【正文】 作審核評估方案》等審核評估文件，深入理解和領(lǐng)會評估方案指標(biāo)體系的內(nèi)容、要求和評估指標(biāo)內(nèi)涵。舉辦各教學(xué)單位和有關(guān)處室人員培訓(xùn)會，為自評做好準(zhǔn)備。、學(xué)習(xí)和調(diào)研；邀請23位校外專家來校作輔導(dǎo)報告。（內(nèi)部網(wǎng)）建設(shè)，編輯印發(fā)《評估工作簡報》。（二）自評自建階段（2017年11月—2018年9月）、自查（2017年11月—2018年1月）各專項工作組應(yīng)完成的工作：（1）對照評估方案，完成第一輪數(shù)據(jù)采集；（2）對照指標(biāo)體系，收集支撐材料；（3）各學(xué)院開展專業(yè)自評工作，2017年12月學(xué)校組織校內(nèi)外專家組成專家組到各學(xué)院進行現(xiàn)場評估，給出評估結(jié)論，提出整改意見和建議；（4）聘請專家對各項工作進行診斷評估，制定診斷與改進工作方案；（5）完成學(xué)院專業(yè)自評報告的撰寫。（2018年2月—2018年4月）根據(jù)各工作組自評中發(fā)現(xiàn)的問題和整改方案，落實改進。（1）補充完善支撐材料的收集、整理工作；（2）修正、完善數(shù)據(jù)庫及基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告；（3）各單位完成整改任務(wù)；（4）完成學(xué)校自評報告的撰寫；（5）做好預(yù)評估的各項準(zhǔn)備工作。(2018年5月2018年9月)2018年5月，按照正式審核評估的標(biāo)準(zhǔn)邀請省內(nèi)外評估專家來我校進行預(yù)評估。各單位根據(jù)預(yù)評估專家給出的意見和建議進行整改：（1）進一步整改、完善自評報告；（2）整理、健全支撐材料；（3）完善數(shù)據(jù)庫及基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告；（4）各工作組根據(jù)預(yù)評估專家的意見完成整改工作；（5）制訂迎接教育部評估專家組工作方案，做好接待、服務(wù)與配合的準(zhǔn)備工作。（三）正式評估階段（2018年10月下旬）接受教育部審核評估專家組進校評估，認真做好專家組實地評估和意見反饋會等各項工作。（正式評估階段工作細則另定）（四）整改提高階段（2018年11月—2019年11月）根據(jù)審核評估專家提出的意見和建議，提出審核評估整改方案，制定整改措施，落實整改任務(wù)；組織整改工作的檢查驗收，撰寫整改工作總結(jié)并及時上報。總結(jié)評估工作，對在評估工作中做出突出貢獻的單位和個人進行表彰。五、工作要求,充分認識審核評估的重要性。審核評估是教育部對我校本科人才培養(yǎng)效果與質(zhì)量實際狀況的一次全面評判。全校師生員工必須高度重視，充分認識評估工作的目的、意義和作用，牢固樹立以人才培養(yǎng)為中心的思想，要提高認識、主動學(xué)習(xí)、廣泛宣傳、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與，做好迎評促建的各項工作。，準(zhǔn)確把握審核評估的范圍和內(nèi)涵。審核評估范圍包括學(xué)校本科人才培養(yǎng)的6個項目（另加1個特色項目）、24個要素、64個要點；審核評估包括學(xué)校自評（專業(yè)評估、預(yù)評估）、正式評估、整改提高等階段。各學(xué)院、各部門要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，要認真對照評估方案，嚴(yán)格落實，責(zé)任到人，做好每一階段的工作；要深入搞好自評工作，對發(fā)現(xiàn)、存在的問題要切實整改落實，確保本科人才培養(yǎng)效果達到學(xué)校確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)。,確保審核評估工作高質(zhì)量完成。評估工作任務(wù)量大，要求高，內(nèi)容涉及到全校各單位，各學(xué)院、各部門之間要樹立全校一盤棋的思想，加強協(xié)作，互相支持，密切配合，互相補臺，共同促進審核評估的順利完成。河南師范大學(xué)校長辦公室2017年10月26日印發(fā)第四篇：安徽理工大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估學(xué)習(xí)手冊安徽理工大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估學(xué)習(xí)手 冊二〇一七年十一月目 錄一、14個審核評估知識問答......................................................................................................第五篇：教學(xué)工作審核評估西安科技大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評估評建筑學(xué)系 2016年11月1日 1定位與目標(biāo) （1）學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作目標(biāo)、主要措施2師資隊伍（1）教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)（2）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢（1）教授、副教授為本科生上課情況（2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況（3）鼓勵教師安心、熱心從教的政策措施及執(zhí)行情況（1）提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施（3）名師工作室建設(shè)及作用發(fā)揮情況 3教學(xué)資源（1）教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制（2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費變化情況（3）教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用（4）在線開放課程建設(shè)4培養(yǎng)過程（1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革（3）教學(xué)改革研究項目和教學(xué)成果獎培育（4）教學(xué)及管理信息化（5）學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度及實施（1）教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與修訂（2）教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研服務(wù)教學(xué)（3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法（4）考試考核的方式方法及管理（5）選修課學(xué)分占總學(xué)分比例（6）小班化教學(xué)及分層分類教學(xué)情況（1）實踐教學(xué)體系建設(shè)（2）實驗教學(xué)與實驗室開放情況（3）實習(xí)實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實及效果 第二課堂（1）第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（2）社團建設(shè)與校園文化、科技活動及育人效果（3）學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點學(xué)院建設(shè)（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、基地建設(shè)及使用情況（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等競賽覆蓋面、受益面（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費支持、師資培養(yǎng)及政策措施5學(xué)生發(fā)展（1）學(xué)?？傮w生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 （1）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果（2）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障（3）學(xué)生對指導(dǎo)與服務(wù)的評價（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果（2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度（4）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各類競賽獎勵及科研成果（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）用人單位對畢業(yè)生評價6質(zhì)量保障（1）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（2）學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)（3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（4）教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設(shè)（1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式（2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果（3）質(zhì)量報告發(fā)布情況（1）校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況（2）質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制（3）質(zhì)量信息公開 （1）質(zhì)量改進的途徑與方法（2）質(zhì)量改進的效果與評價