【正文】 性高等職業(yè)院校建設(shè)工作，促進教學質(zhì)量全面提高，特制定了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。新制定的人才培養(yǎng)方案,主要把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，并且引導(dǎo)課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革的具體內(nèi)容。在學院實施校企深度融合的“2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了適合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的 “三線合一，五位一體”的人才培養(yǎng)模式。并具體構(gòu)建了“1+1+1”的課程體系，創(chuàng)新“基本技能+項目導(dǎo)向+實踐技能+頂崗實習”教學模式。課程標準建設(shè)主要圍繞課程的知識點，技術(shù)點，技能點的廣度、深度來設(shè)計課程內(nèi)容。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)掌握以建筑裝飾工程設(shè)計、施工、生產(chǎn)管理為核心的基本理論知識，具有建筑裝飾繪圖、建筑裝飾工程招投標、建筑裝飾工程預(yù)算、施工技術(shù)工藝、施工管理等方面職業(yè)能力，在建筑裝飾行業(yè)企業(yè)從事設(shè)計繪圖、施工組織與管理、施工技術(shù)指導(dǎo)、施工預(yù)算、材料管理等職業(yè)崗位群的高素質(zhì)技能型人才。學生畢業(yè)后主要從事建筑裝飾行業(yè)設(shè)計員、施工員、材料員、造價員、內(nèi)業(yè)員等崗位。通過制定職業(yè)行動領(lǐng)域工作任務(wù)分析表，開展建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)行動領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力分析工作。并在課程體系建設(shè)中突出了：（1）知識教學系統(tǒng)：基礎(chǔ)知識教學—專業(yè)知識教學—專業(yè)知識拓展；（2）技術(shù)教學系統(tǒng)：基礎(chǔ)技術(shù)學習—專業(yè)技術(shù)學習—崗位管理實訓(xùn)；（3）技能教學系統(tǒng)：基礎(chǔ)技能實訓(xùn)—實踐技能實訓(xùn)—崗位技能驗證。加強了每門課程中的知識點、技術(shù)點、技能點的量化工作。強化了第一學年基礎(chǔ)技能課程的深化，第二學年以項目為載體的工學結(jié)合課程建設(shè)工作。通過本次建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準的編寫工作，讓我們認識到了高職建設(shè)還有很長的路要走，鑒于我們對高職教育的認識不夠，希望國內(nèi)其他高職院校和行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標準提出寶貴意見以便修改，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標準更加符合實際起到引領(lǐng)和示范作用。前 言建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)2001年7月被列為教育部高職高專教學改革試點專業(yè)，2006年11月，隨著學院被評為國家首批28所示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)單位之一，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)也被評為中央財政支持示范專業(yè)之一。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)于1988年開始招生，有20年的專業(yè)建設(shè)和教學改革經(jīng)驗。從該專業(yè)設(shè)置至今累計培養(yǎng)畢業(yè)生1200多名，畢業(yè)生市場競爭力強，就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，得到社會和行業(yè)的認可。本專業(yè)的學生在取得畢業(yè)證的同時，通過考試獲取預(yù)算員、安全員等職業(yè)崗位資格證書，近年來建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生取得雙證的比例已達到90%以上。在2006年示范專業(yè)建設(shè)之前，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)一直實行校企合作“+”人才培養(yǎng)模式，其中“”在校內(nèi)用兩年半的時間，實行理論與實踐相結(jié)合，專業(yè)課采用分段集中的教學模式，運用“教、學、做合一”的教學方法，強化學生的專業(yè)能力訓(xùn)練，取得了良好的效果。其中“”用半年的時間送學生去企業(yè)實踐，充分利用企業(yè)資源培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，聘請企業(yè)實踐能力強、技術(shù)水平高的人員指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。隨著2006年國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目的開展，我們發(fā)現(xiàn)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)上與國內(nèi)外一流職業(yè)院校還有一定的差距，需要通過示范院校建設(shè)來不斷完善教學建設(shè)。其中人才培養(yǎng)方案和課程標準的建設(shè)就是其中最為重要的教學文件，在這些教學文件的設(shè)計中，我們走訪了行業(yè)和企業(yè)，與企業(yè)專家一起共同研討人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，以及內(nèi)涵建設(shè)；與企業(yè)技術(shù)人員探討課程的開發(fā)，課程標準的制定；最后環(huán)境藝術(shù)學院相關(guān)教師一起完成了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定工作。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案由：（1）專業(yè)簡介；（2）專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格；（3）專業(yè)職業(yè)行動領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力分析；（4）學習領(lǐng)域課程體系；（5）學習領(lǐng)域課程描述；（6）教學計劃表；（7）專業(yè)實驗實訓(xùn)條件；（8）實施要求；（9）專業(yè)管理；（10）其它等共十部分組成。課程標準由：（1）課程簡介。加入了課程開發(fā)思路，課程特色等內(nèi)容；（2）課程目標。主要由2．1知識目標、專業(yè)能力目標、方法能力和社會能力目標三部分組成；（3）課程內(nèi)容和要求。主要由學習情境表構(gòu)成；（4）學習情境教學方案設(shè)計。由每個學習情境具體內(nèi)容組成；（5）課程考核。主要描述該課程適宜的考核標準；（6）課程管理，主要敘述由課程管理委員會構(gòu)成；（7）其它說明等共七部分組成。專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準的總體改革思路是在學院實施校企深度融合的“2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了適合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。1．建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“三線合一，五位一體”的人才培養(yǎng)模式。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，就是努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，特別是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，在教學方面，需要知識線、技術(shù)線、技能線，三線合一的課程內(nèi)容；在辦學方面，需要學校與企業(yè)融合一體的文化、需要理論與實踐融合一體的課程、需要工作與學習融合一體的教學、需要產(chǎn)業(yè)與教學融合一體的平臺、需要教師與員工融合一體的隊伍。根據(jù)以上的總結(jié)和經(jīng)驗，構(gòu)建了適合建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的“三線合一，五位一體”高職人才培養(yǎng)模式。實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，力爭探索中國高等職業(yè)教育特色發(fā)展之路。2．構(gòu)建“1+1+1”的課程體系，創(chuàng)新“基本技能+項目導(dǎo)向+實踐技能+頂崗實習”教學模式。針對“三段式”教學模式忽視了能力以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)構(gòu)建“1+1+1”的課程體系，創(chuàng)新了“基本技能+項目導(dǎo)向+實踐技能+頂崗實習”教學模式。實施建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“1+1+1”的課程體系，指在校的三個學年分別有各自的教學目標：第一學年在校內(nèi)開展專業(yè)基本技能的教學和實訓(xùn)，培養(yǎng)學生的專業(yè)基本功，以及今后的可持續(xù)發(fā)展能力；第二學年在校內(nèi)開展工程項目導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)課程教學工作。培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力，按企業(yè)工作狀況在校內(nèi)的實訓(xùn)室里，完成專業(yè)技術(shù)課和專業(yè)實踐技能的教學活動；第三學年，用1年時間頂崗實習的方法培養(yǎng)學生綜合實踐能力，在校外企業(yè)實訓(xùn)基地，由企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)學生直接參與實際崗位工作，達到頂崗實習的目標?？傊?+1+1”的課程體系是在學院實施校企深度融合的“2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“五位一體”的人才培養(yǎng)模式的框架下，完成的課程體系開發(fā)。該體系著眼于學生綜合素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)出社會需要、有持續(xù)發(fā)展能力的人，而不是個別企業(yè)需求的職業(yè)人。3．課程系統(tǒng)建設(shè)采用分解學習內(nèi)容，開發(fā)三個內(nèi)涵式系統(tǒng)?！?+1+1”的課程體系的內(nèi)涵建設(shè)，要把提高教學質(zhì)量作為主要的發(fā)展任務(wù)，堅定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路。在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)“1+1+1”的課程體系中，設(shè)有六種類型課程：通識教育課；基礎(chǔ)技能課；專業(yè)技術(shù)課；認識實習課；實踐技能課；頂崗實習課。將六種類型課程分為三個系統(tǒng)分別為：（1）知識教學系統(tǒng)：基礎(chǔ)知識教學—專業(yè)知識教學—專業(yè)知識拓展；（2）技術(shù)教學系統(tǒng)：基礎(chǔ)技術(shù)學習—專業(yè)技術(shù)學習—崗位管理實訓(xùn)；（3）技能教學系統(tǒng)：基礎(chǔ)技能實訓(xùn)—實踐技能實訓(xùn)—崗位技能驗證。課程系統(tǒng)設(shè)計緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對知識、技術(shù)技能的教學內(nèi)容等在每門課程中深度融合，完善三個內(nèi)涵式系統(tǒng)建設(shè)。課程標準建設(shè)主要圍繞課程的知識點，技術(shù)點，技能點的廣度、深度來設(shè)計課程內(nèi)容。并在教學情境中反映了能力描述、目標、主要內(nèi)容、教學媒體、教學方法、學生應(yīng)具備知識和基本能力、教師安排、教學場所、考核評價方式、考核時間等教學信息內(nèi)容。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準形成的過程，是和本專業(yè)指導(dǎo)委員會王忠瑤、李宏、王晨光、張旭東、王鋼、王兆明、安素琴、周彤、王華欣、李曉嵩、曹莉梅以及環(huán)境藝術(shù)學院全體教師的工作分不開。通過多次開會研討，最后完成了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準的制定工作。目 錄建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案……………………………………………………1建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程標準………………………………………………………………361．《思政①②》課程……………………………………………………………………………372．《體育》課程…………………………………………………………………………………563．《外語①②》課程……………………………………………………………………………614．《建筑工程圖識讀》課程……………………………………………………………………715．《建筑裝飾構(gòu)造與工藝①②》課程…………………………………………………………786．《設(shè)計思維創(chuàng)意》課程………………………………………………………………………917．《建筑表現(xiàn)圖手繪技法①②》課程…………………………………………………………1008．《計算機輔助設(shè)計①②③》課程……………………………………………………………1109．《建筑裝飾材料識別與選購》課程…………………………………………………………12510．《專業(yè)英語》課程 …………………………………………………………………………13511．《建筑裝飾工程招標與投標》課程…………………………………………………………14212．《建筑裝飾工程施工圖設(shè)計》課程…………………………………………………………14813．《建筑與裝飾工程設(shè)計①②③》課程 …………………………………………………………15414．《建筑裝飾工程經(jīng)濟標編制》課程…………………………………………………………17015．《建筑裝飾工程技術(shù)標編制》課程…………………………………………………………17716．《建筑裝飾工程施工管理技術(shù)》課程…………………………………………………………18117．《建筑工程電氣設(shè)備施工技術(shù)》課程…………………………………………………………18618．《建筑工程水暖設(shè)備施工技術(shù)》課程…………………………………………………………19419．《建筑裝飾工程施工技術(shù)》課程………………………………………………………………20220．《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程…………………………………………………………20721．《中外建筑裝飾史》課程……………………………………………………………………21822．《建筑法規(guī)》課程……………………………………………………………………………22223．《電腦效果圖表現(xiàn)》課程……………………………………………………………………23024．《版式設(shè)計》課程……………………………………………………………………………23625．《計算機應(yīng)用技術(shù)》課程……………………………………………………………………24126．《建筑裝飾工程監(jiān)理技術(shù)》課程……………………………………………………………24727．《建筑裝飾工程內(nèi)業(yè)綜合技術(shù)》課程…………………………………………………………25428．《室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量檢測與治理》課程…………………………………………………………26029．《建筑裝飾材料識別與選購認識實習》課程………………………………………………26730．《建筑裝飾工程施工圖設(shè)計實習》課程……………………………………………………27031．《建筑與裝飾工程設(shè)計認識實習》課程……………………………………………………27432．《建筑裝飾工程經(jīng)濟標編制實訓(xùn)》課程……………………………………………………27733．《建筑裝飾工程技術(shù)標編制實習》課程……………………………………………………28734．《建筑工程電氣設(shè)備施工技術(shù)實訓(xùn)》課程…………………………………………………29235．《建筑工程水暖設(shè)備施工技術(shù)實訓(xùn)》課程…………………………………………………29936．《建筑裝飾工程施工技術(shù)實訓(xùn)》課程………………………………………………………303建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè) 編黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案一、專業(yè)簡介（一）所屬學院：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學院（二）所屬系別：環(huán)境藝術(shù)學院（三）培養(yǎng)對象：普通高中（職高）畢業(yè)生（四）學制與學分：基本學制3年，實行彈性學制，即2～5年。本專業(yè)必修課、專業(yè)限選課共（2119）學時；需修完169分以上學分，其中課堂教學（118）學分；實踐教學（47）學分；入學教育、畢業(yè)教育、軍訓(xùn)（4）學分。（五）專業(yè)特色：在宏觀上，依據(jù)學院實施校企深度融合的“2+1”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的自身特點，創(chuàng)新“三線合一，五位一體”的人才培養(yǎng)模式。深化項目導(dǎo)向+綜合實訓(xùn)+頂崗實習的教學模式，構(gòu)建1+1+1的課程體系；編寫與課程體系改革相配套的工學結(jié)合教材；打造由學校教師和企業(yè)專家組成的師資隊伍；建成與建筑裝飾工程工藝過程相適應(yīng)的校內(nèi)建筑裝飾工程單項技能、綜合能力訓(xùn)練實訓(xùn)室，完善校外實訓(xùn)基地。為適應(yīng)新的實踐教學體系和行業(yè)崗位技能要求，按建筑企業(yè)行業(yè)標準建設(shè)7個國內(nèi)一流的建筑裝飾工程實訓(xùn)室，學生在各實訓(xùn)室中完成所有的學習任務(wù)。1．培養(yǎng)模式：工學結(jié)合的 “2+1”人才培養(yǎng)模式2．教學模式：以“項目導(dǎo)向+綜合實訓(xùn)+頂崗實習”為主線的教學模式。3．崗位證書認定：設(shè)計員、施工員、材料員、造價員、業(yè)內(nèi)員、安全員。二、專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握以建筑裝飾工程設(shè)計、施工、生產(chǎn)管理為核心的基本理論知識，具有建筑裝飾繪圖、建筑裝飾工程招投標、建筑裝飾工程預(yù)算、施工技術(shù)工藝、施工管理等方面職業(yè)能力，在建筑裝飾行業(yè)企業(yè)從事設(shè)計繪圖、施工組織與管理、施工技術(shù)指導(dǎo)、施工預(yù)算、材料管理等職業(yè)崗位群的高素質(zhì)技能型人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格:1．專業(yè)技術(shù)能力：（1）編制裝飾工程招投標能力；（2）編制裝飾工程設(shè)計標能力；（3）裝飾工程預(yù)結(jié)算及應(yīng)用計算機軟件編制裝飾工程經(jīng)濟標能力；（4）編制建筑