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2025-05-12 12:11本頁面
【正文】 和判斷。 2022年試題 ★ 閱讀第②段，指出下面兩則材料分別可以從哪一個方面說明?我國海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景?。 [材料一 ] 海水養(yǎng)殖業(yè)要合理布局。 …… 因地制宜發(fā)展灘涂、淺海養(yǎng)殖，逐步向深水水域推進(jìn)，形成一批大型名特優(yōu)新養(yǎng)殖基地。 答案：我國海域開發(fā)利用的潛力很大。 [材料二 ] 利用化學(xué)誘變技術(shù)和選育技術(shù)培育出來的? 981?龍須菜，與野生種相比，生長速度提高了 30%以上，畝產(chǎn)提高了 35倍。? 981?龍須菜的問世，不但使龍須菜成為我國第三大海藻養(yǎng)殖種類，也使我國龍須菜的養(yǎng)殖產(chǎn)量塊入了世界先進(jìn)行列。 答案 :科學(xué)技術(shù)的使用為海洋農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供 了必要的保證。 兩則材料，考查對文本信息的準(zhǔn)確把握。 2022年試題 ★ 下面兩則鏈接材料提供的信息可以分別解決第②段所反映的哪兩個問題。 [材料一 ] 目前，中國廣大農(nóng)村正在積極推廣?地膜覆蓋??滴灌??噴灌?等農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)。采用這些技術(shù)，可以提高農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率。 答案：解決我國農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率低的問題。 [材料二 ] 我國政府已將?南水北調(diào)?工程列入國家重點建設(shè)項目?？⒐ず蟮?南水北調(diào)?中線工程，可為京津及河南、河北沿線的城市生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年供水約 100億立方米。 答案：解決我國北方嚴(yán)重缺水的問題。 這道試題的設(shè)題目的是想通過鏈接的材料，考查學(xué)生對于文本內(nèi)容形成解釋的能力。這兩個 “問題”文本中并沒有直接說明，但是從文本所說明的內(nèi)容中可以分析出存在著這樣兩個問題。這就是對于文本內(nèi)容的一種解釋，也可以看成是一種深入的閱讀理解。 利用鏈接材料發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，產(chǎn)生認(rèn)識，都可以看成是對文本內(nèi)容形成自己的解釋。 2022年試題 ★ 閱讀下面介紹?寧壽宮?的材料，借助文章中的相關(guān)知識，說出?寧壽宮?中哪一個建筑屬于?小品建筑?，為什么？ [鏈接材料 ] 北京紫禁城內(nèi)的寧壽宮，是清代乾隆皇帝準(zhǔn)備退位后當(dāng)太上皇時居住和使用的。這是一組有相當(dāng)規(guī)模的宮殿建筑群。這些建筑的布置很注意顯示皇家氣魄。主建筑寧壽宮建于單層石臺基之上，與皇極殿相接。寧壽宮建筑群的入口是面向南的皇極門，皇極門氣宇軒昂?；蕵O門的南面，立著一座很長的影壁，影壁上有九條用琉璃燒制的巨龍 ,這就是有名的?九龍壁?。 這道試題考查的是閱讀遷移能力。原文對于“小品建筑”有明確的說明，辨別鏈接材料提供的“寧壽宮”中哪一個屬于“小品建筑”，就看對于原文提供的相關(guān)知識是否真正掌握了。 “鏈接材料”實際上是為考查深入閱讀理解文本提供的一條“輔助線”，這條輔助線可以根據(jù)不同需要伸向不同的方向。 自 2022年以來，考查論證過程一直是以段落為主，且直接問“論證過程”。 2022年有了新的變化。 2022年試題 ★ 請按照第①段的論證思路，將下面三個詞語分別填入文中 [甲 ][乙 ][丙 ]處。 ①科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ②常用的學(xué)習(xí)方法 ③聯(lián)系實際的方法 答案： ② ③ ① 三個短語實際上是針對文段的三層意思。 論證方法，不考概念，而是考查論證方法所起到的論證作用。 2022年試題 ★ 簡要分析第③段中列舉趙括與司馬遷的例子個有什么作用。 分析作用，不是簡單地說出某一種論證方法的一般作用，而是要結(jié)合文本論述的觀點，或論述的層次說明所起到的具體作用。 在以往的議論文考查中，議論文語言的準(zhǔn)確與銜接常常被忽視。其實，語言的準(zhǔn)確與銜接直接關(guān)系到議論文的議論效果。況且，議論文的感染力也和語言的運用有直接的關(guān)系。 2022年試題 ★ 閱讀第②段，根據(jù)上下文，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入文中 【 甲 】【 乙 】【 丙 】 處。 [甲 ]處應(yīng)填（ 從容 敏銳） [乙 ]處應(yīng)填（大方 大度 ） [丙 ]處應(yīng)填（ 骨氣 氣勢） 毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，拄一根柳木棍子，在胡宗南大軍的鼻子底下來去的那種 [甲 ]；周恩來日理萬機(jī)，面對內(nèi)擠外壓卻無私無怨的那種 [乙 ]；彭德懷在廬山一人獨諫萬言，拍案力爭的那種 [丙 ]，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們所為之事的意義，而特別爆發(fā)出一種人格的沖擊波和輻射力。 這道試題考的是對詞義的理解，但詞義的理解又必須借助對文意的理解，既要求在理解文意的基礎(chǔ)上，概括出人物的性格特點，然后從具有相同語素的詞語中篩選出用于表示不同人不同“性格”的詞語。 議論文語言的準(zhǔn)確與銜接也是嚴(yán)密論證的需要。如何從論證的角度考查語言的準(zhǔn)確與銜接，還有待進(jìn)一步研究。 ① 對題目的理解程度 可以輕松破題，但不一定有深度。 ②對文章的整體構(gòu)思 可以迅速完成構(gòu)思，但不一定有新意。 ③對材料的合理運用 可以使用寫過的材料，但不一定用得好。 ④對語言的恰當(dāng)修飾 可以流暢表達(dá)，但不一定有文采。 2022年作文題： ★ 動力來自 ___________ 來自?鼓勵?就不如來自?微笑 ?。 2022年作文題： ★ 向前 ,向前 ,向前 ! 寫一次克服困難，就不如寫個人成長。 2022年作文題： ★ ___________并沒有結(jié)束 可以寫出什么沒有結(jié)束，但寫不出沒有結(jié)束的內(nèi)在原因。
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