【正文】 體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，獲省級以上多媒體課件獎29項；積極開展雙語教學(xué)，%。 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革（1）全校上下重視，改革思路清晰學(xué)校高度重視教育教學(xué)改革工作，改革目標(biāo)明確，思路清晰。為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和藥學(xué)科學(xué)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校將教學(xué)成果培育、精品課程建設(shè)、教改課題立項等作為系統(tǒng)工程來抓。由校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全校上下積極參與，做到研究、改革、建設(shè)和管理相結(jié)合，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。1996年以來，吳曉明校長主持了4項國家級高等教育教學(xué)改革研究課題——“21世紀(jì)我國高等藥學(xué)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)模式的研究”、“聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)生物技術(shù)制藥高層次人才的研究與實踐”、“21世紀(jì)初藥學(xué)人才培養(yǎng)模式研究與實踐”和“臨床常用藥物素材庫新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程項目”，這些課題均通過了教育部及全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心組織的結(jié)題驗收和成果鑒定，并得到了高度評價。2003年12月，教育部高等教育司《高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程簡報》以“中國藥科大學(xué)以教改項目研究為契機，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量”為題，向全國高等院校推廣了我?！耙越谈难芯看俳虒W(xué)質(zhì)量”的經(jīng)驗和做法。其他多位校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、院部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參加省級以上教學(xué)改革課題的研究，改革成果多次獲得省級以上教學(xué)獎勵。（2）加強課程建設(shè)，改革措施得力為實現(xiàn)兩種類型人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)化整合課程教學(xué)體系，積極推進精品課程建設(shè)，改革措施得力，取得了明顯的成效。近年來，學(xué)校為教學(xué)改革和精品課程建設(shè)等提供專項經(jīng)費資助，并把教學(xué)改革成果作為教師年度考核、教學(xué)質(zhì)量獎評比、職稱評聘的重要依據(jù)，進一步調(diào)動了教師投身教學(xué)改革和課程建設(shè)的積極性。在研究型人才培養(yǎng)中，基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地突破了藥學(xué)學(xué)科課程教學(xué)基礎(chǔ)的單一化學(xué)模式，實現(xiàn)由單一化學(xué)模式向化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了全新的化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)和藥學(xué)交叉融合的課程體系。在教學(xué)內(nèi)容上，突破傳統(tǒng)的按一個二級學(xué)科設(shè)課的框架，跨多個學(xué)科設(shè)課，按照整體的思路設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，形成了“四個課程群”，即“基礎(chǔ)化學(xué)課程群”、“藥物化學(xué)課程群”、“生物藥學(xué)課程群”和“藥學(xué)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程群”，其中“藥物化學(xué)課程群”被評為江蘇省優(yōu)秀課程群。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，學(xué)校壓縮課程總學(xué)時，提高實驗、實踐學(xué)時比例，并設(shè)置若干專業(yè)方向課程組，供學(xué)生選修。各專業(yè)的課程設(shè)置普遍反映出“前期趨同，后期分化”的特點。學(xué)校還設(shè)置一批輔修專業(yè)，鼓勵學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)院選課，為培養(yǎng)寬口徑、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供條件。（3）教學(xué)成果豐碩，改革成效顯著2000年以來，學(xué)校在教育教學(xué)改革中取得了豐碩成果。在教學(xué)成果培育方面，共獲得各級教學(xué)成果獎73項，其中國家級一等獎2項、二等獎5項，省級特等獎2項、一等獎5項、二等獎7項，校級一等獎17項、二等獎17項、三等獎18項，是全國醫(yī)藥類院校中唯一一個連續(xù)兩次獲得國家級教學(xué)成果一等獎殊榮的院校。在精品課程建設(shè)方面，共創(chuàng)建各級精品課程60門，其中包括“生藥學(xué)”、“藥物化學(xué)”、“藥學(xué)的生物化學(xué)基礎(chǔ)”等國家精品課程3門、“藥學(xué)有機化學(xué)”、“藥物合成原理”等基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地名牌課程創(chuàng)建項目5門、“藥物分析”、“藥劑學(xué)”、“藥物化學(xué)課程群”等江蘇省精品課程（群）18門，校級精品課程（群）34門。在教學(xué)改革研究課題立項方面，學(xué)校主持國家級教學(xué)改革研究課題14項，省級教學(xué)改革研究課題12項，立項校級教學(xué)改革研究課題103項，其中包括教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”立項項目6項、教育部“世行貸款——21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革工程”立項項目3項、教育部“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”立項項目2項等。 2000年以來獲國家級、省級教學(xué)成果獎一覽級別年份特等獎一等獎二等獎合計國家級20011342005123省級2000131520041269 2000年以來國家級、省級精品課程一覽級別年份門數(shù)合計國家精品課程2003132004120061基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地名牌課程20001520024省級精品課程2000418200262004220066 教材建設(shè)與選用學(xué)校一貫重視教材選用工作，嚴(yán)格教材選用管理，教材選用整體水平高，效果好。教材選用評價體系完善，確保高質(zhì)量教材進課堂。2004年修訂了關(guān)于教材選用的有關(guān)規(guī)定，要求所有課程優(yōu)先選用近3年出版的新教材和各級各類獲獎教材；鼓勵選用教育部“面向21世紀(jì)課程教材”、國家級規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類教材編寫委員會推薦的教材；積極選用優(yōu)秀外文原版教材。設(shè)立教材樣書室，為教師選用教材提供參考依據(jù)。嚴(yán)格執(zhí)行三級審批制度，開展教材選用評價工作，實行選用教材責(zé)任制，確保選用質(zhì)量。學(xué)校將教材建設(shè)作為學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)的重要組成部分，在教材建設(shè)中重點實施精品戰(zhàn)略，建設(shè)和出版高質(zhì)量、高水平的教材，逐步建立了獨具特色的教材建設(shè)體系，措施得力，成效顯著。藥學(xué)類理論和實驗教材系列已在全國高等教育教材建設(shè)中創(chuàng)出了品牌和特色。由我校教師主編的23本藥學(xué)類實驗雙語系列教材適應(yīng)了雙語教學(xué)的需要，在國內(nèi)高等藥學(xué)教育界尚屬首創(chuàng)，已作為學(xué)校標(biāo)志性教材向全國推廣，并被列入“十一五”國家級規(guī)劃教材。《基礎(chǔ)藥學(xué)系列教材》（7本）是在基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，由我校自編的特色系列教材，已由高等教育出版社出版，被列為“十五”國家級規(guī)劃教材。2000年以來，我校教師主編、參編教材171種，其中入選“十五”國家級規(guī)劃教材10種，入選“十一五”國家級規(guī)劃教材47種。2002年，獲全國高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎1項，2005年獲全國高等學(xué)校醫(yī)藥優(yōu)秀教材一等獎1項、二等獎1項，江蘇省立項精品教材4種。2006年獲全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類規(guī)劃教材編寫委員會優(yōu)秀教材一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。 教學(xué)方法與手段改革（1）深入開展教學(xué)方法改革在改革課程教學(xué)內(nèi)容的同時，學(xué)校積極推進教學(xué)方法與手段改革。在課堂教學(xué)中，采用研究性教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性和自主性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如，基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地采用以問題為中心的教學(xué)方法，在主干課程中劃出一定的教學(xué)時間，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，圍繞有意義的選題進行文獻查閱，撰寫綜述報告，在課堂上進行交流答辯，促使學(xué)生盡早接觸學(xué)科前沿知識，熟悉理論和技術(shù)創(chuàng)新的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和團隊合作能力。藥學(xué)院在國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地的“藥物化學(xué)”課程中引入“案例學(xué)習(xí)”的課堂討論，將對實際藥物的評價、應(yīng)用及藥物的理論知識結(jié)合在一起，進行用藥案例的模擬教學(xué)，增強了學(xué)生對藥物化學(xué)知識與藥物實際應(yīng)用和評價相結(jié)合的感性認識。國際醫(yī)藥商學(xué)院在“管理學(xué)”課程中貫穿模擬情景教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生探索管理實踐的興趣，學(xué)生于2004年自發(fā)成立“仁和管理協(xié)會”，在校內(nèi)組織學(xué)術(shù)講座和討論，探索和傳播現(xiàn)代管理理論。（2）大力組織教學(xué)手段改革學(xué)校重視教學(xué)手段改革，通過加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)改革研究課題立項、定期組織校級多媒體教學(xué)課件獎評選和省級多媒體教學(xué)課件獎申報推薦等多種方式，鼓勵和支持教師自主制作高質(zhì)量課件或購買高水平出版課件，科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教學(xué)，取得較好的成效。例如，“計算機技術(shù)在《藥物動力學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用”成果獲得2004年江蘇省教學(xué)成果二等獎。目前，%。2000年至今，我校教師獲省級以上多媒體課件獎29項，校級多媒體課件獎21項，其中國家級網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體課件獎1項，省級多媒體課件二等獎2項，三等獎7項，好課件獎19項。學(xué)校精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺可提供2003年以來近千門國家精品課程的直接鏈接，已包含我校國家、省級、校級精品課程和其他近百門課程的主要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供全校師生網(wǎng)上瀏覽和使用，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。 雙語教學(xué) 學(xué)校重視雙語教學(xué)工作，采取一系列政策、措施扶持和保證雙語教學(xué)的開展。近年來，出臺《關(guān)于在我校大力開展雙語教學(xué)工作的通知》等文件，對雙語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、申報程序、獎勵措施等作出了具體的規(guī)定。為加強雙語教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，學(xué)校有計劃地選派骨干教師到國外學(xué)習(xí)，2001年以來選派10名教師參加教育部“基礎(chǔ)課教師出國進修項目”，另有33名教師參加其他出國進修項目，這批教師回校后已成為雙語教學(xué)的中堅力量。為鼓勵全校教師參與雙語教學(xué)改革，學(xué)校在校級教學(xué)改革研究課題立項中對雙語教學(xué)進行重點支持，在工作量計算方面對雙語教學(xué)給予傾斜，提高了雙語授課課程教學(xué)工作量計算系數(shù)。為適應(yīng)雙語教學(xué)的需要，學(xué)校加大雙語教材建設(shè)力度。一方面引進高質(zhì)量原版教材，另一方面鼓勵教師自編雙語教材、講義。由我校教師編寫出版的全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類實驗雙語系列教材為全國首創(chuàng)，被列入普通高等教育“十五”、“十一五”國家級規(guī)劃教材，得到專家、同行和學(xué)生的高度評價。目前我校已有雙語教學(xué)課程28門，%。 實踐教學(xué)學(xué)校高度重視實踐教學(xué)，“動手能力強”已成為社會對我校畢業(yè)生的代表性評價。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)特點，學(xué)校注重內(nèi)容更新，科學(xué)構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為主的多元化實踐教學(xué)新體系，實驗開出率為100%，有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占實驗課程總數(shù)的94%。利用學(xué)?？蒲心芰姷膬?yōu)勢，鼓勵學(xué)生盡早參加科研活動。在基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地的教學(xué)計劃中設(shè)立90學(xué)時的多學(xué)科科研能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地設(shè)立3個月的企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。學(xué)校嚴(yán)把實驗實習(xí)質(zhì)量關(guān)，規(guī)范過程管理，保證計劃落實，保證實習(xí)效果。在校內(nèi)投資建設(shè)了一個建筑面積達9000m2，含符合GMP要求的固體和液體制劑生產(chǎn)線以及藥品質(zhì)量分析控制中心的實訓(xùn)中心；與科研院所、醫(yī)藥企業(yè)和三甲醫(yī)院共建了44個校外實踐基地。依托校內(nèi)教學(xué)實驗中心和科研實驗室，實施本科生開放實驗項目。 實習(xí)和實訓(xùn)（1）加強實習(xí)基地建設(shè)，保證實習(xí)條件建立校內(nèi)GMP實訓(xùn)中心 學(xué)校投入2400萬元專項資金，建造了建筑面積達9000m2，含符合GMP要求的固體和液體制劑生產(chǎn)線以及藥品質(zhì)量分析控制中心的實訓(xùn)中心，讓學(xué)生體驗真實的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。將學(xué)?？蒲袃?yōu)勢轉(zhuǎn)化為校內(nèi)實習(xí)基地的優(yōu)勢 “九五”、“十五”期間，隨著學(xué)校科研力量不斷加強，科技成果不斷轉(zhuǎn)化，國家有關(guān)部委、江蘇省和有關(guān)企業(yè)在學(xué)校建立了多個研究中心，包括現(xiàn)代中藥教育部重點實驗室、藥物質(zhì)量與安全預(yù)警教育部重點實驗室、江蘇省新藥篩選中心、新中新藥研究中心、海洋藥物研究中心等，這些中心也逐步成為學(xué)生的校內(nèi)實習(xí)基地。學(xué)校充分利用校內(nèi)科研中心和學(xué)術(shù)隊伍的人才優(yōu)勢為人才培養(yǎng)服務(wù)，使科研實驗室成為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和假期實踐的基地，使優(yōu)秀學(xué)生在本科階段就能參與國家重大科研項目的研究，得到早期的科研訓(xùn)練。與科研院所、醫(yī)藥企業(yè)和三甲醫(yī)院共建校外實踐基地 充分利用學(xué)校在新藥研究方面的優(yōu)勢與國內(nèi)一些知名的基礎(chǔ)科學(xué)研究機構(gòu)開展廣泛的合作，每年派出優(yōu)秀本科生赴這些研究機構(gòu)進行實習(xí)，逐步使這些研究機構(gòu)成為本科生的實習(xí)基地，其中包括中國科學(xué)院上海藥物所、中國科學(xué)院上海生化所、上海醫(yī)藥工業(yè)研究院。學(xué)校通過產(chǎn)學(xué)研合作方式，與江蘇恒瑞醫(yī)藥有限公司、北京悅康藥業(yè)集團、江蘇揚子江藥業(yè)集團、南京圣和藥業(yè)有限公司、江蘇先聲藥業(yè)集團等醫(yī)藥企業(yè)共建學(xué)生的實踐教育和實習(xí)基地。還與安徽丫山藥用植物園共建了野外教學(xué)實踐基地，與南京鼓樓醫(yī)院、江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院共建了臨床藥學(xué)教學(xué)實踐基地。（2）加強實踐教學(xué)和實習(xí)過程的管理，保證實踐實習(xí)質(zhì)量根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，制訂各專業(yè)的實踐教學(xué)及實習(xí)計劃。為保證學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，下發(fā)《中國藥科大學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理規(guī)定》，并于2003年、2006年、2007年先后修訂完善畢業(yè)實習(xí)要求和畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，使本科畢業(yè)實習(xí)教學(xué)任務(wù)能夠保質(zhì)保量地完成。制訂《中國藥科大學(xué)校外教學(xué)實習(xí)基地管理規(guī)定》，加強對校外教學(xué)實習(xí)基地的管理，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。在人才培養(yǎng)方案中，保證實習(xí)時間，規(guī)定理工科類專業(yè)畢業(yè)實習(xí)時間在16周左右，經(jīng)管、文學(xué)類專業(yè)一般在14周左右。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)不同的培養(yǎng)方案，在教學(xué)計劃中制訂個性化的專業(yè)實踐計劃。 實踐教學(xué)內(nèi)容與體系（1）緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系學(xué)校一貫重視實踐教學(xué)。通過多年的建設(shè)，構(gòu)建了由實驗教學(xué)、專業(yè)實踐和社會實踐三大模塊組成的實踐教學(xué)體系。實驗教學(xué)模塊實踐教學(xué)體系課程實習(xí)科研能力訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實踐畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文軍事訓(xùn)練開放實驗項目基礎(chǔ)實驗課專業(yè)實驗課課外實踐活動暑期社會實踐專業(yè)實踐模塊社會實踐模塊 中國藥科大學(xué)實踐教學(xué)體系圖（2）構(gòu)建藥學(xué)類、經(jīng)管類專業(yè)兩大實驗教學(xué)平臺圍繞“不唯藥、需圍藥、應(yīng)為藥”的方針，在實驗教學(xué)模塊中，學(xué)校按照藥學(xué)類專業(yè)和經(jīng)管類專業(yè)分別構(gòu)建實驗教學(xué)平臺。藥學(xué)類專業(yè)中實驗學(xué)時占基礎(chǔ)課、專業(yè)課總學(xué)時的比例達到35%以上。經(jīng)管類專業(yè)整合開設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)、生理藥理、生化藥物、分析與藥分、化學(xué)藥物、藥劑學(xué)等實驗課程，充分體現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)思路。達到16學(xué)時以上的實驗課均作為一門課程單獨設(shè)置，實驗開出率達100%。（3）按照研究型和應(yīng)用型兩類人才的培養(yǎng)方案設(shè)計專業(yè)實踐模塊針對研究型人才，學(xué)校在專業(yè)實踐模塊中安排早期科研能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，即每年安排四年級基礎(chǔ)藥學(xué)理科基地班學(xué)生進入導(dǎo)師科研實驗室進行90學(xué)時的科研能力訓(xùn)練，使學(xué)生在本科階段盡早參與教師的科研項目，培養(yǎng)其基本科研能力。針對應(yīng)用型人才，學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同設(shè)置專業(yè)實踐模塊內(nèi)容。如：在國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地的專業(yè)實踐模塊中安排為期3個月的企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，體現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)型”人才培養(yǎng)目標(biāo)；臨床藥學(xué)專業(yè)方向安排54學(xué)時的臨床見習(xí)，由臨床醫(yī)師和藥師共同帶教；海洋藥學(xué)、中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)專業(yè)安排一周的資源考察和野外采藥實踐。（4）通過多種課外實踐活動構(gòu)建社會實踐模塊學(xué)校充分利用學(xué)科和科研優(yōu)勢鼓勵本科生參與科研活動。學(xué)校每年提供專項經(jīng)費，配備指導(dǎo)教師支持學(xué)生開展學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計