【導(dǎo)讀】自從1947年第一個(gè)晶體管問(wèn)世以來(lái),電子技術(shù)發(fā)展迅速,尤以器件為盛,無(wú)論是器件的形態(tài)還是生產(chǎn)工藝,都發(fā)生了翻天覆地的變化。及至FLASH技術(shù),無(wú)不體現(xiàn)著摩爾定理的神奇作用。四年前人們還在期盼著1GHZ. 時(shí)代的來(lái)臨,而現(xiàn)在2~3GHZ的芯片己是俯首可得;DSP在五年前還是單身貴族,而現(xiàn)在早己成了平民百姓。教育理當(dāng)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容盡可能地跟上器件發(fā)展的步伐。養(yǎng),幾乎沒有輔助工具;電子CAD技術(shù)在70年代只為少數(shù)電子工程師所應(yīng)用,在一個(gè)普通的ProtelDXP就已經(jīng)可以追比6~7年前的大型專業(yè)系統(tǒng)。工程應(yīng)用技術(shù),或者說(shuō)一般電子設(shè)計(jì)活動(dòng)理應(yīng)納入高等職業(yè)技術(shù)教育的范疇。電子器件、設(shè)計(jì)方法及工具的發(fā)展自然導(dǎo)致了其設(shè)計(jì)內(nèi)容的不斷變化。改革,培養(yǎng)出市場(chǎng)所需要的應(yīng)用性人才已是勢(shì)所必然。立足改革開放,面向市場(chǎng)需求,推進(jìn)體制創(chuàng)新;加強(qiáng)宏觀調(diào)控,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),從市場(chǎng)現(xiàn)狀和國(guó)家的。全院性的教學(xué)工作會(huì)議,研究教育教學(xué)改革的重大問(wèn)題與發(fā)展規(guī)劃。