學(xué)校課程開發(fā)的路徑與技術(shù)ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 12:15本頁面
【正文】 第 8課 保護(hù)臭氧層 品德與社會 第三單元 第 2課 地球的傷心事 科學(xué) 第三單元 第 12課 地球的面紗 一級主題：大氣的嘆息 二級主題：必修主題： “臭”人人愛 選修主題： 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備有關(guān)沙塵暴和臭氧層遭到破壞的視頻。搜集當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r。準(zhǔn)備私家車?yán)c弊的討論材料。 學(xué)習(xí)組織： 對私家車的利與弊的展開辯論；進(jìn)行問卷調(diào)查、采訪，制定宣傳倡議書。 學(xué)習(xí)評價： 舉辦圖片展、開展辯論會、展示、發(fā)放宣傳倡議方案和倡議書。 課時： 12課時 確定主題 規(guī)劃學(xué)習(xí)過程 ? 選定問題 ? 設(shè)計(jì)方案 ? 付諸實(shí)施 ? 展示交流 ? 反思評價 規(guī)劃學(xué)習(xí)過程 ——以課型為例 方案制定課 方法指導(dǎo)課 科學(xué)探究課 動手操作課 展示交流課 （ 1）旨在建立與所學(xué)知識一致的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí) （ 2）把每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)致設(shè)計(jì) 例如：方案制定課 ? 活動主題 ? 小組成員及分工 ? 活動步驟 ? 活動準(zhǔn)備 ? 活動預(yù)期效果及成果展示方式 ? 活動保障及注意的問題 2. 以一門國家課程為主的整合 ? 縱向整合：范圍 /順序 /連續(xù) /平衡 /銜接 ? 橫向整合：與生活 /社會 /其他學(xué)科的整合 縱向整合的案例 ? 范圍：學(xué)習(xí)的廣度和深度 ? 順序： 歷史學(xué)科 ； ? 連續(xù)： 語文學(xué)科 ? 平衡：接受性學(xué)習(xí) /發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) ? 銜接：數(shù)學(xué)、化學(xué)等“入門課程” 縱向整合的技術(shù) ? 學(xué)科的整合方案設(shè)計(jì)技術(shù) 生物 數(shù)學(xué) ? 學(xué)期課程整合綱要撰寫技術(shù) 化學(xué) 生物 ? 整合點(diǎn)的處理技術(shù) 化學(xué) 生物 橫向整合的案例 ? 與生活 /社會的整合（ 薛煥新 、 高平 ） ? 與其他學(xué)科的整合 歷史 四、學(xué)校課程的整合規(guī)劃 ? 結(jié)果導(dǎo)向：從思考理想的學(xué)生形象開始 ? 制定目標(biāo) ? 形成課程結(jié)構(gòu) ? 把國家課程、地方課程、校本課程一體化起來，設(shè)計(jì)成學(xué)校課程體系 ? 開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的嘗試 ?元濟(jì)高中的案例 謝謝！
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