會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-05-15 00:20本頁面
【正文】 校及以上學校的教師任職資格，有良好的師德師風，對會計電算化專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學規(guī)律，了解和關(guān)注會計行業(yè)發(fā)展方向，有會計電算化相關(guān)崗位工作經(jīng)驗或?qū)嵺`經(jīng)歷，熟悉企業(yè)情況，具備積極開展課程教學改革和實施的能力。能夠每年參加不少于個月的企業(yè)實習與實踐活動。.會計電算化專業(yè)專任教師具有高級以上職稱者占％以上。師生比例符合《中等職業(yè)學校設置標準》的基本要求。.根據(jù)會計電算化專業(yè)教學需要，可聘請名兼職教師， 行業(yè)企業(yè)兼職教師不少于，兼職專業(yè)教師應具有本科以上學歷和中級以上職稱，從事與本專業(yè)相關(guān)的實踐工作年以上。.可根據(jù)實訓教學需要配備名實訓指導教師，協(xié)助主講教師完成實驗實訓任務。實訓指導教師應具有豐富的實訓經(jīng)驗，具有組織教學的能力，應具備本專業(yè)專科以上學歷。.加強雙師型教師培養(yǎng)，雙師型教師比例爭取達到以上。（二）教學設施教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實訓室和校外實訓基地等。.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境，并實施網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。.校內(nèi)實訓室基本要求（）會計基本技能實訓室會計基本技能實訓室應配備實訓工作臺、計算機(安裝教學管理系統(tǒng))、投影設備和音響設備、翰林提平板、點鈔機、憑證裝訂機:練功券、扎鈔紙、文件柜以及相關(guān)實訓用資料和工具，互聯(lián)網(wǎng)接入或環(huán)境。支持分班進行點鈔擁鈔、憑證整理與裝訂、小鍵盤錄入、會計書寫、辦公軟件應用等會計基本技能實訓。（）沙盤實訓室沙盤實訓室應配置實訓工作臺，計算機(安裝教學管理系統(tǒng)以及相關(guān)實訓軟件)、投影設備和音響設備，文件柜以及相關(guān)實訓用資料和工具，互聯(lián)網(wǎng)接入或環(huán)境。支持模擬企業(yè)經(jīng)營實訓。（）會計綜合實訓室會計綜合實訓室應配置實訓工作臺，計算機(安裝教學管理系統(tǒng)以及會計綜合實訓軟件)、投影設備和音響設備，文件柜以及相關(guān)實訓用資料和工具，互聯(lián)網(wǎng)接入或環(huán)境。支持財務會計基礎、出納業(yè)務操作、企業(yè)財務會計、納稅實務、企業(yè)成本核算與管理、會計電算化等專業(yè)課程實訓。.校外實訓基地基本要求校外實訓基地基本要求為:具有穩(wěn)定的校外實訓基地,能夠開展會計專業(yè)等實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。學校可根據(jù)本專業(yè)認知教學需要，依托校外企業(yè)財務部門、會計服務機構(gòu)等建立若干專業(yè)認知實習和會計頂崗實習基地；根據(jù)學生營銷、收銀崗位就業(yè)需要，依托校外商貿(mào)服務企業(yè)，建立若干營銷、收銀崗位實訓基地。（三）教學資源教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。.教材選用基本要求按照河南省中職用書目錄選用教材，禁止不合格的教材進入課堂。完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:有關(guān)財會專業(yè)理論、技術(shù)、方法、思維以及實務操作類圖書等.數(shù)字教學資源配備基本要求建設、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法 提倡采用任務教學、角色扮演、情境教學等方法，總結(jié)推廣現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，靈活運用集體講解、小組討論、案例分析、示范演示、分組訓練、綜合實踐等教學形式，廣泛應用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，加強課堂教學管理，規(guī)范教學秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。從學生實際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學生對本課程的學習興趣，從而加強學生學習的主動性和積極性，提高學生的崗位適應能力。（五）學習評價.專業(yè)課程的評價專業(yè)課程“以學生發(fā)展為中心”，采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的考核模式，實現(xiàn)評價主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學生專業(yè)能力，又關(guān)注學生社會能力的發(fā)展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優(yōu)化。（）過程性考核主要用于考查學生學習過程中對專業(yè)知識的綜合運用和技能的掌握及學生解決問題的能力，主要通過完成具體的學習(工作)項目的實施過程來進行評價。具體從學生在課堂學習和參與項目的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時,從在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、學生的語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。（）結(jié)果性考核主要用于考核學生對課程知識的理解和掌握，通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。（）課程總體評價根據(jù)課程的目標與過程性考核評價成績、終結(jié)性考核評價的相關(guān)程度，按比例計入課程期末成績。.頂崗實習課程的評價成立由企業(yè)（兼職）指導教師、專業(yè)指導教師和輔導員（或班主任）組成的考核組，主要對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務完成等方面情況進行考核評價。（六）質(zhì)量管理.有完善的教學管理制度。教師實施課程教學，要由學校組織教師設計相關(guān)教學方案，明確課程實施的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學習方法與組織方式、資源保障要求與質(zhì)量評價要求。.有完善的監(jiān)督評價機制。學校成立教學督導辦，定期檢查教學情況，組織聽課評課、開展教研活動、檢查授課進度，了解作業(yè)批改情況、教案檢查、教學策劃及課程與教學評價等，達到提升教學內(nèi)涵的目的；定期召開學生代表座談會，執(zhí)行學生評教制度，組織對青年教師教學活動的測評等；制定相關(guān)管理制度與實施辦法，不斷加強和改善會計電算化專業(yè)建設。.有相對固定的實訓基地、實習單位，能完成教學計劃所規(guī)定的所有實訓、實習項目，能滿足結(jié)合專業(yè)教學開展職業(yè)技能培訓、考證和社會服務的需要。九、畢業(yè)要求畢業(yè)要求是學生通過規(guī)定年期限的學習，須修滿的專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，完成規(guī)定的教學活動，畢業(yè)時應達到的基本的職業(yè)素質(zhì)、知識和能力等方面要求。（一）成績要求學生的成績評價可以分為理論知識考試和技能操作考核。運用試卷考試進行理論知識評價，檢測學生對理論知識的理解、掌握、應用水平；每門專業(yè)課的理論知識考試和技能操作考核均采百分制，成績均達分以上才合格。（二）技能要求.掌握會計的基本理論和基礎知識；.熟悉與會計職業(yè)相關(guān)的財經(jīng)法律法規(guī)、小企業(yè)會計準則以及會計基礎工作規(guī)范；.掌握會計基本核算方法和核算程序，能按會計操作規(guī)范核算企業(yè)主要會計業(yè)務；.掌握點鈔、單據(jù)錄入、小鍵盤輸入、會計數(shù)碼字書寫等會計基本技能；.能夠從事中小企業(yè)收銀和出納工作；.能夠從事中小企業(yè)會計業(yè)務核算工作；.能夠從事中小企業(yè)會計信息化工作；.熟悉會計電算化操作的一般流程和操作要求，能夠運用財務軟件從事企業(yè)會計電算化核算工作。十、附錄一般包括教學進程安排表、變更審批表等。25 / 25
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