紅色文化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-05-30 00:18本頁面
【正文】 館將她的形象雕塑在展廳中，以示教育，鼓舞后人。 觀賞影視 認(rèn)真觀賞電影《發(fā)姑》，感受任務(wù)形象。 看完電影后說說體會。 作業(yè)布置寫一篇《發(fā)姑》觀后感?！都t都記憶|——名人軼事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生課外搜集關(guān)于紅都發(fā)生的一些名人故事，進(jìn)行交流。 講名人故事給同學(xué)聽，感悟名人的革命情懷。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)交流發(fā)生在紅都的名人故事，感受他們的革命情懷。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入瑞金作為我們的家鄉(xiāng)，作為共和國的搖籃，革命者在這片紅色土地上發(fā)生了許許多多的故事，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)那些紅都記憶——名人軼事。 小組交流故事 同學(xué)在小組內(nèi)交流故事。 其余同學(xué)聽后說說自己的感受。 講故事比賽 小組內(nèi)派代表上臺講故事。 其余同學(xué)評選出“最會講故事同學(xué)”。 其余故事 教師課外拓展其他名人故事。（1） 陳云與瑞金的故事。（2） 彭德懷與瑞金的故事。（3） 董必武與瑞金的故事。（4） 毛澤東與瑞金的故事。（5） 周恩來與瑞金的故事。（6） 鄧小平與瑞金的故事。（7） 戰(zhàn)火中的劇團(tuán)（8） 紅 都 探 秘（9） 走進(jìn)共和國搖籃 作業(yè)布置 學(xué)生課外再搜集一些名人故事。 把故事講給爸爸媽媽聽?！都t都記憶——名人名著》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生課外搜集關(guān)于紅都發(fā)生的一些名人故事，進(jìn)行交流。 講名人故事給同學(xué)聽，感悟名人的革命情懷。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)交流發(fā)生在紅都的名人故事，感受他們的革命情懷。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入瑞金作為我們的家鄉(xiāng)，作為共和國的搖籃，革命者在這片紅色土地上發(fā)生了許許多多的故事，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)那些紅都記憶——名人軼事。 小組交流故事 同學(xué)在小組內(nèi)交流故事。 其余同學(xué)聽后說說自己的感受。 講故事比賽 小組內(nèi)派代表上臺講故事。 其余同學(xué)評選出“最會講故事同學(xué)”。 其余故事 教師課外拓展其他名人故事。（1） 何叔衡的“三件寶”（2） 我們要幫助群眾（3） 自帶干糧下基層（4） 一封特殊的聯(lián)名信（5） 紅 井（6） 大柏地戰(zhàn)斗（7） 八兄弟相爭當(dāng)紅軍（8） 走進(jìn)共和國搖籃 作業(yè)布置學(xué)生課外再搜集一些名人故事。把故事講給爸爸媽媽聽?！对跔N爛陽光下》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物；《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。教學(xué)過程 組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入：看圖片。提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）聽音樂《紅旗頌》情感感受一下。三、新課教學(xué)：導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。出示課題：音樂欣賞《在燦爛陽光下》，播放歌曲《在燦爛陽光下》。A、.學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。B、學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。演唱感受：A、再次播放歌曲《在燦爛陽光下》。B、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）C、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。4. 教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。全曲分為三段，以ABA1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。 復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著唱主題，感受新時期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽光下》。四、課堂小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。1《剪紙——紅色手工》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識剪紙藝術(shù)是我國民間美術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式；了解我國傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。教具準(zhǔn)備:剪刀彩色紙片課件、教學(xué)過程：一、談話引出課題：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。（板書：剪紙欣賞）二、了解中國民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品《對馬團(tuán)花》。剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)前的北朝。2009年9月30日，中國剪紙經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會的審批列入第四批《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。 出示《十二生肖》剪紙作品，欣賞剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味。想一想、說一說，在剪紙?jiān)煨椭?，藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行夸張和變形的？并簡單說一說自己的感受。 師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)剪紙。五、全課總結(jié)。師總結(jié)：今天，我們共同欣賞了這么多美麗的剪紙作品，只要我們肯動腦筋勤動手，我們也能夠剪出這么多美麗的東西來！ 作業(yè)布置課余時間完成剪紙作品，并且粘貼好。1《紅都游記欣賞》（2課時）教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞他人的紅都游記能夠總結(jié)一學(xué)期來的紅色文化學(xué)習(xí)。 激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。 進(jìn)行練筆，寫下自己的紅都游記或者學(xué)習(xí)感受。教學(xué)重難點(diǎn)： 欣賞他人的紅都游記，然后自己進(jìn)行練筆。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 瑞金是紅色故都，是共和國的搖籃，每年吸引著無數(shù)的人觀光旅游，在觀光后，人們不止留下了足跡，還留下了美麗的游記，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)那些游客的記憶。 欣賞游記感受瑞金（一）紅色故都感受瑞金：（二）山奇水秀感受瑞金：（三）古韻幽深感受瑞金（四）人心如玉感受瑞金（五）簡樸的城春天，在“烈士林”聆聽松濤綿江之戀 ——獻(xiàn)給瑞金的母親河這一抹鮮紅瑞金游后：請到這里來“悟”瑞金之一：歷史 * 銘記1啊，搖籃！1感悟瑞金（1）：紅與綠1感悟瑞金（2）：小而巧三、談?wù)勈斋@學(xué)生談?wù)勔粚W(xué)期來紅色文化課程的收獲。四、練筆欣賞完他人的紅都游記后，你一定也有許多話想說，請你也來寫一寫你的紅都游記，也許將來你也能成為咱們紅都人們的驕傲。學(xué)生進(jìn)行練筆，教師巡視檢查。五、作業(yè)布置繼續(xù)完成練筆。
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