家校共育在班主任工作中的作用-資料下載頁(yè)
2025-05-29 22:37本頁(yè)面
【正文】 載體，推動(dòng)家庭教育工作向信息化、現(xiàn)代化方面發(fā)展，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，掌握正確的教育方法。重點(diǎn)發(fā)揮中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校主渠道作用，堅(jiān)持以“講座報(bào)告”和“親子活動(dòng)”為主要指導(dǎo)形式，注意滿足家長(zhǎng)對(duì)“個(gè)別咨詢”等個(gè)性化指導(dǎo)的實(shí)際需求。拓寬家教信息來(lái)源渠道，中小學(xué)校園網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)開(kāi)辟家教專欄、家教論壇、家教博客、家教指導(dǎo)師、班級(jí)家長(zhǎng)等途徑，普及現(xiàn)代家教理念、知識(shí)和方法。觀念不對(duì)，努力白費(fèi)。我們幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，掌握正確的育子方法。目前，我國(guó)家庭教育的最大問(wèn)題是養(yǎng)而不教的問(wèn)題，最大的難題是如何改變家長(zhǎng)的問(wèn)題。然而，相當(dāng)比例的家長(zhǎng)總是想著改變孩子而不是自己。方法不對(duì)，事倍功半。在城市，很多年輕父母因?yàn)槊τ诠ぷ?，把孩子送到老人處撫養(yǎng)；在農(nóng)村，因?yàn)橥獬龃蚬ぃS多父母不得不將孩子留在家鄉(xiāng)。隔代教養(yǎng)問(wèn)題已成為當(dāng)前家庭教育亟待破解的一個(gè)重要課題。四：家長(zhǎng)和學(xué)校攜起手來(lái)，共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境。每一個(gè)學(xué)生都是一粒種子，在茂密的森林里，或長(zhǎng)成高大喬木、低矮灌木、綠色植被、動(dòng)物、微生物……家庭是土壤，孩子在這里出生和成長(zhǎng)。身體成長(zhǎng)需要蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水合體搭配。心靈健康成長(zhǎng)需要肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想等基本的精神土壤，既然是基本的營(yíng)養(yǎng)，缺哪一項(xiàng)都會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。教育最重要的是實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)，讓孩子充滿自信，關(guān)愛(ài)讓孩子學(xué)會(huì)感恩，寬容讓孩子學(xué)會(huì)原諒，合作讓孩子擁有力量。老師是辛勤的園丁，班主任是園丁的合作者，澆水營(yíng)養(yǎng)施肥是園丁的責(zé)任，溝通協(xié)調(diào)和家長(zhǎng)交流是班主任的日常工作。在社會(huì)家庭學(xué)校中班主任應(yīng)依靠家校共育共同托起祖國(guó)的未來(lái)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1