【導(dǎo)讀】知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的含義。習(xí)態(tài)度，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。引入：人類(lèi)已跨進(jìn)21世紀(jì)，進(jìn)入了如火如荼的信息時(shí)代。以及我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課為什么叫“信息技術(shù)”？自從有了人類(lèi)，在人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)中，就有了大量的信息交流。在“愛(ài)國(guó)者”導(dǎo)彈與“飛毛腿”導(dǎo)彈在。對(duì)抗中，可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。古戰(zhàn)爭(zhēng)相信同學(xué)們?cè)谖覀?。也就是說(shuō)，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速。處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。貴的資源，并且體會(huì)到只有經(jīng)過(guò)處理的信息，才能成為有用信息。信息技術(shù)對(duì)信息的獲取、加工、表達(dá)、發(fā)布、交流管理等的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。不太明白，本節(jié)主要從總體上給學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)。

　　

【正文】 每個(gè)學(xué)生都有了觀察、分析、思考、操作的空間，學(xué)生能大膽嘗試、探索，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 三、鞏固練習(xí)、 提高能力 教師活動(dòng)： 同學(xué)們掌握了用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作的基本方法，下面請(qǐng)大家充分發(fā)揮聰明才智，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，創(chuàng)作一篇公益短文，呼吁更多的人關(guān)注我們生存的空間。 第 25 頁(yè) 共 58 頁(yè) 演示文稿展示： 寫(xiě)作主題：環(huán)境保護(hù) 各組分工、搜集相關(guān)資料、組織討論確定短文內(nèi)容后進(jìn)行寫(xiě)作。 對(duì)短文進(jìn)行合理地排版和修飾。 十分鐘后，進(jìn)行作品展示。 學(xué)生活動(dòng)：交流討論、合作探究后開(kāi)始創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，而在少年的精神世界中這種需要尤其強(qiáng)烈 。學(xué)生通過(guò)嘗試，體驗(yàn)到成功的喜悅。 四、成果展示 教師活動(dòng)：現(xiàn)在可以欣賞你們的作品了嗎？同學(xué)們可以離開(kāi)座位去欣賞本組其他同學(xué)的短文，討論并決定推薦一個(gè)作品向全班展示。 學(xué)生活動(dòng)：自評(píng)、互評(píng)，討論并決定推薦一個(gè)作品向全班展示。 教師活動(dòng)：我們共同來(lái)欣賞各個(gè)組推薦的作品。 學(xué)生活動(dòng)：欣賞作品。 教師活動(dòng)： 演示文稿展示：評(píng)價(jià)角度，僅供參考。 你們認(rèn)為作品有哪些新穎的地方？ 你們認(rèn)為作品的構(gòu)思巧妙在哪里？ 你們認(rèn)為作品特色是什么？ 同學(xué)們觀看推薦作品后，肯定 有很多想法，大家可以互相交流交流，每組派出發(fā)言人對(duì)以上推薦作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且選出“最佳公益作品”。 學(xué)生活動(dòng)：交流討論，推選發(fā)言人發(fā)言，評(píng)出“最佳公益作品”。 教師活動(dòng)：表彰、鼓勵(lì)創(chuàng)作最佳公益作品的“公益小天使”。 五、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師活動(dòng)：今天我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作。組長(zhǎng)們，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你們學(xué)習(xí)小組的成員都積極參與活動(dòng)、合作默契并且學(xué)有所獲嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)結(jié)合本組的表現(xiàn)，客觀作出自評(píng)。申請(qǐng) 4張卡片代表非常好、 3張比較好、 2張一般、 1張加油。 學(xué)生活動(dòng)：組長(zhǎng)客觀自評(píng)。 教師活 動(dòng)：點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)最佳學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)和最佳參與小組獎(jiǎng)。 教師活動(dòng)：祝愿同學(xué)們不斷研究、繼續(xù)創(chuàng)作出更豐富多彩的作品！ 學(xué)生活動(dòng)：愉快地接受任務(wù)。 教師活動(dòng)：衷心感謝同學(xué)們！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第 11課 用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作 一、寫(xiě)字板窗口及組成 二、寫(xiě)字板中的文字處理 第 26 頁(yè) 共 58 頁(yè) 三、標(biāo)題居中與首行縮進(jìn) 四、保存文件 第十二課《畫(huà)圖軟件使用技巧》 知識(shí)目標(biāo)： 理解抓圖的簡(jiǎn)單含義。 記住抓圖的兩種方法。 了解剪貼板的作用。 認(rèn)識(shí)圖片的類(lèi)型。 知道常用的圖片類(lèi)型。 技能目標(biāo)： 能熟練抓取屏幕圖片。 能用畫(huà)圖軟件轉(zhuǎn)換不同類(lèi)型的圖片文件。 情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握抓取屏幕的方法。 能熟練抓取窗口或?qū)υ捒颉? 了解常用的圖片文件格式。 能按要求轉(zhuǎn)換文件格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練抓 取對(duì)話框和窗口。 能按要求實(shí)現(xiàn)文件格式的轉(zhuǎn)換。 教學(xué)形式：理論與實(shí)踐。 教學(xué)課時(shí)：建議使用兩課時(shí)。 第 27 頁(yè) 共 58 頁(yè) 第 28 頁(yè) 共 58 頁(yè) 第 29 頁(yè) 共 58 頁(yè) 第 30 頁(yè) 共 58 頁(yè) 第十三課《個(gè)性化的桌面設(shè)置》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)要點(diǎn)：掌握桌面墻紙的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)給桌面添加快捷方式。 能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)在桌面建立快捷方式和用多種方法進(jìn)行個(gè)性化的桌面設(shè)置， 情感培養(yǎng)：通過(guò)師生的相互交流和學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審 美意識(shí)。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 個(gè)性化桌面的設(shè)置方法教學(xué)難點(diǎn) 在“顯示屬性”對(duì)話框中使用自己的圖片做墻紙 教學(xué)準(zhǔn)備 。 ，放到學(xué)生機(jī) D盤(pán)下。教學(xué)過(guò)程 （一）改變桌面背景： 激趣導(dǎo)入問(wèn)題：教師將自己的電腦桌面設(shè)置成一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)，展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生興趣。 看看你自己和同桌的電腦桌面，跟老師的桌面一樣嗎？ 老師電腦桌面上的這幅美麗的圖畫(huà)叫墻紙，是桌面的背景，就像家里貼在墻上的墻紙。你想為自己的電腦也貼上一張漂亮的墻紙嗎？咱們今天 要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是墻紙的設(shè)置方法。知道它是怎么設(shè)置的嗎？請(qǐng)知道的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)。 介紹墻紙?jiān)O(shè)置的幾種方法： ①利用畫(huà)圖軟件設(shè)置墻紙。 上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了使用“畫(huà)圖”將圖片設(shè)置為墻紙的方法，能寫(xiě)出步驟嗎？如果選擇的圖片是 JPG格式，要怎樣設(shè)置呢？（首先要把它轉(zhuǎn)換成 BMP格式，再進(jìn)行設(shè)置。）出示 [活動(dòng) 2] 下面是使用畫(huà)圖窗口把 JPG格式的文件設(shè)置成墻紙的步驟，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@幾個(gè)步驟排出正確的順序。學(xué)生活動(dòng)，完成后，請(qǐng)生匯報(bào)交流。請(qǐng)打開(kāi)一幅你喜歡的圖片，將它設(shè)成桌面。 試一試：“設(shè)置為墻紙（居中）” 命令與“設(shè)置為墻紙（平鋪）”命令有什么不同？ ②選用 windows系統(tǒng)提供的墻紙。 Windows系統(tǒng)本身給用戶提供了一些用作墻紙的圖片，現(xiàn)在我們就來(lái)試試用這些圖片設(shè)置墻紙。教師演示設(shè)置方法 (利用顯示屬性對(duì)話框中提供的圖片 ) 觀察效果，同學(xué)們覺(jué)得好看嗎？ 動(dòng)手試試看吧。試試“平鋪”、“拉伸”和“居中”各有什么效果。出示 [活動(dòng) 3] 說(shuō)說(shuō)前面兩種設(shè)置方法的特點(diǎn)。學(xué)生交流。在用第二種方法進(jìn)行設(shè)置時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（系統(tǒng)提供的圖片太少，不夠漂亮。） ③把自己的圖片設(shè)置為墻紙。 想不想把其它你喜歡的圖片做 為墻紙？應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們自己探索看看。學(xué)生摸索后，請(qǐng)生匯報(bào)。單擊“瀏覽”按鈕，尋找“ D”盤(pán)中的圖片 (課前預(yù)先提供的 )，選好圖片后單擊“打開(kāi)”。 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)操作演示。 出示 [活動(dòng) 4] 第 31 頁(yè) 共 58 頁(yè) 學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作并且相互討論交流，總結(jié)上面設(shè)置墻紙的操作步驟，完成 [活動(dòng) 4]的表格 課堂操作練習(xí)剛才大家找到了 3種設(shè)置墻紙的方法，你是不是很想好好的打扮一下自己的電腦桌面呢？現(xiàn)在，就選用你喜歡的方法，好好裝扮你的個(gè)性化桌面吧 ~！看誰(shuí)打扮得最漂亮！學(xué)生選擇自己喜歡的方法和圖片進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生互 評(píng)，互相展示成果。欣賞。 拓展： 你最喜歡哪種墻紙?jiān)O(shè)置方法？它們有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 討論交流后，完成《對(duì)墻紙?jiān)O(shè)置方法的評(píng)價(jià)》。 你還會(huì)用什么方法設(shè)置墻紙？（ a使用 ACDSEE軟件 b在網(wǎng)絡(luò)圖片上右擊，選擇“設(shè)置為墻紙”） （二）給桌面添加快捷方式： 激趣導(dǎo)入問(wèn)題：剛才同學(xué)們打開(kāi)“畫(huà)圖”程序的方法是：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”菜單 — “程序” — “附件” — “畫(huà)圖”，操作程序比較多，怎樣才能迅速打開(kāi)“畫(huà)圖”程序呢？ 對(duì)于一些常用的應(yīng)用程序，我們通常會(huì)在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用時(shí)，只需要雙擊“快捷方式” 的圖標(biāo)就可以使用了，這樣操作起來(lái)既省事又方便。例如：桌面上有“ WORD”的快捷方式。那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我們以“畫(huà)圖”為例。 教師演示、講解操作方法： 學(xué)生操作練習(xí) 為寫(xiě)字板、記事本、紙牌等常用程序在桌面建立快捷方式。 你也可以給你自己的某個(gè)文件在桌面上建立快捷方式，使用的時(shí)候就更方便了。 試用一下，是不是方便多了？ 拓展： 你還有哪些方法可以給程序建立桌面快捷方式？同學(xué)之間交流、嘗試一下。學(xué)生活動(dòng)、交流、匯報(bào)。方法一： “開(kāi)始” — “畫(huà)圖” — 右擊 — “發(fā)送” — “桌面快捷方式” 。 方法二：桌面空白處右擊 — “新建” — “快捷方式” — “瀏覽” — 找到“畫(huà)圖”程序： (c:\windows\ )— “打開(kāi)” — 單擊“下一步”，直到完成快捷方式的建立。 （三）課堂總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ （四）探索活動(dòng)：通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或其他地方獲取一張圖片，然后使這張圖片出現(xiàn)在桌面上。 （ 第十四課《讓電腦幫助自己》 知識(shí)能力： 知道“幫助系統(tǒng)”的作用。 學(xué)會(huì)使用“幫助系統(tǒng)”，及認(rèn)識(shí) Office的幫助特色。 了解聯(lián)機(jī)幫助 ，利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器的使用。方法過(guò)程： 自主探索，合作研究，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。 第 32 頁(yè) 共 58 頁(yè) 情感態(tài)度： 相互幫助，合作解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用幫助系統(tǒng)，利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)器的使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：你在使用電腦時(shí)遇到過(guò)困難嗎？你是怎樣解決的？（抽生談?wù)劊? 教師利用書(shū)上第一段文字引導(dǎo)出 windows系列軟件的幫助系統(tǒng)，簡(jiǎn)述 windows系列軟件的幫助系統(tǒng)。 二、學(xué)習(xí)使用“幫助系統(tǒng)”。 學(xué)生按照教材提示分別探究進(jìn)入 windows的幫助系統(tǒng)的三種方式，教師巡回指導(dǎo)。 交流三種方式的具體操作，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他們的看法。 練習(xí)進(jìn)入“記事本”幫助系統(tǒng)。 教師總結(jié)：這三種方式為在線幫助。 三、認(rèn)識(shí) Office的幫助特色 學(xué)生打開(kāi) WORD，進(jìn)入幫助系統(tǒng)，小組合作探索如何使用幫助系統(tǒng)。 抽學(xué)生演示，講解自己的體會(huì)。 教師總結(jié)：環(huán)境相關(guān)幫助在很多應(yīng)用軟件中都存在，有一些軟件的幫助系統(tǒng)中還有軟件使用教程，我們可以利用這個(gè)幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用軟件。因軟件版本不同，同樣的軟件可能幫助系統(tǒng)有不同之處。 教師演示 OFFICE20 OFFICE2020的幫助系統(tǒng)。 四、了解聯(lián)機(jī)幫助 教師講解聯(lián)機(jī)幫助的作用和使用情況。如： A、軟件需要注冊(cè)時(shí)。 B、電腦出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí) C、需要訪問(wèn)遠(yuǎn)程桌面時(shí)。 D、聯(lián)機(jī)打印時(shí)。等等情況。 自己讀教材，了解聯(lián)機(jī)幫助的關(guān)鍵操作 —— “ Wwb幫助”按鈕。 學(xué)生介紹自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)需求幫助的經(jīng)歷。 總結(jié)：利用好幫助系統(tǒng)，有利于自己學(xué)習(xí)電腦操作、軟件使用。不同版本的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件都有自己的幫助系統(tǒng)。 五、探究活動(dòng)： 利用“幫助”學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用。提示：可采用先分組合作，在各自學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行。 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，交流學(xué)習(xí)心得。 六、談收獲。 你認(rèn)為 windows幫助系統(tǒng)對(duì)你有幫助嗎？你有那些收獲？從 windows幫助系統(tǒng)的啟示談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)、生活。 第 33 頁(yè) 共 58 頁(yè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活與信息技術(shù)》 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查分析，了解當(dāng)今社會(huì)生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系。 感受信息技術(shù)日新月異的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)變化所產(chǎn)生的作用。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索、科學(xué)分析的意識(shí)與方法。 活動(dòng)重點(diǎn)： 調(diào)查了解生活與信息技術(shù)的關(guān)系 活動(dòng)難點(diǎn)： 分析生活與信息技術(shù)的關(guān)系，得出結(jié)論。 活動(dòng)設(shè)想： 本活動(dòng)采 取小組合作、專(zhuān)題調(diào)查為主要方式，結(jié)合計(jì)算機(jī)具體操作方法，讓學(xué)生在調(diào)查中感受生活與信息技術(shù)的密切關(guān)系，受到合作探究意識(shí)以及科學(xué)分析方法的教育。 活動(dòng)前期： 學(xué)生分組，印制表格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方式、方法，交際態(tài)度的培訓(xùn)。 根據(jù)學(xué)校、地區(qū)實(shí)際，從教材提供的調(diào)查項(xiàng)目中選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目，確定調(diào)查專(zhuān)題，制定調(diào)查計(jì)劃。 學(xué)生按調(diào)查計(jì)劃實(shí)施調(diào)查工作。獲取第一手資料。注意部分調(diào)查工作可以運(yùn)用、 BBS、 EMAIL等方式進(jìn)行。 活動(dòng)中期： 組織學(xué)生將調(diào)查第一手資料分類(lèi)匯總，篩選 有用信息，填寫(xiě)調(diào)查填表。 以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況，以 PPT、 WORD等形式展示相關(guān)資料。 集中討論： 生活中與信息技術(shù)關(guān)系最大的有哪些方面？ 社會(huì)生活中，與信息技術(shù)關(guān)系最密切的人群有哪些？ 信息技術(shù)的各個(gè)方面所占比例是否固定？“通信技術(shù)、微電子技術(shù)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)”的存在方式有什么特點(diǎn)？ 預(yù)測(cè)生活中信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。 小組為單位形成分析結(jié)論，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，以寫(xiě)字板文件保存。 交流各組的分析結(jié)論。 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。 活動(dòng)后期： 完善資料，在學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展一次以“生活與信息技術(shù)”的專(zhuān)題知識(shí)展覽。 以個(gè)人為單位，形成個(gè)人成果，形式不限。 結(jié)合本地區(qū)社會(huì)生活中信息技術(shù)使用所存在的問(wèn)題，給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)建議書(shū)或者倡議書(shū)。