【導(dǎo)讀】講師、微軟工程師、計(jì)算機(jī)與高新技術(shù)考評員、交通部監(jiān)控與收費(fèi)考評員、交通安全與智能控制技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、骨干教師。而通訊原理、電工電子、智能交能系統(tǒng)、GPS的相關(guān)知識也需要了解；對于客服人員，則強(qiáng)調(diào)溝通技巧和市場營銷的相關(guān)知識，對于GPS運(yùn)營企業(yè)，要求客服人員了解GPS的相關(guān)知識，對汽車電子和汽車原理及電子地圖也要進(jìn)行熟悉；對地圖采集人員來說，最重要的是電子地圖的相關(guān)知識，其次依次為數(shù)據(jù)庫、GPS、測繪的相關(guān)知識；對于設(shè)備生產(chǎn)人員，強(qiáng)調(diào)電工電子、PLC相關(guān)知識，要求熟悉生產(chǎn)流程，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識、安全意識和吃苦耐勞精神；對于系統(tǒng)工程施工技術(shù)人員，強(qiáng)調(diào)電工電子、工程制圖、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、智能交能系統(tǒng)、施工組織與管理相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)安全意識、質(zhì)量意識、吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在知識結(jié)構(gòu)上，需要注重智能交通系統(tǒng)、電工電子、PLC、編程語言、通訊原理、GPS、ITS和數(shù)據(jù)庫等相關(guān)課程知識；對于從事

　　

【正文】 礎(chǔ)知識、公差與配合的基本知識、形狀與位置公差基本知識、相關(guān)量具及儀器設(shè)備的使用方法與注意事項(xiàng)、機(jī)械零件原理基礎(chǔ)、繞線工具的使用方法、焊接工藝基礎(chǔ)知識、表面安裝元件的分類及特點(diǎn)、自動焊機(jī)的工作過程及操作方法、常用電子儀器儀表的分類、分級、原理及結(jié)構(gòu)、整機(jī)裝配的基本原則及工藝要求、工藝裝備的工作原理及調(diào)整保養(yǎng)方法、電子儀器儀表工作原理及技術(shù)要求、電子儀器儀表調(diào)試方法及校正技術(shù)、電子測量基礎(chǔ)知識、電子儀器儀表的檢驗(yàn)規(guī)程、測試設(shè)備的性能要求與選擇。鑒定項(xiàng)目：電子設(shè)備裝接工中級工培訓(xùn)和鑒定內(nèi)容：電子設(shè)備裝接職業(yè)守則、基礎(chǔ)理論知識、相關(guān)法津、法規(guī)知識、工藝準(zhǔn)備、裝接與焊接、檢驗(yàn)與檢修；達(dá)到的技能要求：能夠讀懂部件裝配圖，能夠測繪儀器外殼、底板、軸套等簡單零件圖；能選用焊接工，能對浸焊設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)；能對導(dǎo)線預(yù)處理，能制作線扎，能測量常用電子元器件；能裝配功能單元，能進(jìn)行簡單機(jī)械加工與裝配，能進(jìn)行鉗工常用設(shè)備和工具的保養(yǎng)；能焊接功能單元，能壓接、繞接、鋤接、粘接，能操作自動化插接設(shè)備和焊接設(shè)備；能檢測功能單元，能檢驗(yàn)功能單元的安裝、焊接、連線；能檢修功能單元裝接中焊點(diǎn)、扎線、布線、裝配質(zhì)量向題，能修正功能單元布線、扎線。需要具備的知識：國家標(biāo)準(zhǔn)中標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的規(guī)定畫法、技術(shù)要求及標(biāo)注方法，讀部件裝配圖的方法；電子產(chǎn)品裝接焊接工具，浸焊設(shè)備的工作原理；線扎加工方法，導(dǎo)線和連接器件圖形符號，常用儀表測量知識；功能單元裝配工藝知識，鉗工基本知識，功能單元安裝方法；繞接技術(shù)，粘接知識，浸焊設(shè)備操作工藝要求；功能單元的工作原理，功能單元安裝連線工藝知識；電子工藝基礎(chǔ)知識，功能單元產(chǎn)品技術(shù)要求。鑒定項(xiàng)目：公路收費(fèi)及監(jiān)控員中級工培訓(xùn)和鑒定內(nèi)容：公路收費(fèi)及監(jiān)控員職業(yè)道德與文明服務(wù)、計(jì)算機(jī)知識、車輛分類分型知識、交通工程一般知識，電工、電子、機(jī)械知識，收費(fèi)知識、IC卡的基本常識、安全生產(chǎn)知識、交通量調(diào)查相關(guān)知識、相關(guān)法律、法規(guī)知識；收繳通行費(fèi)、結(jié)交票款、維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備、監(jiān)控收費(fèi)、監(jiān)控道路通行狀況、采集與發(fā)布信息、維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備；達(dá)到的技能要求：能控制發(fā)卡差錯(cuò)率在萬分之三以下，能處理發(fā)卡中遇到的停電、死機(jī)、讀寫卡機(jī)故障等非正常情況；能糾正入口車輛的判型錯(cuò)誤，能控制收費(fèi)差錯(cuò)率在萬分之三以下，能在15秒內(nèi)完成單車收費(fèi)，能回答司機(jī)詢問所在地區(qū)路網(wǎng)情況，能使用便攜式收費(fèi)設(shè)備；能在25秒內(nèi)清點(diǎn)100張現(xiàn)鈔，能拆分聯(lián)網(wǎng)區(qū)域內(nèi)不同路段的收費(fèi)額；能鑒別收費(fèi)設(shè)備異常狀態(tài)，及時(shí)報(bào)修，能更換鍵盤、顯示器、票據(jù)打印機(jī)等常用設(shè)備；能操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，能操作視頻切換矩陣，能瀏覽、檢索違規(guī)車輛抓拍圖像；能根據(jù)天氣情況和通行狀況提出交通控制建議，能操作圖形監(jiān)控軟件，能調(diào)用和查閱車輛檢測器檢測的交通狀況數(shù)據(jù)，能調(diào)用和查閱道路環(huán)境數(shù)據(jù)，能進(jìn)行特殊情況告警處理；能編寫信息公告，能編輯圖文信息，能發(fā)布圖文信息公告；會制作視頻接頭，能處理視頻系統(tǒng)簡，單故障并能更換故障設(shè)備，能完成收費(fèi)、監(jiān)控軟件運(yùn)行狀態(tài)檢查，能完成服務(wù)器系統(tǒng)的日常維護(hù)。頂崗實(shí)習(xí)本課程為綜合技能課程。學(xué)生通過到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，鞏固已學(xué)理論知識，強(qiáng)化技能，從而扎實(shí)掌握基本的專業(yè)知識和實(shí)際操作技能，獲得符合實(shí)際工作崗位要求的職業(yè)技能，提高獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動手能力；學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)，深入了解國家的方針政策、相關(guān)法律法規(guī)，了解國情和社會需求，培養(yǎng)熱愛勞動的品行，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、艱苦奮斗、求是創(chuàng)新的綜合素質(zhì)，盡快成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能人才。畢業(yè)綜合能力考核本課程為綜合技能課程。該課程是對學(xué)生專業(yè)綜合能力的考核，主要以畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文方式進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)該結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)崗位實(shí)際情況，在教師指導(dǎo)下擬定與本專業(yè)能力目標(biāo)培養(yǎng)相符合的設(shè)計(jì)或論文題目，在學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，結(jié)合工作實(shí)際，完成設(shè)計(jì)或論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書和論文應(yīng)該按學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)格式排版，由學(xué)校指導(dǎo)老師和審閱教師共同評分；并組織教師針對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文對其進(jìn)行答辯，將答辯成績計(jì)入考核成績。專業(yè)英語本課程為專業(yè)選修課程。講授交通安全與智能控制相關(guān)的專業(yè)外語知識。該課程要求掌握一定量的專業(yè)英語詞匯，通過對本課程的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步鞏固和提高基礎(chǔ)英語水平，提高閱讀和翻譯科技文獻(xiàn)及機(jī)械類專業(yè)的英文資料的能力。單片機(jī)應(yīng)用本課程為專業(yè)選修課程。通過本課程學(xué)習(xí)，使得學(xué)生獲得單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本理論與基本技能，掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)各主要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、調(diào)試方法及開發(fā)步驟。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。使學(xué)生能運(yùn)用本課程知識獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作交通信號燈控制、智能停車場車輛管理系統(tǒng)（軟件和硬件）；能閱讀和分析單片機(jī)實(shí)際應(yīng)用程序；能借助芯片說明書和相關(guān)手冊，查閱有關(guān)芯片的數(shù)據(jù)、功能和使用方法的能力；能在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)，運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)單片機(jī)控制器系統(tǒng)的能力。電氣自動控制本課程為專業(yè)選修課程。講授線性自動控制原理、直流調(diào)速系統(tǒng)，、位置隨動控制系統(tǒng)、交流調(diào)速系統(tǒng)。講解自動控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的建立，系統(tǒng)穩(wěn)定性、穩(wěn)態(tài)性能、動態(tài)性能分析方法，自動控制系統(tǒng)校正和工程設(shè)計(jì)方法；講解直流調(diào)速系統(tǒng)、位置隨動系統(tǒng)、轉(zhuǎn)差功率消耗型調(diào)速系統(tǒng)——交流調(diào)壓調(diào)速系統(tǒng)、轉(zhuǎn)差功率回饋型調(diào)速系統(tǒng)——異步電動機(jī)串級調(diào)速系統(tǒng)和轉(zhuǎn)差功率不變型調(diào)速系統(tǒng)——異步時(shí)機(jī)變頻調(diào)速系統(tǒng)的工作原理、動靜態(tài)性能、自動調(diào)節(jié)過程以及系統(tǒng)實(shí)例分析。自動檢測與傳感技術(shù)本課程為專業(yè)選修課程。學(xué)習(xí)各種傳感器原理，特性及技術(shù)指標(biāo)，掌握各種傳感器的典型應(yīng)用電路，以及傳感器輸出信號與計(jì)算機(jī)的連接。市場營銷與溝通技巧本課程為專業(yè)選修課程。市場營銷溝通的基本知識和技能，重點(diǎn)內(nèi)容包括商務(wù)實(shí)用禮儀、營銷公關(guān)、營銷廣告策劃、商務(wù)談判策略、消費(fèi)者者心理及營銷語言溝通技巧等。公關(guān)與禮儀本課程為專業(yè)選修課程。講授公共關(guān)系基本知識、公共關(guān)系的基本程序、公共關(guān)系社交禮儀、公共關(guān)系技術(shù)、公共關(guān)系交際禮俗，并開展公關(guān)與禮儀技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生規(guī)范日常行為，提高個(gè)人素養(yǎng)，調(diào)整人際關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)人社會適應(yīng)力。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施設(shè)計(jì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，其實(shí)施設(shè)計(jì)如下：（１）專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)設(shè)計(jì)將教學(xué)環(huán)境分成討論區(qū)和訓(xùn)練區(qū)，討論區(qū)用于集中學(xué)習(xí)討論，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，訓(xùn)練區(qū)用于學(xué)生動手訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間按一次完整的教學(xué)任務(wù)單元或項(xiàng)目單元設(shè)置，盡可能考慮到學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)的連貫性，按工位或臺組數(shù)實(shí)施分組，安排學(xué)生人數(shù)，配備教師數(shù)量，保證每名學(xué)生有教師及時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師要安排具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的教師，要有組織和駕馭教學(xué)的能力。（２）校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境完全按真實(shí)工作環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)，盡可能向?qū)W生呈現(xiàn)真實(shí)職場氛圍，切實(shí)做到教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境對接，教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)對接，同樣按工位或臺組數(shù)實(shí)施分組，安排學(xué)生人數(shù)，配備教師數(shù)量，保證每名學(xué)生有教師及時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師由學(xué)校專任教師和企業(yè)兼職教師共同組成，考核評價(jià)結(jié)合學(xué)校和企業(yè)的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。（３）企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合校外實(shí)訓(xùn)基地條件，將專業(yè)核心能力支撐課程，采取工學(xué)交替或頂崗實(shí)習(xí)方式實(shí)施教學(xué)。事前，確定校內(nèi)帶隊(duì)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師，根據(jù)教學(xué)需要，安排相關(guān)實(shí)習(xí)內(nèi)容，擬定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，按學(xué)生人數(shù)和工位要求，進(jìn)行分組安排，以輪崗方式，盡可能讓每個(gè)學(xué)生在教學(xué)安排的全部崗位得到實(shí)踐鍛煉。考核評價(jià)主要按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工作態(tài)度和質(zhì)量，綜合評價(jià)。7 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)為了確保教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)參照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量相關(guān)管理辦法的同時(shí)，結(jié)合系上和專業(yè)自身情況，采取了有針對性的措施，具體如下： 實(shí)施過程監(jiān)控，多元評價(jià)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，通過教學(xué)質(zhì)量控制與保障，對教學(xué)工作開展情況及質(zhì)量進(jìn)行檢查與控制，進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。（1）建立完善針對教育教學(xué)規(guī)劃、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)建設(shè)、人力資源、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施、學(xué)生管理和日常教學(xué)檢查進(jìn)行監(jiān)測和控制的規(guī)章制度。 （2）落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和檢查的組織機(jī)構(gòu)、人員，制定具體的教學(xué)質(zhì)量控制計(jì)劃。根據(jù)規(guī)章制度中已制定的質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的監(jiān)測點(diǎn)有效開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和控制工作。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，保證各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。對嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對執(zhí)行不嚴(yán)、不按規(guī)范進(jìn)行教學(xué)的教師，通過通報(bào)、告誡等方式進(jìn)行批評教育，使教師的質(zhì)量意識得到增強(qiáng)，提高了教師執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。（3）制定教學(xué)質(zhì)量檢查計(jì)劃，定期開展教學(xué)質(zhì)量檢查教學(xué)質(zhì)量檢查貫穿教學(xué)工作全過程，把經(jīng)常性檢查和階段性檢查緊密結(jié)合起來有計(jì)劃地進(jìn)行。每學(xué)期按時(shí)間分為期初檢查、期中檢查和期末檢查，以期中檢查為重點(diǎn)。① 期初檢查 各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃等教學(xué)文件的準(zhǔn)備落實(shí)情況；檢查教師對課程的準(zhǔn)備情況，完成全課程的詳案，以及開校兩周的簡案。實(shí)踐教學(xué)檢查，檢查實(shí)踐教學(xué)的各類指導(dǎo)書、實(shí)踐教學(xué)的各類報(bào)告、記錄，以及各門課程的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和各實(shí)訓(xùn)專周的工作計(jì)劃，檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的準(zhǔn)備情況。各教研室的工作計(jì)劃；② 期中檢查期中檢查主要包括教學(xué)管理工作、教師教學(xué)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查。各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)改革計(jì)劃執(zhí)行情況；各教研室教研活動開展情況和工作計(jì)劃實(shí)施情況；以各教研室普查，系（部）抽查的方式檢查教師的教案、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)答疑等情況；召開教師及專業(yè)或年級座談會，檢查和了解教與學(xué)的情況，開展“學(xué)評教”和“教評學(xué)”活動，并聽取對學(xué)院教學(xué)管理工作的意見和建議。③ 期末檢查各課程與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、教學(xué)改革計(jì)劃執(zhí)行情況；教研室的工作記錄和工作總結(jié)；以教研室普查，系（部）抽查教師一學(xué)期教案，作業(yè)布置與批改情況；教師聽課表；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與答辯等實(shí)踐教學(xué)工作情況，以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等成果；新學(xué)期準(zhǔn)備工作。包括制訂、修訂專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教師配備、編制授課計(jì)劃、落實(shí)教材等；考后閱卷、成績匯總和傳遞、任課教師填寫考試質(zhì)量分析表等情況。 建立有效的教師管理機(jī)制（1）培訓(xùn)制對新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論，教師職責(zé)和規(guī)章制度，熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）試講制每名新教師上崗前必須教研室同行專家通過才能正式走上講臺。（3）導(dǎo)師制制定詳實(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃，為每個(gè)新教師指定一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)教師。老教師進(jìn)行示范教學(xué),傳授教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)相關(guān)教學(xué)思想、方法、內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的傳幫帶，言傳身教，潛移默化。嚴(yán)格導(dǎo)師聽課制度，并及時(shí)將意見反饋。（4）交流制加強(qiáng)與兄弟院校的學(xué)術(shù)交流。包括：走出去，參加各種新方法、新理念、新技術(shù)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流；請進(jìn)來，請有關(guān)知名專家到學(xué)校傳經(jīng)送寶。（5）實(shí)踐制教師到企業(yè)頂崗和掛職鍛煉每年不得少于1個(gè)月，目前已有6名教師通過企業(yè)鍛煉和考試的方式取得了高級工程師、高級車工、工程師等職業(yè)資格證書。（6）鼓勵(lì)科研與進(jìn)修鼓勵(lì)青年教師完成研究生課程學(xué)習(xí)，目前團(tuán)隊(duì)中在讀博士研究生2名，在讀碩士研究生4名。（7）聘任聘用制專任教師實(shí)行技術(shù)職稱評聘分開，建立由企業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)能手兼職教師資源庫。（8）考核制要求青年教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫讀書筆記、教學(xué)心得體會、論文等。做到期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有考核。 完善教師考評機(jī)制，激勵(lì)約束到位實(shí)施積極的教師評價(jià)制度，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，更好地促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。建立積極的教師考評激勵(lì)制度，用制度管人，調(diào)動教師的主觀能動性。制定教師工作考評辦法，做好三個(gè)管理：計(jì)劃管理、過程管理、質(zhì)量管理。建立完備的跟蹤評價(jià)檔案，使每一位教師的工作以量化方式記入檔案，每學(xué)期末將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、專業(yè)建設(shè)、科研教研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價(jià)體系。實(shí)行評聘分開，愛崗敬業(yè)與培養(yǎng)發(fā)展掛鉤，教學(xué)能力與教學(xué)工作量掛鉤，教學(xué)質(zhì)量與崗位津貼掛鉤，職稱晉升與科教研成果掛鉤，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性。 實(shí)行專業(yè)班主任制度為適應(yīng)管理的需要，發(fā)揮教師在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選課、專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生健康成長等方面的積極作用，實(shí)行專業(yè)班主任制度。 建立聽課和教學(xué)督導(dǎo)制度開展定期聽課和各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量檢查和評價(jià)工作。督導(dǎo)組通過檢查性聽課、參與教學(xué)質(zhì)量評估、督查各教學(xué)運(yùn)行環(huán)節(jié)、抽檢各類教學(xué)檔案、及時(shí)了解教與學(xué)的情況，對教學(xué)過程進(jìn)行督查，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)揮不可替代的作用。由督導(dǎo)組對骨干教師、青年教師進(jìn)行動態(tài)跟蹤評價(jià)，全過程掌握教學(xué)效果和質(zhì)量，有效促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。 建立學(xué)生監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行學(xué)生評教制度組織班級學(xué)生信息員工作，發(fā)放《學(xué)生教學(xué)調(diào)查表》征求學(xué)生對教學(xué)方面的意見。堅(jiān)持每學(xué)期通過教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)對任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評估，對溝通教與學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高起到良好作用。 實(shí)行畢業(yè)生畢業(yè)調(diào)查反饋制度組織對離校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從教學(xué)的各個(gè)方面設(shè)置問題，讓經(jīng)過三年大學(xué)生活的學(xué)生對學(xué)校有一個(gè)客觀評價(jià)，并對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而發(fā)現(xiàn)辦學(xué)中的問題和不足。 引入麥可思第三方評價(jià)引入麥可思人力資源信息管理咨詢公司，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量第三方評價(jià)，通過對畢業(yè)就業(yè)狀況、就業(yè)流向、工作能力測量、核心知識分析、課程有效性、求職分析等幾個(gè)方面，開展跟蹤調(diào)查，分析評價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為專業(yè)建設(shè)提供決策支持。8 保障條件為了順利實(shí)施本人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障條件按照高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系A(chǔ)等級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置。 師資條件學(xué)生規(guī)模按每個(gè)年級120人計(jì)算，教師總數(shù)按照1:16的師生比進(jìn)行配備，其中專兼職教師的比例達(dá)到1:1，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到20%，青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到35%以上；高級職稱比例達(dá)到30%以上，有高級職稱的專業(yè)帶頭人；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到70%以上。教師任職資格如表81所示。表81 教師任職資格教師性質(zhì)任職資格專業(yè)課教師，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表；具有所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作能力；了解高等職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，能夠耐心地為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多種服務(wù)；能夠熟練運(yùn)用多種媒體手段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法新穎；能夠嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，具有良好的職業(yè)道德和協(xié)