識不強，也沒有什么苦讓他們吃。但凡有所作為的人，哪一個不是能吃苦的人？要想取得好的成績，要練就一身本領必須要付出淚水，必須要刻苦努力。所以，學校教育除要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和專業(yè)理論知識外，必須有意識地培養(yǎng)學生的團結協(xié)作與吃苦耐勞精神。同時，不能吃苦耐勞，也無法學好過硬的專業(yè)理論和技能。為提高學生綜合素質，提高學生對本專業(yè)學科的學習興趣和積極性，電子信息專業(yè)可積極開展各種興趣活動和開放實驗室、創(chuàng)新工作室，鼓勵和引導學生參加各種課余活動和電子競賽活動；同時通過導師制，讓專業(yè)教師帶領幾個學生參與科研課題研究，使學生的各方面能力得到提高，增強就業(yè)實力。五、調研總結通過本次調研，我們提高了對電子信息工程專業(yè)人才需求方面的認識，明確了專業(yè)改革的大體方向，綜合起來，主要可從以下四方面進行專業(yè)改革：（一）職業(yè)素養(yǎng)：要加強學生團隊合作、溝通能力的培養(yǎng)，多開設團隊合作和溝通的拓展課程。加強職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)素養(yǎng)的課程，企業(yè)素養(yǎng)可請企業(yè)一線的專家來做專題講座。（二）知識能力：改革公共基礎課的授式方法，可增加網絡學習，線上考核的方式方法，從而有效的增加專業(yè)課的學時數(shù)。專業(yè)課程開設加大動手實際操作環(huán)節(jié)，多進入合作企業(yè)真實開發(fā)環(huán)境進行鍛煉，專業(yè)主干課程可聘請企業(yè)一線專家來任教或者具有本課程2年教學經驗和1年以上的下崗鍛煉的專任教師來任教。（三）專業(yè)技能方面：加強實踐性環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習能力和解決實際問題的能力，在專業(yè)知識學習同時，應增加認識實習，畢業(yè)實習和課后課程設計的時間。 （四）綜合應用能力：教師授課方法應有別大學本科，課堂上盡量避免不必要的理論推導，以定性分析和講解概念為主，重點是如何應用。對畢業(yè)生綜合素質的要求：要能吃苦、虛心好學、服從安排、勇于承擔責任。綜上所述:電子信息工程專業(yè)人才存在較大缺口，旺盛的社會需求和我校良好的辦學環(huán)境，成為本專業(yè)開設和技能型人才培養(yǎng)強有力的依托。11用明天的技術 培養(yǎng)今天的學生 技術立業(yè) 人文立身
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