【總結(jié)】廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱:應(yīng)用型本科教育“3+1”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐—以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例申請(qǐng)人:張明清申請(qǐng)學(xué)校:廣東白云學(xué)院(蓋章)
2025-04-27 13:05
【總結(jié)】第一篇:高技能人才培養(yǎng)的新探索 摘要:高技能人才是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。作為國(guó)務(wù)院綜合配套改革試區(qū)的浦東新區(qū),著力于通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提升產(chǎn)業(yè)能級(jí),構(gòu)筑具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高地。產(chǎn)業(yè)高地的建立需...
2024-10-28 15:29
【總結(jié)】后備人才培養(yǎng)制度目錄第一章總則 2第二章后備人才庫(kù) 2第三章確立關(guān)鍵崗位與人才 3第四章后備人才的選拔 4第五章公司內(nèi)部輪崗制 5第六章企業(yè)導(dǎo)師制 6第七章后備人才的績(jī)效評(píng)估 8第八章崗位變遷與調(diào)動(dòng) 9附則 9附錄一:后備人才申請(qǐng)表 10附錄二:華豐后備人才選拔標(biāo)準(zhǔn)表設(shè)計(jì) 11附錄三:——參考性關(guān)聯(lián)崗位表 13——管
2025-04-12 12:24
【總結(jié)】11附件2:人才培養(yǎng)方案模版XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2020級(jí))一、招生對(duì)象及學(xué)制1、專業(yè)名稱:XXXX2、招生對(duì)象:高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或同等學(xué)歷者3、學(xué)制:三年二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)
2024-10-30 09:48
【總結(jié)】合同編號(hào):人才培養(yǎng)與輸送合作實(shí)施協(xié)議甲方:武漢佰鈞成技術(shù)有限責(zé)任公司乙方:人才培養(yǎng)與輸送合作實(shí)施協(xié)議甲方:武漢佰鈞成技術(shù)有限責(zé)任公司乙方:一、合作背景作為人才需求及供給方,甲乙雙方有著良好的合作契機(jī);通過(guò)相互考察和磋商,甲乙雙方已于
2025-06-06 00:54
【總結(jié)】?汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)專業(yè)名稱:汽車運(yùn)用與維修技術(shù)(082500)二、入學(xué)要求普通初中畢業(yè)生三、基本學(xué)制三年四、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)按照“分層式‘學(xué)交替人才培養(yǎng)模式,面向西藏汽車服務(wù)行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和敏銳的政治鑒別力,能夠維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),掌握汽
2025-04-26 02:28
【總結(jié)】播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)國(guó)家中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求,結(jié)合播音與主持專業(yè)的社會(huì)需求現(xiàn)狀,本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)廣播主持行業(yè)以及語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,掌握從事語(yǔ)言藝術(shù)相關(guān)職業(yè)崗位實(shí)際工作的基本能力和基本技能,具有一般主持播音基礎(chǔ)理論知識(shí)和廣播播音與電視播音專門知識(shí),具有廣播員職業(yè)道德和敬業(yè)精神,能夠在各級(jí)各類電視
2025-04-23 03:44
【總結(jié)】專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)與實(shí)施二O一一年一月專業(yè)人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)專業(yè)人才的總體設(shè)計(jì)方案,是教育機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)而要實(shí)施的一切活動(dòng)及其安排的總體規(guī)劃,具體規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、所需教學(xué)條件以及實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)的建議。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是教育機(jī)構(gòu)教育、教學(xué)的綱領(lǐng)性和指導(dǎo)性文件,是課程建設(shè)和管理的依據(jù)。前言
2025-05-25 18:13
【總結(jié)】人才培養(yǎng)與高效課堂建設(shè),2013年9月16日,,,學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式,60,50.8有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐,學(xué),50,生,比,引發(fā)較多的討論交流,40,30.5,30,老師講授,20,12,...
2024-10-25 03:29
【總結(jié)】大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論探討與實(shí)踐創(chuàng)新研究(2006年12月)課題負(fù)責(zé)人:劉吉臻主要參加者:李雙辰郭煒煜荀振芳水志國(guó)孫華昕課題來(lái)源:第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇研究起止時(shí)間:——目錄一、創(chuàng)新與創(chuàng)新型人才 1(一)創(chuàng)新及其哲學(xué)分析 11.創(chuàng)新的定義與內(nèi)涵 12.創(chuàng)新的特性 33.創(chuàng)新的
2025-07-27 04:07
【總結(jié)】《物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》第1頁(yè)物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐申報(bào)部門:物流研究所參與人員:馬常松李俊松柳玉壽何亮汪敢甫項(xiàng)目類型:教學(xué)改革研究西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院二〇一一
2024-09-07 17:54
【總結(jié)】知行學(xué)院辦學(xué)定位與應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)方案修訂中若干問(wèn)題的思考楊曉宏2022年3月內(nèi)容提要修訂背景1辦學(xué)定位2培養(yǎng)目標(biāo)3課程體系4修訂背景1高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要2新專業(yè)目錄頒布后的要求3我院未來(lái)發(fā)展的需要辦學(xué)定位研究客觀
2025-08-01 12:43
【總結(jié)】人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐(北京工商大學(xué))(北京石油化工學(xué)院)(景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院)一、人才培養(yǎng)模式改革的背景?(一)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善?(二)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新技術(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?1.發(fā)展速度快?2.科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時(shí)間越來(lái)越短?3.技術(shù)對(duì)科學(xué)的依賴性增強(qiáng)?4
2024-10-19 09:55
【總結(jié)】工程造價(jià)一、學(xué)科門類:土建專業(yè)名稱:工程造價(jià)專業(yè)代碼:560502學(xué)制:3年在校修業(yè)年限:3~6年二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美諸全面發(fā)展,具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段,能在工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的具備造價(jià)工程師素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用管理人才。三、培養(yǎng)要
2025-08-03 03:43
【總結(jié)】中高級(jí)管理人員及后備人員培養(yǎng)方案1/49目錄培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)..................................................................................................................21基于組織層面的需求分析–建行的
2025-05-13 22:04