昆蟲的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-11-24 16:35本頁面
【導(dǎo)讀】人教版初中生物課程標準中將生物的生殖和發(fā)育按照人、動物和植物分成了三部分。本節(jié)是講解動物部。教材中以毛毛蟲和蝴蝶之間的關(guān)系引入，分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。因此教學(xué)的難點應(yīng)是對學(xué)生課前對家蠶觀察飼養(yǎng)過程的指。趣，給學(xué)生更多的感性認識，為學(xué)生創(chuàng)造思維的空間，產(chǎn)生思維的火花，形成良好的問題意識和探究意識，感受到生物的神奇與偉大，體驗到生物學(xué)知識與人類關(guān)系的密切。材——中國的絲綢，中國的絲綢之路。這是一個將思想教育融入學(xué)科教育的絕佳機會。認同動物在生產(chǎn)和生活中的作用及危害，養(yǎng)成保護有益動物的意識。飼養(yǎng)家蠶的活動，觀察家蠶的生殖與發(fā)育過程，理解家蠶完全變態(tài)發(fā)育的真正含義。知識的能力要加強。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正將課堂還給學(xué)生。符合新課程所提倡的
【正文】 知識，提高學(xué)習(xí)能力。 4 八、板書設(shè)計 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、昆蟲的生殖方式：有性生殖（卵生） 二、昆蟲的發(fā)育方式： 完全變態(tài)發(fā)育 ： 卵 →幼蟲 → 蛹 → 成蟲 不完全變態(tài)發(fā)育 ： 卵 → 若蟲 → 成蟲 九、教學(xué)反思： 本節(jié)課，教師從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián) 系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、比較 等活動完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)活動中，多媒體課件的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆生生殖發(fā)育的最直接的感性認識 ，效果很好。教師大膽地設(shè)計了一系列的討論問題，放手讓學(xué)生去討論、去探究、去展示、 去交流。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正將課堂還給學(xué)生。符合新課程所提倡的“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué) 理念。 由于本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對昆蟲都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有一點體會：在教學(xué)活動中，的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識的生活化，知識源于生活，有許多知識只有融入于生活實際才能感受到其存在的價值。在學(xué)完本節(jié)知識后，我引導(dǎo)學(xué)生分析一下昆蟲與人類的關(guān)系。學(xué)生暢所欲言，從不同的方面談了昆蟲與人類生活的關(guān)系，如：昆蟲對農(nóng)業(yè)的危害、給植物傳播花粉、絲綢之路促進了中外文化的交流等。學(xué)生不僅學(xué)到課本中的知識，還學(xué)到了很多課本外的知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用， 主動觀察，在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識。 變態(tài)發(fā)育
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