【導讀】字跡要求清楚、工整。實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學團隊的資格。養(yǎng)基地”和2020年度省級教學團隊建設過程中培養(yǎng)和形成的教學團隊。2020年江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院經(jīng)教育部、財政部批準為國家示范性高職院校重點培育學校。院校,在全國同類高職院校中具有一定的代表性。電子信息產(chǎn)業(yè)是學校所在地南昌市和周邊珠三角、長三角地區(qū)及福建省的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的使命。名，占70%；企業(yè)兼職教師3名，占30%。均年齡歲；教授2人、副教授3人，高級職稱率達71%。付使用；2020年9月至2020年7月，在美國賓州大學，研究設計完成了CDMA網(wǎng)絡路由優(yōu)化項目并通過

　　

【正文】 才培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位 17 經(jīng)過和相關企業(yè)校企雙方人員多次調(diào)研、分析和討論，確定電子信息工程技術專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)的目標及就業(yè)崗位是： 培養(yǎng)具有“誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識”、良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，能擔任“生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的”電子產(chǎn)品和工程的成本控制、工藝、質(zhì)量管理，設計、生產(chǎn)、檢測、安裝、調(diào)試、維修，管理及相關的銷售服務等較廣工作范圍的廣譜的“高素質(zhì)技能型專門人才”；對應的主要就業(yè) 崗位是：電子信息類產(chǎn)品制造業(yè)和工程生產(chǎn)、服務、管理、銷售一線的工程師、技術員、高級技師、技師、高級工、中級工、服務管理干部等廣譜的就業(yè)崗位群。 市場需求調(diào)研、典型工作崗位、職業(yè)技術能力、人才培養(yǎng)目標分析，如圖 312 所示。 二、電子信息工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式 根據(jù)專業(yè)定位及電子信息類專業(yè)崗位群對專業(yè)理論和實踐技能的要求，我們初步建立了一個符合電子信息類行業(yè)職業(yè)特點的“校企合作”、“工學結合”的科學合理的人才培養(yǎng)模式： 1. “校企合作” 共育高技能人才 我們與江西省電子信息 行業(yè)技術水平最高、技術裝備最先進的 TCL 王牌彩電（南昌）有限公司，有選擇地與技術含量較高的深圳中興通訊股份有限公司、世界第三大電機制造商“東元集團”南昌東元電機有限公司、江西聯(lián)創(chuàng)英泰顯示科技有限公司、寧波樂星感應電器有限公司、廣州國光電器有限公司等一些社會知名企業(yè)分別簽訂了實施校企合作、聯(lián)合辦學的協(xié)議，確定了“校企合作” 共育電子信息類專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)方案 ，以 “校企合作”、“工學結合”的理念貫穿始終。 學校與企業(yè)簽訂實施校企合作、聯(lián)合辦學協(xié)議的場景，如圖 313 所示。 2. “工學結合”、專業(yè)基礎 知識（能力）和專業(yè)知識（能力）培養(yǎng)并重 根據(jù) 電子信息工程技術專業(yè)及專業(yè)群廣譜性的人才培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位，實施專業(yè)基礎知識（能力）培養(yǎng)和專業(yè)知識（能力）培養(yǎng)并重的模式。既注重 職業(yè)能力的培育，也關注基本理論基礎及職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng) 。 3. 以實際單元電路（子系統(tǒng)）的設計、調(diào)試、制作為教學訴求 根據(jù)典型工作崗位職業(yè)技術能力分析，以高端的職業(yè)技術能力為教學訴求。采取項目驅(qū)動， 以真實電子圖 312 市場需求調(diào)研、典型工作崗位、 職業(yè) 技術 能力 、人才培養(yǎng)目標分析 18 信息產(chǎn)品（單元電路、子系統(tǒng)）的分析、設計、制作為主線，依廣義引導文的形式將理論教學的內(nèi)容穿插在設計、制作過程中進行， 結合理論分 析計算、計算機仿真、實物設計制作、儀器儀表調(diào)試檢測 及互動式網(wǎng)絡等現(xiàn)代化先進的信息技術教學方法 ，培養(yǎng)鍛煉學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。 4.“學中做、做中學”，注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng) 立足能力本位課程觀，圍繞學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，采取 理論性教學與實踐性教學緊密結合的教學內(nèi)容和配套的多種教學方式，讓學生在“學中做、做中學”。 5.“工學交替”，分“三階段”進行企業(yè)“頂崗實習” 通過“校企合作”，共同建立了校內(nèi)生產(chǎn)性的實訓基地和穩(wěn)定的校外實習基地，采取“工學交替”的教學模式，充分利用企業(yè)優(yōu)勢，分“認識性”、“生產(chǎn)性” 、“設計性”“三階段”進行企業(yè)“頂崗實習”，校企共育生產(chǎn)、服務一線高素質(zhì)技能型（技術應用型）專門人才。 6. 充分利用社會資源和社會服務促進職業(yè)能力培養(yǎng) 鑒于時下家用電器與電子信息類專業(yè)課程銜接較為緊密的特點， 結合 組織學生到社區(qū) 直接為居民進行電器維修、參加學校技能活動周和各級電子設計競賽，充分利用社會資源和社會 技術服務載體，促進職業(yè)能力培養(yǎng)。 三、電子信息工程技術專業(yè)課程體系的設計、開發(fā) 1. 課程體系 設計 、開發(fā) 理念 （ 1）職業(yè)能力分析 根據(jù)確定的典型職業(yè)崗位群、典型工作任務（ 包括工作內(nèi)容、工作對象、工作手段、工作組織、工作產(chǎn)品等）、典型工作任務對應的職業(yè)能力，結合國家職業(yè)技能標準要求，按照職業(yè)成長規(guī)律與學習規(guī)律將職業(yè)能力從簡單到復雜、從單一到綜合進行整合，歸類出相應的行動領域，再轉(zhuǎn)換為“工學結合”、“校企合作”模式的以工作過程為導向的學習領域課程體系 。典型工作任務及其對應的職業(yè)能力關系，如表 311 所示；典型工作任務、職業(yè)能力、課程體系設置分析路徑框圖，如圖 314 所示。 表 311 工作任務與職業(yè)能力分析表 典型工作任務 職業(yè)能力 電子產(chǎn)品裝接 能識讀印制電路板裝配圖 能夠讀懂部件裝配圖 能識讀工藝文件配套明細表 能識讀工藝文件裝配工藝卡 能備齊常用電子材料 圖 313 學校與深圳中興通訊股份有限公司協(xié)商簽訂實施校企合作、聯(lián)合辦學協(xié)議的場景 19 能選用電子產(chǎn)品裝接常用五金工具 ,和焊接工具 能對導線預處理 能制作連接短線 能備齊合格的電子元器件 能加工電子元件的引線 能制作線扎 能手工插接印制電路板電子元器件 能插接連接短線 能對電子元器件引線浸錫 能使用焊接工具手工焊接印制電路板 能檢查印制電路板元件插接工藝質(zhì)量 能檢查印制電路板元件焊接工藝質(zhì)量 能修正焊接、插裝缺陷 能拆焊 能測量常用電子元器件 能裝配功能單元 能進行簡單機械加工與裝配 能進行鉗工常用設 備和工具的保養(yǎng) 能焊接功能單元 能檢測功能單元 能檢驗功能單元的安裝、焊接、連線 能檢修功能單元裝接中焊點、扎線、布線、裝配質(zhì)量向 ： 能修正功能單元布線、扎線 能識讀整機的安裝圖 能識讀整機的裝接原理圖、連線圖、導線表 能選用特殊工具與工裝 能測量特殊電子元器件 能檢測電子零、部件 能完成整機機械裝配 能安裝特殊電子元器件 能檢查整機的功能單元 能完成整機電氣連接 能畫整機線扎圖 能加工特種電纜 能簡單維修自動化裝接設備 能檢驗整機裝接工藝質(zhì)量 能檢測功能單元質(zhì)量 能檢修特種電纜 能檢修整機出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題 團隊合作、溝通能力 成本意識 質(zhì)量意識 生產(chǎn)組織與管理能力 20 環(huán)保意識 能正確選擇 電氣操作安全規(guī)程 安全用電方案 掌握觸電急救方法、正確處理觸電事故 測量、檢修電子設備 能使用常用的 儀器、儀表進行電子測量 具有扎實的電子信息理論功底 具有科學的邏輯思維判斷能力 具有一定的電子設備維修經(jīng)驗 能檢查印制電路板元件插接工藝質(zhì)量 能檢查印制電路板元件焊接工藝質(zhì)量 能修正焊接、插裝缺陷 能拆焊 能檢測功能單元 能檢驗功能單元的安裝、焊接、連線 能檢修功能單元裝接中焊點、扎線、布線、裝配質(zhì)量 能修正功能單元布線、扎線 能檢驗整機裝接工藝質(zhì)量 能檢測功能單元質(zhì)量 能檢修特種電纜 能檢修整機出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題 能檢驗復雜整機裝接過程中出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題 能處理復雜整機裝接過程中出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題 能檢驗大型設備系統(tǒng)或復雜整機樣機安裝的工藝質(zhì)量能檢測新型特殊電子元器件 能根據(jù)工藝要求搭建檢測環(huán)境 溝通能力 質(zhì)量意識 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析能力 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理 單元電子電路（子系統(tǒng)）的設計、調(diào)試、測量、制作、維修 能在電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中實施工藝質(zhì)量控制管理 能協(xié)調(diào)生產(chǎn)調(diào)度部門優(yōu)化電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程 能編寫電子產(chǎn)品裝接工藝技術培訓 計劃 能在整個電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中指導初、中級人員的工藝能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題 能制定各工序工藝質(zhì)量控制措施 能編寫電子產(chǎn)品裝接工藝技術培訓講義 能管理電子設備安裝工藝活動 能設計電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝文件（ 接線圖、裝配圖、工藝、制定工藝工時等） 溝通、協(xié)調(diào)能力 質(zhì)量意識 成本意識 PCB 印制板設計、制作、生產(chǎn)管理 能使用專用軟件繪制電子電路接線圖 能使用專用軟件繪制 PCB 圖 21 能識別各種電子元器件圖形符號 能識別各種電子元器件封裝 能使用專用軟件繪制特殊器件圖形符號 能使用專用軟件繪制特殊器件封裝圖 能使用專用軟件繪制電子電路原理圖 能正確識讀印制板生產(chǎn)工藝流程 能熟練操作印制板生產(chǎn)設備 能正確檢驗印制板的質(zhì)量 能處理印制板生產(chǎn) 過程中出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題 能對印制板生產(chǎn)設備進行維護與簡單維修 溝通能力 質(zhì)量意識 成本意識 環(huán)保意識 單元電子電路（子系統(tǒng)）的設計、調(diào)試、測量、制作、維修 常用電子測量儀器、儀表的使用能力 常用電子元器件的檢測能力 電子電路的識圖能力電子電路的焊接、裝配能力 專業(yè)計算機軟件的使用能力 基本單元電路 （子系統(tǒng)） 的分析、判斷能力 基本單元電路 （子系統(tǒng)） 的設計、調(diào)試、制 作能力 中小型電子產(chǎn)品的質(zhì)量管理能力 中小型電子產(chǎn)品的維修能力 電子產(chǎn)品的生產(chǎn)組織能力 電子產(chǎn)品的營銷能力 分析判斷能力 計算機使用能力 創(chuàng)新能力 協(xié)調(diào)溝通能力 口頭與書面表達能力 人際溝通能力 團隊合作能力 良好的心理素質(zhì)與克服困難的能力 與客戶建立良好的、長期的關系服務能力 自主學習新知識、新技術，不斷更新自己的知識結構的能力 能通過各種渠道查找自己所需要的資料、信息，幫助自己解決問題的能力 數(shù)據(jù)處理能力 能制訂可操作工作計劃并進行實施的工作能力 能發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的工作能力 能不斷積累經(jīng)驗，不斷提 高自己的思想方法能力 單片機小系統(tǒng)的設計、調(diào)測、制作、檢修 能設計、調(diào)試、制作單片機小系統(tǒng) 能識讀單片機相關的電路圖紙 ,計算電路參數(shù) 能運用電路圖軟件繪制、修改電路圖 22 能根據(jù)設計圖紙選擇并搭建開發(fā)調(diào)試環(huán)境 能設計單片機系統(tǒng)鍵盤、 LED 顯示、存儲器擴展等經(jīng)典外圍電路 能設計端口擴展等外圍電路 能根據(jù)設計需求進行單片機選型 能進行開發(fā)板選型 能利用開發(fā)板設計電子產(chǎn)品 能進行網(wǎng)絡應用類的開發(fā)板選型 能利用開發(fā)板設計結合網(wǎng)絡應用的電子產(chǎn)品 能正確設計、安裝、調(diào)試小型模擬數(shù)字、電子系統(tǒng) 具有常用電路或電子設備的故障 排除能力 能進行數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設計與制作 能編制整理設計文檔 能根據(jù)需求設計程序流程圖 能識讀單片機相關的程序代碼 能運用 Keil C51 集成開發(fā)環(huán)境，編寫、編譯、調(diào)試源 能使用仿真機及其他電子開發(fā)用儀器儀表、工具，對單片機系統(tǒng)進行仿真設計 能進行濾波算法等經(jīng)典算法的編程 能估算、調(diào)整運算性能 能編制整理設計文檔 成本意識 溝通能力 PLC 小系統(tǒng)的設計、調(diào)測、制作、檢修 能設計、調(diào)試、制作 PLC 小系統(tǒng) 能識讀 PLC 小系統(tǒng)相關的電路圖紙 ,計算電路參數(shù) 能運用電路圖軟件繪制、修改電路圖 能根據(jù)設計圖紙選擇并搭 建開發(fā)調(diào)試環(huán)境 能設計 PLC 小系統(tǒng)鍵盤、 LED 顯示、存儲器擴展等經(jīng)典外圍電路 能設計端口擴展等外圍電路 能正確設計、安裝、調(diào)試 具有常用電路或電子設備的故障排除能力 能編制整理設計文檔 能根據(jù)需求設計程序流程圖 能使用仿真機及其他電子開發(fā)用儀器儀表、工具，對 PLC 小系統(tǒng)進行仿真設計 能編制整理設計文檔 成本意識 溝通能力 根據(jù)客戶要求制定電子產(chǎn)品設計方案 熟悉電子產(chǎn)品設計流程 能識讀用戶訂單 能夠進行產(chǎn)品市場調(diào)研 能夠預測新產(chǎn)品市場前景 熟悉知識產(chǎn)權保護法 熟悉專利申報流程 23 能夠制定電子產(chǎn)品設計方案 能夠 制定新產(chǎn)品試制方案 能夠設計新產(chǎn)品測試方案 熟悉項目管理方法 能編制整理設計文檔 成本核算 溝通能力 可編程邏輯器件設計與測試 能識讀客戶訂單 能正確設計 PLD 開發(fā)方案 能正確設計需求，進行可編程邏輯芯片選型 能根據(jù)客戶需求利用專業(yè)軟件編程 能正確利用軟件進行仿真測試 能正確下載代碼進行實體測試 能編制整理設計文檔 成本核算 溝通能力 電子產(chǎn)品營銷、售后服務與技術支持 能夠掌握中、高檔電子產(chǎn)品的性能特點和技術指標 能夠較熟練的操作產(chǎn)品的鍵、鈕 能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行操作程序輸入 能夠?qū)Ξa(chǎn)品進行安裝調(diào)試 能夠?qū)Ξa(chǎn) 品的故障進行分析判斷，并提出報告 能夠?qū)ν惍a(chǎn)品進行性能、技術指標分析比較，并提出報告 能夠快速、準確地口頭表達相關電子產(chǎn)品的性能、技術指標、特點 能夠操作計算機并能上網(wǎng)查詢市場動態(tài)和相關營銷信息 能夠操作計算機進行營銷購、銷、存及相關文件的制作、整理、打印 能借助詞典能翻譯、使用英文說明書中的短文 能夠分析顧客價值 能夠擬制電子產(chǎn)品營銷計劃 能夠?qū)﹄娮赢a(chǎn)品市場進行調(diào)研并作出報告 能夠分析談判僵局的類別和成因 能夠控制和回避各種商務風險 掌握與媒體保持聯(lián)系的基本方法 掌握新聞稿寫作的基本要求 能夠靈活運用銷 售促進方式 能夠協(xié)助測定并實施廣告計劃 能夠協(xié)助進行廣告策劃 熟悉營銷法律法規(guī) 表達能力 職業(yè)道德 24 （ 2） 單元電路 （子系統(tǒng)） 的