課題選題與研究方案的撰寫ppt課件-資料下載頁
2025-05-28 00:58本頁面
【正文】 他人采取更友善的態(tài)度，就會覺得人們變得更加親切；對挫折采取更積極的態(tài)度，你會發(fā)現(xiàn)原來在損失之外還有很大的收獲 …… （摘自 《 當代青年 》 作者文如水） 態(tài)度的分數(shù) 細節(jié)決定成敗 注意課題申報方案的印刷質(zhì)量。（格式規(guī)范，分級標題字體字號使用恰當，文字準確、簡明、流暢，無錯別字，用詞準確，句子通順，段落明確，標點符號使用規(guī)范 ） 分級標題數(shù)字運用舉例： 一、 （一） 1. （ 1） ① ?以 “ 初中信息技術(shù)分層教學(xué)的應(yīng)用與研究 ” 課題方案為例（現(xiàn)場討論） 供您參考的資料地址 ? 甌海教師研修網(wǎng) ―― 教育科研 ―― 教科研成果欄 ? ?order=2amp。MenuID=1083 ? 育英學(xué)校，柯水平： ? 《 以博客 (BLOG)促進中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究 》 課題結(jié)題報告， 2022年獲區(qū)級課題成果 一等獎。 ? 如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。 ——【 蘇 】 蘇霍姆林斯基 教科研與幸福 課題選題與研究方案的撰寫 Tel： 88585068 ， 13506648649（ 668649） Email： 甌海區(qū)教師發(fā)展中心 楊榮波 需要這個課件的老師： 在紙條上寫上您的姓名和郵箱地址，然后把紙條交給我，我發(fā)給您。請您不要掛在博客或網(wǎng)絡(luò)上！ 請批評指正！謝謝！ 基本思路： ?我發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的一個問題； ?我設(shè)想一些解決的辦法； ?我在教學(xué)中實施這些辦法； ?我調(diào)查并收集數(shù)據(jù)對實際效果進行評估，分析； ?在評估中我發(fā)現(xiàn)新的問題，準備下一個問題的研究 幾種常用參考文獻的格式及舉例 ? 專著類： ? 格式： 主要責(zé)任者．文獻題名 [M]. 出版地：出版者，出版年：起止頁碼． ? 例如： ? 劉國鈞，王連成 . 圖書館史研究 [M]. 北京：高等教育出版社， 1979：1518. ? 連續(xù)出版物（如期刊雜志）類： ? 格式： 主要責(zé)任者．文獻題名［ J］．刊名，出版年份，卷號 (期號 )：起止頁碼． ? 例如 : ? 袁慶龍，候文義． NiP合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究［Ｊ］．太原理工大學(xué)學(xué)報， 2022， 32(1)： 5153. ? 電子文獻類： ? 格式： 主要責(zé)任者．電子文獻題名［文獻類型 /載體類型］．電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期 /引用日期 (任選 )． ? 例如： 李如密 . 學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本模式及其發(fā)展趨勢［ＤＢ /OL］ . ? ——詳見 “ 楊榮波的博客 ” 行動研究： 中小學(xué)教師的主要研究方式 ?行動研究 :計劃 —行動 —觀察 —反思 —再計劃 …… ?（ 邊想邊做，邊觀察，邊總結(jié)，邊反思，邊改進 …… ） ?１、對行動的研究 （教師研究的對象是自己任教的學(xué)科、學(xué)校、班級、學(xué)生和教師自己。如，研究 “ 我 ” ） ?２、在行動中研究 ?３、為行動而研究 更多資源
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