【總結(jié)】課程改革實(shí)踐與探索一.政府推動(dòng)(全國(guó)課改背景)?1991年10月,國(guó)務(wù)院作出的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》“要改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練;教學(xué)安排中要注意增強(qiáng)適應(yīng)性、實(shí)用性和靈活性;職業(yè)技術(shù)學(xué)校在加強(qiáng)德育和智育的同時(shí),還要重視美育、體育和衛(wèi)生教育,全面提高教育質(zhì)量?!?1992年修
2025-05-09 22:18
【總結(jié)】第一篇:學(xué)校體育新課程改革與發(fā)展 學(xué)校體育新課程改革與發(fā)展 富縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)——王艷玲 進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó),教育形式發(fā)生了巨大地變化。當(dāng)前作為中學(xué)體育課程的,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)已不適應(yīng)當(dāng)今社...
2024-11-16 06:17
【總結(jié)】學(xué)校課程開發(fā)的路徑和技術(shù)張斌研究員山東省教育科學(xué)研究所報(bào)告內(nèi)容?校本課程的開發(fā)?基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)?課程整合一、校本課程的開發(fā)概念界定——國(guó)家制定課程計(jì)劃框架,留出一小部分空白課程由學(xué)校決
2025-05-12 12:15
【總結(jié)】基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的現(xiàn)狀與展望基礎(chǔ)教育課程教材改革情況介紹一、學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的反思1、楊振寧教授一席談2)中美學(xué)生的對(duì)比中國(guó)美國(guó)狹窄的專業(yè)廣泛的興趣訓(xùn)練面窄訓(xùn)練面寬訓(xùn)練扎實(shí)訓(xùn)
2025-05-14 23:01
【總結(jié)】從80年代開始,流失生現(xiàn)象便逐漸成為一大社會(huì)問題引起了人們的注意。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年僅小學(xué)就有250萬(wàn)人輟學(xué)。在整個(gè),1/3左右只能讀到小學(xué),1/3只能讀到初中,再讀到高中的已不到30%。1989年,我國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率為%,而在貧窮落后的貴州,6—11周歲兒童入學(xué)率只有65%。日本早在1907年就普及了6年制小學(xué)教育,而在我國(guó)
2025-01-08 00:30
【總結(jié)】課程改革基本精神的再認(rèn)識(shí)楊九俊江蘇省教育科學(xué)研究院一、頂層設(shè)計(jì)的基本思想“三個(gè)面向”思維方式的突破目的手段的統(tǒng)一精神、內(nèi)涵相互包容日1866福澤渝吉25
2025-05-12 13:21
【總結(jié)】項(xiàng)目化教學(xué)課程改革整體方案的設(shè)計(jì)單元方案的設(shè)計(jì)侯文順教授134015522492022年5月15日(上海市教師培訓(xùn))常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院?課程信息常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程性質(zhì)授課對(duì)象后續(xù)課程前接課程課程名稱??授課學(xué)時(shí)?
2025-07-21 15:53
【總結(jié)】上海冠藝電子科技有限公司Crowning?ElectronicsTechnologyCONFIDENTIAL無(wú)線多媒體教學(xué)方案一?無(wú)線互動(dòng)多媒體教室的搭建二?無(wú)線互動(dòng)多媒體教室的改造三?未來(lái)電子書包教室的搭建無(wú)線互動(dòng)方案?jìng)鹘y(tǒng)互動(dòng)方案維修更換零件
2025-05-25 22:02
【總結(jié)】炫彩體育用心感受——體育改革討論分享會(huì)黃成旭分享安排12345中國(guó)現(xiàn)代體育功能定位和國(guó)人體育價(jià)值觀中國(guó)大學(xué)體育的發(fā)展及現(xiàn)狀國(guó)外大學(xué)體育分析學(xué)校體育的價(jià)
2025-01-14 07:25
【總結(jié)】在課程改革中成長(zhǎng)一、認(rèn)識(shí)本次課程改革的特點(diǎn)本次課程改革更加深入更加全面更加廣泛二、明確課程改革的重點(diǎn)1一切為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為本。2把握
2025-05-06 23:48
【總結(jié)】第五講社會(huì)互動(dòng)?第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)的涵義及其理論?第二節(jié)社會(huì)互動(dòng)的形式?第三節(jié)集合行為?第四節(jié)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)?核心概念:社會(huì)互動(dòng)集合行為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)?重點(diǎn):社會(huì)互動(dòng)理論;社會(huì)互動(dòng)的形式;集合行為的特征及其解釋第一節(jié)社會(huì)互動(dòng)的涵義及其理論?一、社會(huì)互動(dòng)
2025-05-12 12:38
【總結(jié)】課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施(一)課程定位酒店管理專業(yè)專業(yè)基本課程職業(yè)崗位技能課程行業(yè)素質(zhì)拓展課程《餐飲服務(wù)與管理》必需理論基本技能1、課程性質(zhì)專業(yè)必修核心課程2、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握餐飲服務(wù)與管理基本
2025-07-21 17:21
【總結(jié)】積極實(shí)踐一體化課程教學(xué)彰現(xiàn)技工教育新特色全面啟動(dòng)一體化課程教學(xué)改革試驗(yàn)?人力資源和社會(huì)保障部啟動(dòng)技工院校一體化課程教學(xué)改革試驗(yàn)情況介紹?全國(guó)部分技工院校教學(xué)改革情況簡(jiǎn)介?我院一體化課程教學(xué)改革起步與取得的成效?2022年及2022年國(guó)家高技能人才師資培訓(xùn)特色?我院今年國(guó)家?guī)熧Y培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)介一、人力資源和社
2025-05-06 00:59
【總結(jié)】專業(yè)建設(shè)與課程改革的思考(交流稿)湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源工程系黃靖龍博士教授TEL:07322554209E-mail:關(guān)于專業(yè)建設(shè)與課程改革的思考主要內(nèi)容:一、高職教育的任務(wù)及特點(diǎn)二、專業(yè)建設(shè)與課程改革三、專業(yè)建設(shè)與課程改革成果評(píng)價(jià)一、高職教育的任務(wù)及特點(diǎn)1、國(guó)家
2025-10-10 08:41
【總結(jié)】第二章社會(huì)化與社會(huì)互動(dòng)第一節(jié)文化第二節(jié)人的社會(huì)化第三節(jié)社會(huì)角色第四節(jié)社會(huì)群體與互動(dòng)一、文化與社會(huì)二、文化的發(fā)展三、文化的要素四、文化差異第一節(jié)文化一、文化與社會(huì)?文化是我們所知透過(guò)社會(huì)傳播的習(xí)俗、知識(shí)、有形物質(zhì)以及行