【正文】 分析和個人發(fā)展目標(biāo)分析等結(jié)合在一起的綜合性方法。通過對崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)行為特點和職業(yè)資格證書分析，研究確定從事專業(yè)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求，并以此為人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，以完整的典型工作任務(wù)為教學(xué)活動的產(chǎn)品為載體來設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)單元）和教學(xué)目標(biāo)，然后分析整合不同教學(xué)單元相同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)從而形成整合課程。專業(yè)行動領(lǐng)域向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化過程見表1：表9 崗位（崗位群）典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域分析表崗位（崗位群）典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域美容美發(fā)與形象設(shè)計設(shè)計美容美發(fā)與形象設(shè)計材料的識別美容美發(fā)與形象設(shè)計設(shè)計美容美發(fā)與形象設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計與CAD制版美容美發(fā)與形象設(shè)計CAD制版美容美發(fā)與形象設(shè)計制作工藝美容美發(fā)與形象設(shè)計制作美容美發(fā)與形象設(shè)計市場營銷美容美發(fā)與形象設(shè)計營銷及推廣（二）構(gòu)建“一平臺，多方向”的工作過程系統(tǒng)化課程體系在統(tǒng)籌考慮公共知識和美容美發(fā)與形象設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域順序，優(yōu)化美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化課程體系搭建“公共學(xué)習(xí)平臺”根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其對應(yīng)的素質(zhì)與能力要求，提取各專業(yè)方向相同或相近工作任務(wù)和職業(yè)能力，同時為了提高畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)的職業(yè)遷移能力，搭建由公共文化課程與專業(yè)公共技術(shù)課程組成的美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)“公共學(xué)習(xí)平臺”。專業(yè)公共技術(shù)課程包括美容美發(fā)與形象設(shè)計電氣技術(shù)、美容美發(fā)與形象設(shè)計生產(chǎn)管理、市場營銷等課程。設(shè)置分專業(yè)方向核心課程根據(jù)各專業(yè)方向的典型工作任務(wù)分析，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成各專業(yè)方向核心課程?！懊廊菝腊l(fā)與形象設(shè)計方向”以美容美發(fā)與形象設(shè)計產(chǎn)品的生產(chǎn)流程為主線，設(shè)置《美容美發(fā)與形象設(shè)計工業(yè)制板》和《美容美發(fā)與形象設(shè)計縫制工藝》等核心課程。六、人才培養(yǎng)方案運行保障（一）教學(xué)環(huán)境國發(fā)[2005]35號《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出“與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式”。深化教育教學(xué)改革，加強重點專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，加大課程建設(shè)與改革的力度，探索校企合作新模式，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，增強學(xué)生的職業(yè)能力。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊、加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、完善教學(xué)質(zhì)量保障體系、提高社會服務(wù)能力和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進展。自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府相繼出臺了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育文件精神，為職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和課程體系的構(gòu)建指明了方向。同時政府提供政策資金支持職業(yè)教育開放辦學(xué)，為企業(yè)與學(xué)校之間的合作搭臺，促進企業(yè)與學(xué)校的合作交流，鼓勵企業(yè)參與職業(yè)教育，為職業(yè)院校學(xué)生提供就業(yè)崗位，使以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育改革贏得了社會的一致認可，形成了良好的招生與就業(yè)環(huán)境，為專業(yè)教育教學(xué)改革增加了不可缺少的原動力。企業(yè)旺盛的人才資源需求為實踐教學(xué)的開展提供了條件，使專業(yè)與一大批企業(yè)建立了人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，保障了學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)。企業(yè)主動與專業(yè)尋求合作也為專業(yè)開放式辦學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才打下了良好的基礎(chǔ)。企業(yè)的人力資源、技術(shù)資源、設(shè)備優(yōu)勢成為專業(yè)教育改革和教學(xué)實施重要的保障條件。（二）實驗實訓(xùn)條件在教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)方面，本專業(yè)堅持“先進性、實用性”的建設(shè)原則，即堅持教學(xué)儀器設(shè)備的先進性、實踐教學(xué)管理理念的先進性、實踐教學(xué)手段先進性和實驗實訓(xùn)場所的基礎(chǔ)建設(shè)的先進性；堅持追求設(shè)備教學(xué)功能的實用性、實驗實訓(xùn)和社會服務(wù)功能的實用性、實訓(xùn)場所分布格局的實用性。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能的規(guī)律，構(gòu)建從基本技能訓(xùn)練、崗位單項技能訓(xùn)練，逐步過渡到綜合技能實訓(xùn)，從生產(chǎn)性實訓(xùn)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)平臺，為學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)提供有力保障。實現(xiàn)學(xué)生熟悉就業(yè)崗位，很快適應(yīng)就業(yè)崗位，達到企業(yè)工作質(zhì)量要求。（三）校外實訓(xùn)基地一覽表表10 校外實訓(xùn)基地一覽表現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地序號名稱/合作企業(yè)主要實訓(xùn)內(nèi)容1沙雅縣胡楊美容美發(fā)與形象設(shè)計廠為學(xué)生提供美容美發(fā)與形象設(shè)計工藝與檢驗相關(guān)的實訓(xùn)崗位，使學(xué)生從理論走向?qū)嶋H，真正掌握了美容美發(fā)與形象設(shè)計加工的操作工序和原料及產(chǎn)品的檢測項目。2阿克蘇市陽光美容美發(fā)與形象設(shè)計廠為學(xué)生提供制版、工藝、熨燙、包裝、物流等工序的實訓(xùn)崗位，進一步強化操作技能。3阿克蘇市誠信美容美發(fā)與形象設(shè)計廠為學(xué)生提供針織美容美發(fā)與形象設(shè)計產(chǎn)品加工的實訓(xùn)崗位，使學(xué)生掌握針織美容美發(fā)與形象設(shè)計加工的操作工序和原料及產(chǎn)品的檢測項目。4阿克蘇市標(biāo)志美容美發(fā)與形象設(shè)計廠為學(xué)生提供美容美發(fā)與形象設(shè)計陳列、展示、表演等實訓(xùn)崗位，進一步強化操作技能。（四）師資隊伍建設(shè)擁有一支專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師隊伍本專業(yè)現(xiàn)有專兼教師13人，形成一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”教師和企業(yè)兼職教師組成的教師團隊。其中專業(yè)帶頭人1人，骨干教師5人，“雙師”素質(zhì)教師7人（占54%），具有碩士學(xué)位2人；企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家5人?；拘纬闪司哂小半p師”結(jié)構(gòu)和較高“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊。表11美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)教師一覽表專職教師花名冊序號姓 名出生年月所學(xué)專業(yè)學(xué)位參加工作時間入 校 時 間專業(yè)職稱1陳 鑫美容美發(fā)與形象設(shè)計設(shè)計與工程學(xué)士講師2程應(yīng)奮美容美發(fā)與形象設(shè)計設(shè)計與營銷碩士美容美發(fā)與形象設(shè)計設(shè)計師3黃發(fā)柏美容美發(fā)與形象設(shè)計設(shè)計學(xué)士助教4徐 原紡織工程學(xué)士高級工程師5李桂榮食品科學(xué)與工程學(xué)士高級實驗師6谷林潤針織美容美發(fā)與形象設(shè)計學(xué)士助教7吳 娟美容美發(fā)與形象設(shè)計藝術(shù)設(shè)計學(xué)士中教一級8尼沙古麗依布拉依木美容美發(fā)與形象設(shè)計縫紉工技工美容美發(fā)與形象設(shè)計縫紉高級工表12美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)兼職教師一覽表兼職教師花名冊序號姓名學(xué)歷學(xué)位職稱畢業(yè)院校工作單位兼職課程1趙怡本科學(xué)士工程師廈門工藝美術(shù)學(xué)院新疆絲路之星服飾有限公司美容美發(fā)與形象設(shè)計生產(chǎn)管理2高輝本科學(xué)士工程師新疆大學(xué)新疆新天彩服飾有限公司美容美發(fā)與形象設(shè)計工業(yè)制板3姜楠本科學(xué)士工程師新疆師范大學(xué)新疆泛愛高級時裝工作室美容美發(fā)與形象設(shè)計立體裁剪4熊偉本科學(xué)士工程師新疆師范大學(xué)新疆千年錦繡服飾坊美容美發(fā)與形象設(shè)計工藝5孜來汗吐尼亞孜大專美容美發(fā)與形象設(shè)計縫紉高級工新疆職業(yè)大學(xué)沙雅縣胡楊美容美發(fā)與形象設(shè)計廠美容美發(fā)與形象設(shè)計工藝專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)（1）專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)選拔1名具有開拓創(chuàng)新精神、精通美容美發(fā)與形象設(shè)計行業(yè)工作流程、教科研成果豐碩的教師，作為美容美發(fā)與形象設(shè)計的專業(yè)帶頭人，到美容美發(fā)與形象設(shè)計企業(yè)進行廣泛調(diào)研，明確美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)崗位群工作任務(wù)，為構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的課程體系奠定基礎(chǔ)；有計劃地安排到區(qū)外相關(guān)專業(yè)的國家示范院校學(xué)習(xí)，提高課程體系開發(fā)能力，主持美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施；參加高等職業(yè)教育課程開發(fā)培訓(xùn)，提升課程設(shè)計能力。定期到企業(yè)開展科研活動、參與新產(chǎn)品開發(fā)、提供技術(shù)服務(wù)，將其培養(yǎng)成既是專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的帶頭人，又是美容美發(fā)與形象設(shè)計行業(yè)的專家。（2）骨干教師的培養(yǎng)重點培養(yǎng)5名具有企業(yè)工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)水平較高、教科研能力較強的教師，作為美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的骨干教師，安排到南通美容美發(fā)與形象設(shè)計職業(yè)技術(shù)學(xué)校進行“工學(xué)結(jié)合”課程開發(fā)等培訓(xùn)，提升課程設(shè)計能力；參加國內(nèi)的行動導(dǎo)向教學(xué)法與中職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，促進教師不斷更新教學(xué)理念，全面提升教師的教學(xué)能力，使骨干教師能主持本專業(yè)的課程改革和教材開發(fā)，帶動本專業(yè)的課程建設(shè)。重點承擔(dān)《美容美發(fā)與形象設(shè)計工業(yè)制板》、《美容美發(fā)與形象設(shè)計縫制工藝》等核心課程的建設(shè)任務(wù)。安排到沙雅縣胡楊美容美發(fā)與形象設(shè)計廠等知名美容美發(fā)與形象設(shè)計企業(yè)進行掛職鍛煉，提高教師的實踐教學(xué)能力和技術(shù)研發(fā)能力，參與企業(yè)的技術(shù)改造與美容美發(fā)與形象設(shè)計新產(chǎn)品開發(fā)。通過培養(yǎng)，使其成為美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)教科研骨干和技術(shù)研發(fā)的中堅力量。（3）“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)落實專業(yè)教師下企業(yè)參加專業(yè)實踐制度，通過訪問工程師、頂崗實踐、參與企業(yè)技術(shù)改造和應(yīng)用項目開發(fā)等形式，有計劃地安排專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉，加強教師的“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)。每位教師每年到企業(yè)實踐時間不少于兩個月，使每位教師都能夠積累實踐工作經(jīng)歷，把握行業(yè)和市場的最新動態(tài)，不斷更新專業(yè)知識。（4）兼職教師隊伍的建設(shè)依托沙雅縣胡楊美容美發(fā)與形象設(shè)計廠、阿克蘇市陽光美容美發(fā)與形象設(shè)計廠、阿克蘇棉紡公司、阿克蘇市誠信美容美發(fā)與形象設(shè)計廠、阿克蘇市標(biāo)志美容美發(fā)與形象設(shè)計廠等企業(yè)建立“人員互派、職務(wù)互兼”的機制，聘請既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，重點承擔(dān)工藝設(shè)計、美容美發(fā)與形象設(shè)計品檢測和設(shè)備維修等實踐技能要求較高的課程教學(xué)任務(wù)，2017年使本專業(yè)兼職教師數(shù)達到8人。表13 教學(xué)團隊建設(shè)一覽表項目培養(yǎng)途徑培養(yǎng)內(nèi)容人數(shù)（人次）時間安排經(jīng)費預(yù)算學(xué)校財政（萬元）專業(yè)帶頭人國內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教學(xué)理念（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）22016年6美容美發(fā)與形象設(shè)計新產(chǎn)品開發(fā)（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）22016年課題研究承擔(dān)橫向科研項目12016年行業(yè)組織任職企業(yè)技術(shù)顧問12015年骨干教師訪問工程師跟蹤了解美容美發(fā)與形象設(shè)計企業(yè)一線最新技術(shù)，參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)12015年1012016年下廠掛職鍛煉在校企合作企業(yè)擔(dān)任實職，參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理220152017年教學(xué)能力培訓(xùn)參加國內(nèi)專業(yè)、課程改革培訓(xùn)520152017年雙師素質(zhì)教師教學(xué)能力培訓(xùn)參與課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)520152017年15下廠實踐鍛煉熟悉美容美發(fā)與形象設(shè)計企業(yè)工作流程，提高實踐技能520152017年參與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)青年教師參與校內(nèi)實踐基地的教學(xué)指導(dǎo)與生產(chǎn)管理1020152017年兼職教師接受或承擔(dān)的主要工作任務(wù)人數(shù)時間安排學(xué)校財政專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、咨詢320152017年10專業(yè)課程教學(xué)420152017年實踐課程指導(dǎo)1020152017年對專任教師實踐能力的培訓(xùn)520152017年合作開發(fā)課程420152017年接受教學(xué)能力培訓(xùn)720152017年合 計（萬元）41七、制定和實施本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的依據(jù)和說明本方案以貫徹教高[2006]16號文件精神為指針，依據(jù)教育部《關(guān)于制訂中職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》并按照學(xué)校教務(wù)處《關(guān)于制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施意見》的要求而制定。本方案的特點是：（1）突出了學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；（2）與本專業(yè)以往的人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）相比，本方案專業(yè)課學(xué)習(xí)注重理論與實踐一體，強調(diào)學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，人才培養(yǎng)的針對性進一步增強。入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育等課外專項活動由學(xué)校統(tǒng)一安排。學(xué)校統(tǒng)一安排的課外專項活動，本專業(yè)學(xué)生必須參加。美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)教學(xué)堅持夯實基礎(chǔ)、注重能力的基本原則，堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)理念。根據(jù)國內(nèi)外的美容美發(fā)與形象設(shè)計行業(yè)發(fā)展形勢制定、調(diào)整教學(xué)計劃，堅持教學(xué)改革和創(chuàng)新。加強實踐教學(xué)，充分利用校內(nèi)外的實訓(xùn)基地，為學(xué)生開發(fā)一系列獨具特色的實踐項目，強化學(xué)生的專業(yè)實踐技能。42 / 42