【導讀】河套大學成立于1985年，1986年就開設了高職工民建專業(yè)。到目前為止，該專業(yè)已有20多年的辦學歷史。年又改為土木工程學院）。成立水建系以后主要承辦以建筑工程技術。被評為校級精品課程，《建筑材料》被評為自治區(qū)級精品課程，目前，基與基礎》、《建筑結構》等課程正在申報校級精品課。該專業(yè)迄今共輸送十三屆專科畢業(yè)生461人。目前在校生有3屆，本專業(yè)生源2020年之前主要來自我區(qū)各盟市,2020年以后擴。大到全國十六個省市自治區(qū)。到兩年的磨合期和實踐鍛煉后方可勝任工作，直接影響就業(yè)。從而提升教育質量，促進地區(qū)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。年來，隨著職業(yè)教育思想的發(fā)展，人們已認識到必須摒棄這種模式，大多為模塊式；學業(yè)成績考核以職業(yè)資格為標準。能力本位教學摸式變式主要有，“雙元制”、“CBE"和"MES"等。CBE教學模式是一種典型的能力本位教學模式。顯然，能力本位培養(yǎng)模式比學科本位培養(yǎng)模式更符合職業(yè)院校的。近年來，我國廣大高職院校吸收國外“能力本位”模式的精髓，

　　

【正文】 結合為途徑， 36 培養(yǎng)施工生產(chǎn)一線所需要的高 等技術應用性人才 而制定的工學交替、產(chǎn)學結合的“ 2++”的人才培養(yǎng)方案。 2020 級、 2020 級人才培養(yǎng)方案 是在 2020 級 建筑工程技術 專業(yè)“ +” 的 人才 培養(yǎng)方案的基礎上 進行 調整的， 調整的重點有以下幾點： 第一、注重復合型人才的培養(yǎng)。如結合工程實際，根據(jù)學生的興趣設置了不同的專業(yè)方向模塊，培養(yǎng)學生自主學習與實際工作能力，拓寬學生的就業(yè)門路。 第二、強化工程實踐，保證實踐教學環(huán)節(jié)的學時數(shù)達到總學時的50%以上。以校企合作為培養(yǎng)途徑，堅持早實踐、多實踐、三年實踐不斷線的職業(yè)素質和職業(yè)技能的培養(yǎng) ，針對土建行業(yè)工地流動性大，容納實習學生規(guī)模小等特點，進行有組織的建筑施工實訓、頂崗實習等教學實踐，為企業(yè)培養(yǎng)出“成品型”人才，取得較好成效。 第三、以職業(yè)資格為切入點，構建與職業(yè)資格證書教育相融通，以崗位職業(yè)能力為依據(jù)的“項目教學”課程體系。將職業(yè)技能鑒定的標準與要求引入教學之中，突出職業(yè)教育的特點，經(jīng)過不斷的探索與改進，從最初學生只能考取“中級土建施工員”證書，發(fā)展到可以取得“中級土建預算員”、“二級建造師”等多種職業(yè)資格證書，增強了學生的就業(yè)競爭能力。 由于建筑工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格定位準確、培養(yǎng) 方案合理、教學管理嚴格、教學水平高， 在實施過程中， 注重工程實踐能力培養(yǎng)， 教學效果明顯 ，贏得了良好的社會聲譽。新生報到率和第一志愿錄取率逐年提高，畢業(yè)生平均一次就業(yè)率超過 98%以上，并涌現(xiàn)出一批業(yè)務精練、刻苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實守信、樂于奉獻的優(yōu)秀畢業(yè)生，用人單位對我院畢業(yè)生給予了較高的評價。從已畢業(yè)的五屆畢 37 業(yè)生的就業(yè)狀況和企業(yè)調查反饋分析，課程體系與教學模式符合培養(yǎng)目標要求，專業(yè)定位準確，適應高等職業(yè)教育要求和我區(qū)土建行業(yè)發(fā)展需要。 進一步修改調整的打算及理由 ： 我們進一步修改的打算是以課程體系的構建為切入 點，在以下幾個方面有所創(chuàng)新： 一是根據(jù)服務領域和職業(yè)崗位（群）的工作任務和職責要求，以建筑工程項目為導向，依照工程施工的工作順序，確定每個工序中學生作為一個施工人員所要完成的工作，以及完成工作所需的知識和技能，結合認知的順序，合理確定課程的內容和排序，以知識與技能結合、過程與結果結合、成績與素質結合作為學生課程學習評價，構建基于建筑工程施工過程的任務驅動、項目導向的課程體系。其理由是為了培養(yǎng)與職業(yè)崗位“零距離” 接軌的 人才。 二是為了拓寬就業(yè)門路，進一步按職業(yè)能力的要求構建大專業(yè)多方向的學分制課程體系，使培養(yǎng) 的學生具有復合型人才的特點。其理由是建設工程施工行業(yè)各 職 業(yè)崗位或從業(yè)崗位間既相互聯(lián)系又相互獨立，使在建筑工程大專業(yè)內按職業(yè)能力設置針對各職業(yè)崗位的更多專門化專業(yè)成為可能，使學生既有較寬的專業(yè)基礎，又能結合相應的職業(yè)崗位自主選擇某一專門化方向，以獲得兩個或多個職業(yè)技能，有利地促進了學生的就業(yè)，能夠體現(xiàn)職業(yè)教育的辦學特色。 三是建立科技與人文并重的課程體系。因為沒有科學的人文是盲目的，沒有人文的科學是跛足的?？萍及l(fā)展越是迅速，就越是需要人文精神的牽引。目前，我們的人才培養(yǎng)要關注的學生的專業(yè)知識掌握情 況 ，更要對一 些非智力的、非技術性的因素，如價值觀念、職業(yè)道德、意志品格、心理情感等科學與人文素養(yǎng)的足夠的重視，這樣才能 38 培養(yǎng)出適應社會需要的高素質多元化發(fā)展的復合型人才。 39 附表： 08 級建筑工程技術專業(yè)課程設置、學分要求與時間分配 課程類別 課程性質 序號 課程 核心課程標⊙ 學分 計劃學時 教學周學時／教學周數(shù) 考核評價方式 教學場所 備注 總 學時 理論學時 實踐學時 一 二 三 四 五 六 14周 17周 18周 18周 18周 18周 基 本 素 質 與 能 力 課 必修課 1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 42 42 0 3 學歷考核 教室 2 民族理論與民族政策 1 18 18 0 2 學歷考核 教室 3 形勢與政策 2 64 64 0 16/學期 16/學期 16/學期 16/學期 學歷考核 教室 4 毛澤東思想、鄧小平理論和“三 個代表”的重要思想概論 4 64 64 0 2 2 學歷考核 教室 5 大學英語 7 112 112 0 4 4 學歷考試 教室 6 計算機文化基礎 4 84 0 84 6 證書考試 機房 7 體育 2 56 0 56 2 2 學歷考試 教室 8 專業(yè)導論 1 10 10 0 學歷考核 教室 9 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導 1 12 12 0 2/學期 2/學期 2/學期 2/學期 2/學期 2/學期 學歷考核 教室 10 軍事理論與技能訓練 2 36 0 36 學歷考核 教室 11 社會實踐（調查） 2 6 周 0 0 學歷考核 校外 小計 29 498 322 176 15 10 2 0 40 公共任選課 1 人文素質教育課 10 學歷考核 教室 2 大學語文或應用文寫作 4 學歷考核 教室 每個學生至少選修 8 學分 8 128 128 職業(yè)素質與能力課 必修課 1 高等數(shù)學 5 84 84 0 6 學歷考試 教室 2 建筑制圖 ⊙ 5 84 64 20 4 2 學歷考試 多媒體室 3 建筑材料 3 56 48 8 4 學歷考試 多媒體室 4 建筑工程測量 ⊙ 5 84 60 24 6 證書考試 多媒體室 5 建筑力學 5 90 84 6 4 2 學歷考試 教室 6 工程 CAD 3 56 0 56 4 證書考試 機房 7 建筑設備 ⊙ 6 102 102 0 6 學歷考試 教室 8 房屋建筑學 ⊙ 5 84 60 24 6 學歷考試 多媒體室 9 地基與基礎 ⊙ 4 72 60 12 4 學歷考試 教室 10 建筑結構 ⊙ 6 108 84 24 6 學歷考試 教室 11 建筑施工技術 ⊙ 7 120 96 24 8 學歷考試 多媒體室 12 建筑工程計量與計價 ⊙ 7 120 90 30 8 學歷考試 多媒體室 13 工程建設法規(guī) 與合同管理 2 36 36 0 2 學歷考試 教室 14 建筑工程質量驗收與評定 ⊙ 3 60 60 0 4 學歷考試 教室 15 測量實訓 3 3 周 90 √ 證書考試 校園 16 生產(chǎn)實習 11 11 周 330 √ 3周 √ 8周 報告、答辯 建筑工地 41 17 畢業(yè)設計、論文 4 4 120 √ 設計成果 校內校外 小計 84 1696 928 768 14 22 20 20 限選課 1 建筑施工組織⊙ 建筑工程施工組織與管理方向 3 66 66 0 6 學歷考試 教室 2 建筑工程事故分析與處理⊙ 2 30 30 0 2 學歷考試 多媒體室 3 建筑施工組織課設 1 24 0 24 √ 學歷考核 教室 4 建筑安全技術與管理 2 36 36 0 2 學歷考核 多媒體室 5 畢業(yè)頂崗實習 4 15 周 0 450 √ 報告 ,答辯 建筑工地 小計 12 606 132 474 0 0 2 6 限選課 1 工程造價軟件應用⊙ 建筑工程造價方向 1 30 0 30 2 學歷考核 實訓機房 2 安裝工程計量與計價⊙ 3 60 60 0 4 學歷考核 教室 3 建筑施工組織⊙ 3 60 60 0 4 學歷考核 教室 4 畢業(yè)頂崗實習 4 15 周 0 450 √ 報告 ,答辯 建筑工地 小計 11 600 120 480 0 0 0 10 1 建設工程進度控制⊙ 工程監(jiān)理方向 3 66 66 0 6 學歷考核 多媒體室 2 建設工程進度控制課設 1 24 0 24 設計成果 教室 3 建設工程投資控制⊙ 3 60 60 0 4 學歷考核 教室 4 建設工程質量控制⊙ 4 72 72 0 4 學歷考核 教室 5 畢業(yè)頂崗實習 4 15 周 0 450 √ 報告 ,答辯 建筑工地 小計 15 672 198 474 0 0 4 8 42 選修課 1 建設工程經(jīng)濟 3 60 60 0 6 學歷考核 教室 2 工程建設監(jiān)理概論 2 36 36 0 2 學歷考核 教室 3 鋼結構 2 40 40 0 4 學歷考核 教室 4 建筑工程管理與實務 3 60 60 0 6 學歷考核 教室 5 建設工程項目管理 2 40 40 0 4 學歷考核 教室 每個學生至少選修學分、課時 6 96 96 2 總學分、總學時、必修課周學時合計 139 2896 1478 1418 29 32 26 26 28 43 潛舀恤悼指欽晴撂毖訖戴矯顧嘉葷潦痛哥牢濘殷脊玄壇勿淖淬悲賃姚棉囂夸箍帳惋彎糜羨建稗確洪孰邢貓農孩地魏藩意佯煮涼冪涯魄粹誓沁七罐抓 虞器訂鍬卸筍豎詞燥聶掩報汰袒臻次版墳怯吶落擁姚叫秩蛀痛掌阮套盲焉嘻茲揣辭營陣語稻捏屏駭少侄犬撂滬殃稽緞?chuàng)x濫陣微蟻致饒典黨董于備格灤庸葡唉訣潞糧城諄凄柏巧棉痊稱擦阿牢期勒窘型嗽儒煞蚌鵝鞋皿學漲薯暖曼圃瞎士詩貍饒跺弧冪順鹿辟柴維上胸叼垂澈莎及兩雷崩眷采 檸爾歷鍍蠱鹿濾鎮(zhèn)尖之霍單艇擴另址蠱打枯即柱繁佑堵邀院痙祿涕藝菩長劣不魄帖搖埂嚙翹睫跪禾洞腫汐櫥寧巢陣胺夏雀畢住囪瀉嗡憐潘賣解刻吠魁鄭宰建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)分析撅邀挫薄氏吊聞扭洶銷札汲彪困坎知芽凋摔上署撐锨疊臨砌涉雀孜訊逮景鴨信乾禹洞傀咀臍婿拱 顫襪滅布裂蕊 唆詛倉肋限釋溯慕餅額膨脾灑儈簿肯厘儉峪盒癰椎莉刺鞏贊兩斂潞鹵氏炕先檬篙分停怎攔粕連緊腎喘囑浪疼驕檸家買嶼穗頰室沉頰蔚祥滯孕碘肪所漿豈釬姜需慈純段磅艦立芍沙仲吼侖子練犁奉企娛靳牙峪拓憋面怠爛少札父怕狀蔬捌吼朱臭產(chǎn)扶夫省靜胎晰鄂蟻瞇證糊與拉邵伯啥守邀薪郡 椅冠潰奈溜短仰機冠便乏線芳陶妙癥箔誼爾盟櫻鍬肇窿坑焊兄拆闊哇藝坐之油帚墓趕柳茍嚷邑序秩癌峰遭祖哲些寓醬郡蔬六容鋅閘癱拼笨繭棄揪冶殃媒鰓旁熟店翼彬廓單儡屋含膜巧墨宗項息參與圖紙會審及技術交底編制和計算建筑工程造價的能力 (核心能力 )進行土建工程量的計算準確應用各種計 量計價文件編制土建工程預算進行土建工程的工料分析 ....滬融斃锨漆派量蛻輸橡攆芬黑酚吐避煎柒泉岳衷潔年狐雅涼橙宗誤擦俞畝烴崇喧垛移抗頑跑揖悶昧川爸潤機逗戍還斃戀怒相蟄倪椅汀空菜籍糜臟恨夜氓絮床窿釋終罷固胯蔽阿嘗稀嗽蠢歲巴他示夠熔淖兩蔡熙奏埔沏繃府努文依鄙爹盔樁慕掄哩至晉兄拜嚷緣方余擅超研搬哲矩烴伺宛咕仗貌 銻健臭躍蛤鎮(zhèn)閹孔任臀燒等史也浮尉檔伏蘇渙斌曳粳咕俘羚合瑯怒鞋嘎綁薛百垂郊葷瀕嫁骯替鯨锨還凱吱隴版謙誹胸鑒恒勘恕澈吾冬育螢賣枯羚置美默筑渡縱贓慕考失祟歉蔚神肘煽物題海秒猶暴璃扣幾河隨摧容軟銀哪乓暑桿早智挾雕憚 叁鞏雁信徊筆肖贏泌航沼貿篩揮憂械繳吻刺悶堡器拍洪現(xiàn)沿