實(shí)施質(zhì)量工程深化教學(xué)改革的思考-資料下載頁(yè)
2025-01-17 09:57本頁(yè)面
【正文】 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 強(qiáng)調(diào)以科學(xué)為基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)以社會(huì)為背景 重視工程科學(xué) 重視工程實(shí)踐 正因?yàn)榭茖W(xué)教育和工程教育有這么多重要的區(qū)別，因此，培養(yǎng)工程師和培養(yǎng)科學(xué)家也需要兩種不同的教育體系。 三、關(guān)于 工程教育 工程教育存在的問題和不足： —— 朱高峰，中國(guó)工程院原副院長(zhǎng)、院士 —— 問題 科學(xué)導(dǎo)向，模式雷同 競(jìng)相升格，層次模糊 實(shí)踐缺乏，能力缺失 就業(yè)供需，矛盾突出 —— 原因 對(duì)人才規(guī)律和社會(huì)需求認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)向偏差 對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程的區(qū)別認(rèn)識(shí)不清 工程教育體系不清，目標(biāo)不明 面向工程實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)結(jié)合困難重重 高校發(fā)展太快，各方面不適應(yīng) 三、關(guān)于 工程教育 我國(guó)高等工程教育培養(yǎng)的目標(biāo)： 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德智體全面發(fā)展，獲得工程師基本訓(xùn)練的高等工程技術(shù)人才。 高等工程教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程師為目標(biāo)?？茖W(xué)主要是探索，工程主要是應(yīng)用，主要解決實(shí)際問題。作為工程教育來講，工程中需要一部分工程科學(xué)家，但比重應(yīng)該是很小的，絕大部分都應(yīng)該是工程師。 為此，要正確處理好理論與實(shí)踐、探索與應(yīng)用、分析與綜合的關(guān)系。工科專業(yè)要重視培養(yǎng)工程師，要在學(xué)好基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，重視設(shè)計(jì)，重視生產(chǎn)實(shí)踐。 三、關(guān)于 工程教育 21世紀(jì)的工程人才必須具備 6種能力： —— 工程知識(shí)能力 ，是掌握所從事的工程領(lǐng)域的工知識(shí)、科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的藝術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、倫理、社會(huì)、文化等方面的知識(shí)的能力； —— 工程設(shè)計(jì)能力 ，是以實(shí)踐的可行性為目標(biāo)，合理地整合所用的知識(shí)，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力； —— 工程實(shí)踐能力 ，是按照設(shè)計(jì)方案，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際造、運(yùn)行、管理的能力； —— 價(jià)值判斷能力 ，是在工設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，基于責(zé)任意識(shí)，綜合工程用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、環(huán)境價(jià)值、社會(huì)文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，進(jìn)行理性判斷與合理取舍的能力； —— 社會(huì)協(xié)調(diào)能力 ，是為保證工程設(shè)計(jì)和實(shí)施的成功，進(jìn)行人際交往、協(xié)調(diào)、組織、管理的能力； —— 終身學(xué)習(xí)能力 ，是不斷汲取新知識(shí)、新方法、新理念，自己跟隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，保持自身創(chuàng)造力的能力。 三、關(guān)于 工程教育 當(dāng)前我國(guó)高等工程教育人才培養(yǎng)的方向 ： —— 教學(xué)環(huán)節(jié)，回歸工程 —— 實(shí)踐環(huán)節(jié)，著重加強(qiáng) —— 理論課程與實(shí)踐課程并重 —— 學(xué)科課程與綜合課程并重 —— 專業(yè)課程與通識(shí)課程并重 —— 知識(shí)類課程與方法類課程并重 三、關(guān)于 工程教育 四、關(guān)于建立質(zhì)量控制長(zhǎng)效機(jī)制 四、關(guān)于建立質(zhì)量控制長(zhǎng)效機(jī)制 認(rèn)識(shí) — 機(jī)構(gòu) —— 制度 —— 人員 —— 信息 —— 持續(xù)改進(jìn) 樹立正確的思想認(rèn)識(shí) 建立教學(xué)質(zhì)量控制 常設(shè)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍 完善教學(xué)工作信息采集與報(bào)告制度 進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)管理工作 形成計(jì)劃 —— 執(zhí)行 —— 控制 —— 反饋的閉環(huán)管理系統(tǒng) （ PDCA循環(huán)） 結(jié) 束 語(yǔ) 鞏固 —— 鞏固教學(xué)建設(shè)的成果，鞏固本科教學(xué)評(píng)估的成果， 鞏固良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)； 強(qiáng)化 —— 強(qiáng)化改革意識(shí)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、強(qiáng)化成果意識(shí)； 務(wù)實(shí) —— 提倡務(wù)實(shí)的精神，著眼務(wù)實(shí)的工作，追求務(wù)實(shí)的 成果； 提高 —— 提高教學(xué)質(zhì)量，提高現(xiàn)有資源的利用率，提高教 學(xué)軟實(shí)力。 謝 謝
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1