班主任工作中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的-資料下載頁
2025-08-04 17:34本頁面
【正文】 少個(gè)字，跑多少米等，可具體做時(shí)又常常是3分鐘的熱度，當(dāng)初的奮斗目標(biāo)也隨著苦難的接踵而至和外界的干擾而逐漸削低降格。出現(xiàn)這類問題的主要原因是學(xué)生怕苦怕累缺乏恒心。面對這種情況，班主任要及時(shí)對學(xué)生加以引導(dǎo)：或單獨(dú)交談，或監(jiān)督實(shí)施，或檢查落實(shí)。有一個(gè)最關(guān)鍵的問題是目標(biāo)要定行切實(shí)可行，不可過大，要細(xì)致具體。總之，要讓學(xué)生明白成績的取得不可能一帆風(fēng)順，一蹴而就，還需要你百折不撓、堅(jiān)持不懈地去努力，一曝十寒只會(huì)落得半途而廢。社會(huì)也不要能隨時(shí)為你營造一個(gè)順利的發(fā)展環(huán)境，這就要求我們應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，不被眼前的困難嚇倒，不為外界的干擾所動(dòng)，憑借頑強(qiáng)的意志和毅力去戰(zhàn)勝一切不利因素，從而獲得最大的成功。綜上所述，在面向二十一世紀(jì)的教育中，我們應(yīng)充分認(rèn)識情感因素對學(xué)和的巨大作用，正如列寧所說：“沒有人的情感，就沒有也不可能有人對真理的追求?！卑嘀魅巫鳛榘嗉壒ぷ鞯慕M織者和管理者，每天和學(xué)生接觸最多，充分利用班主任工作的優(yōu)勢，從各方面、多途徑大力加強(qiáng)“情商”的教育和訓(xùn)練。這不僅可幫助學(xué)生填補(bǔ)情感和社會(huì)技能的不足，還能使學(xué)生面對現(xiàn)代社會(huì)的壓力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)競爭，敢于挑戰(zhàn)，勇于開拓，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任感、有愛心、有能力的一代高素質(zhì)人才。5
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