【正文】 定了相關(guān)政策，鼓勵(lì)管理人員提高管理能力和水平。學(xué)校被吉林省高等教育學(xué)會(huì)評(píng)為先進(jìn)會(huì)員單位，教務(wù)處被省教育廳評(píng)為“吉林省高校先進(jìn)教務(wù)處”。獲省級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)者4人，其中吉林省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者、全國(guó)高等教育學(xué)籍注冊(cè)管理工作先進(jìn)個(gè)人各1人，吉林省支援民族教育先進(jìn)個(gè)人2人。（3）服務(wù)意識(shí)強(qiáng)教學(xué)管理人員牢固樹立“以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體”的觀念，主動(dòng)為廣大師生服務(wù)。制定了各級(jí)各類教學(xué)管理崗位職責(zé)，嚴(yán)格教學(xué)管理。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線現(xiàn)場(chǎng)辦公，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題。管理干部?jī)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，堅(jiān)持在教學(xué)管理工作中采取首問(wèn)責(zé)任制度，并積極采納合理化建議，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高了教學(xué)管理的效率和水平。2. 教學(xué)管理及其改革研究與實(shí)踐成果顯著 ◆ 三年來(lái)，教學(xué)管理人員承擔(dān)教育教學(xué)研究課題81項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)6項(xiàng)、省級(jí)56項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)管理論文52篇；共獲各種獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)?！?教學(xué)管理研究運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了教學(xué)改革。（1）教學(xué)管理及其改革成果顯著學(xué)校重視教學(xué)管理的改革，將深化教學(xué)改革落實(shí)在實(shí)際工作中。近年來(lái)，學(xué)校積極采取立項(xiàng)資助、教學(xué)管理工作研討、教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)等措施，鼓勵(lì)教學(xué)管理人員結(jié)合實(shí)際工作，在管理中研究，在研究中實(shí)踐，有組織地開展教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐。三年來(lái)，教學(xué)管理人員承擔(dān)教育教學(xué)研究課題81項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)6項(xiàng)、省級(jí)56項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)管理論文52篇；共獲各種獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)。（2）學(xué)校鼓勵(lì)將教學(xué)管理研究成果積極運(yùn)用到教學(xué)中，促進(jìn)了教學(xué)改革的深入教學(xué)管理研究成果有力地促進(jìn)了教學(xué)改革,學(xué)校承擔(dān)并完成的國(guó)家中師范管理局“社會(huì)發(fā)展對(duì)中師范人才類型需求的研究”課題、省教育廳“中院校人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”和“中學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”課題,這些研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)人才培養(yǎng)方案的修訂和教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用。學(xué)校還積極探索改革實(shí)驗(yàn)室管理模式，成立了二級(jí)管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，使實(shí)驗(yàn)室管理更符合現(xiàn)代教學(xué)需要。（二）質(zhì)量控制1. 制度健全，符合實(shí)際◆ 積極推動(dòng)教學(xué)管理制度建設(shè)，建立健全以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為核心的一整套教學(xué)管理規(guī)章制度?！?管理制度執(zhí)行嚴(yán)格。學(xué)校以提高本科教學(xué)質(zhì)量為根本目的，重視各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)。先后對(duì)教學(xué)綜合管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行管理、考務(wù)管理、質(zhì)量控制管理、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育、招生、學(xué)籍與學(xué)位管理等方面的制度進(jìn)行了多次補(bǔ)充、修訂和完善，形成了系統(tǒng)的教學(xué)管理制度，制定了新版《教學(xué)管理文件匯編》。學(xué)校建立激勵(lì)、約束機(jī)制，通過(guò)出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量一票否決制》《教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度》《教學(xué)差錯(cuò)與教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》等制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的教師通過(guò)各種方式進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)教學(xué)事故的教師進(jìn)行處理。2. 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善，執(zhí)行嚴(yán)格◆ 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善合理。◆ 有效保證教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校建立和完善了科學(xué)、合理、易于操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化。針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)制定了相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校制定了《本科教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求》《本科教學(xué)管理工作基本要求》等文件，針對(duì)教師的教學(xué)方案、集體備課、教材選用等方面都提出了規(guī)范要求，明確了理論教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 制定了《實(shí)踐教學(xué)管理手冊(cè)》，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)成績(jī)考核等環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。制定了《關(guān)于考試工作的相關(guān)規(guī)定》，明確了試卷命題、印刷、裝訂等方面的要求，明確了試卷評(píng)閱、成績(jī)?cè)u(píng)定、成績(jī)分析等標(biāo)準(zhǔn)。制定了《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理暫行規(guī)定》和《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，明確了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、開題、中期檢查、論文撰寫、答辯資格審核、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)工作有條不紊，各項(xiàng)檢查的開展，極大程度地提高了教師的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。3. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全，運(yùn)行有效◆ 學(xué)校制定并實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系?！?開展“四項(xiàng)檢查、三項(xiàng)評(píng)估”，監(jiān)控體系運(yùn)行有效。（1）監(jiān)控體系健全建立了校、學(xué)院、教研室三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果檢查、信息收集,開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),并把結(jié)果及時(shí)反饋給各教學(xué)單位和教師。此外，學(xué)校還建立了教學(xué)督導(dǎo)制度及領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度和學(xué)生信息員制度。通過(guò)分布在各年級(jí)、專業(yè)和班級(jí)的學(xué)生信息員，及時(shí)了解并掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求，積極采取有效措施，保證了教學(xué)工作的和諧有序。（2）嚴(yán)格評(píng)估與檢查建立了以“四項(xiàng)檢查、三項(xiàng)評(píng)估”為主的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作體系。“四項(xiàng)檢查”：一是開展常規(guī)教學(xué)檢查，二是開展臨床教學(xué)檢查，三是開展畢業(yè)論文質(zhì)量檢查，四是進(jìn)行臨床技能操作考核檢查?！叭?xiàng)評(píng)估”：一是開展專業(yè)評(píng)估，二是開展課程評(píng)估，三是開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。通過(guò)評(píng)估與檢查，實(shí)現(xiàn)了全方位、全過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系日益完善，效果良好。（3）信息反饋與調(diào)控教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)束后，進(jìn)行逐級(jí)反饋，評(píng)價(jià)結(jié)果最終由教研室主任反饋到教師本人。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果填入教師年度教學(xué)工作考核表，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位聘任、津貼發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為一般或不合格的教師，通報(bào)有關(guān)學(xué)院，由有關(guān)學(xué)院組織專門人員進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，幫助其改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。三年來(lái)，有2名教師因出現(xiàn)教學(xué)事故被全校通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)年晉職資格。 學(xué) 風(fēng) 六、學(xué)風(fēng)（一）教師風(fēng)范學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)以教師風(fēng)范影響和帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。全體教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，言傳身教，愛(ài)崗奉獻(xiàn)，不僅教書，更注重育人。1. 高度重視師德師風(fēng)建設(shè)◆ 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)。（1）高度重視師德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校設(shè)立了校院兩級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組與精神文明組織機(jī)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)學(xué)?；鶎印叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。建立了主管部門牽頭抓，其他部門通力協(xié)作，全員參與，全過(guò)程實(shí)施，全校上下齊抓共建的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。（2）完善規(guī)章制度，形成師德建設(shè)的有效機(jī)制學(xué)校從完善規(guī)章制度入手，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校黨委制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)“三育人”工作的若干意見》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度，規(guī)范教師工作行為，倡導(dǎo)優(yōu)良的教師風(fēng)范。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘過(guò)程中，制定相應(yīng)政策，把師德和教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)評(píng)聘和崗位考核的重要依據(jù)。（3）以各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)為載體，營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍學(xué)校開展多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，評(píng)選“高校文明杯”競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人、精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵，表彰“三育人”和優(yōu)秀教師，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹立了以“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、終身教授任繼學(xué)為代表的名老中和以王新為代表的中青年教師等一批具有高尚德和師德的典型，增強(qiáng)師德建設(shè)的感召力和影響力，增強(qiáng)了廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的積極性和責(zé)任感。通過(guò)校報(bào)、宣傳長(zhǎng)廊、大學(xué)生廣播電臺(tái)等方式廣泛宣傳，營(yíng)造了良好的師德建設(shè)氛圍。 ，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人◆ 廣大教師熱愛(ài)中師范高等教育事業(yè)，忠于職守，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高度的責(zé)任心、崇高的敬業(yè)精神投入教育教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身作則，為人師表，教書育人。（1） 嚴(yán)格履行崗位職責(zé) 廣大教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，把備好課、上好課、認(rèn)真履行崗位職責(zé)作為立身之本、立業(yè)之本。教師的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，嚴(yán)格課堂管理，對(duì)不良傾向予以批評(píng)并糾正；對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況認(rèn)真考評(píng)；嚴(yán)格考試紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)行為堅(jiān)決查處；認(rèn)真批閱試卷，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身作則，為人師表，教書育人。（2） 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教全校教師認(rèn)真做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是在科研上，形成了獨(dú)立思考、開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不正之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)成果數(shù)量和質(zhì)量的雙增長(zhǎng)；二是廣大教師備課認(rèn)真，刻苦鉆研教材，精心組織討論和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并積極參與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革；三是教師在尊重學(xué)生的前提下，對(duì)個(gè)別存在不良傾向的學(xué)生，及時(shí)給予教育、引導(dǎo)，嚴(yán)格考試紀(jì)律，對(duì)考試作弊的行為進(jìn)行嚴(yán)格查處。（3） 教書育人蔚然成風(fēng) 教師們自覺(jué)做到既教書又育人，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣大教師自覺(jué)地以自己的人格魅力和師表風(fēng)范感染學(xué)生。學(xué)校組織開展學(xué)習(xí)孟二冬、方永剛先進(jìn)事跡的活動(dòng)，召開教學(xué)名師報(bào)告會(huì)、師德先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)，樹立教書育人的典范。我校教師王新同志在丈夫去世后，幼子又身患絕癥，她克服常人難以想象的重重困難，不但高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，還拿出自己的工資幫助生活困難的學(xué)生，事跡感人至深，使全校教師備受教育。2005年，王新被評(píng)為市師德標(biāo)兵，2006年又被評(píng)為吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人。3. 教書育人成果顯著◆ 學(xué)校獲吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀等榮譽(yù)。◆ 涌現(xiàn)出國(guó)家“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者等一大批先進(jìn)個(gè)人。◆ 《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)中師范報(bào)》等多家媒體都對(duì)學(xué)校進(jìn)行過(guò)專題報(bào)道。經(jīng)過(guò)多年的師德師風(fēng)建設(shè)，在全校形成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書育人的良好氛圍，涌現(xiàn)出了一批教書育人業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師。學(xué)校在2007年被授予吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，連續(xù)多年被市委、市政府評(píng)為文明單位、市“高校文明杯”競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)勝單位。2004年任繼學(xué)教授獲得“白求恩獎(jiǎng)?wù)隆?。近年?lái)，學(xué)校有多人分別獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、吉林省教學(xué)名師獎(jiǎng)、吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)中師范報(bào)》《吉林日?qǐng)?bào)》《日?qǐng)?bào)》，吉林電視臺(tái)、吉林教育電視臺(tái)和電視臺(tái)等多家媒體都對(duì)學(xué)校進(jìn)行過(guò)專題報(bào)道。（二）學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)校堅(jiān)持全程育人、全方位育人的思想，樹立以人為本，以學(xué)生為中心的工作理念。形成了以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以政策激勵(lì)為保證，以校園文化為載體，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的工作格局。制定了《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》，積極采取各種措施，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。1. 學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)優(yōu)良◆ 學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守校規(guī)、校紀(jì)的良好習(xí)慣?！?學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的誠(chéng)信品質(zhì)，形成了誠(chéng)信光榮，違紀(jì)可恥的良好氛圍。學(xué)校自新生入學(xué)時(shí)就教育學(xué)生守規(guī)章、明獎(jiǎng)懲、知榮恥，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。注重優(yōu)秀學(xué)生群體在自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)方面的帶動(dòng)作用，注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校非常重視考風(fēng)建設(shè)，在不斷嚴(yán)肅考紀(jì)的同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的自我教育。學(xué)生們開展了考試無(wú)作弊承諾簽名等誠(chéng)信活動(dòng)，樹立了誠(chéng)信意識(shí)，形成了以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度尊重考試，以正確的心態(tài)看待考試，以積極的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)考試的優(yōu)良考風(fēng)。學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的誠(chéng)信品質(zhì)，形成了誠(chéng)信光榮，違紀(jì)可恥的良好氛圍。 2． 大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，措施得力，效果明顯◆ 學(xué)校從思想教育、隊(duì)伍建設(shè)、政策激勵(lì)、校園文化環(huán)境等方面入手加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?！?三年來(lái)，涌現(xiàn)出“全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部”和“全國(guó)三好學(xué)生”等一大批先進(jìn)集體和個(gè)人。（1）以思想教育引導(dǎo)學(xué)風(fēng)學(xué)校重視思想政治工作在教學(xué)活動(dòng)中的滲透性，以重大節(jié)日、重大事件為契機(jī)，開展大學(xué)生理論學(xué)習(xí)研討、演講比賽、專題報(bào)告會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育等，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）以隊(duì)伍建設(shè)保障學(xué)風(fēng)學(xué)校建立了一支高素質(zhì)的專兼職學(xué)工干部隊(duì)伍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供組織保障。學(xué)校制定了《加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》，按1：200的師生比配備專職政治輔導(dǎo)員。學(xué)校制定了學(xué)工干部學(xué)習(xí)和管理制度，自2005年按照《政治輔導(dǎo)員崗位職責(zé)考核暫行辦法》和《院（系、部）學(xué)生工作評(píng)估辦法》對(duì)各學(xué)院進(jìn)行認(rèn)真考核。全體學(xué)工干部愛(ài)崗敬業(yè)，履行職責(zé)，努力工作，強(qiáng)有力地保障學(xué)風(fēng)。（3） 以政策激勵(lì)優(yōu)化學(xué)風(fēng)學(xué)校建立一系列激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是通過(guò)各類獎(jiǎng)助學(xué)金，如“吳階平學(xué)基金會(huì)助學(xué)金”、“李政育獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵”、“自強(qiáng)自立大學(xué)生標(biāo)兵”等一系列校內(nèi)外獎(jiǎng)助學(xué)金來(lái)激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，；二是制定并實(shí)施學(xué)校《國(guó)家助學(xué)貸款管理辦法》，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，；三是向困難學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助，制定并實(shí)施了學(xué)費(fèi)減免政策，；四是對(duì)新生開通綠色通道，三年來(lái)，共為200名入學(xué)新生開通了綠色通道，沒(méi)有一名學(xué)生因交不上學(xué)費(fèi)而被拒校門之外；五是出臺(tái)了《勤工助學(xué)暫行管理辦法》，建立了近千名勤工助學(xué)學(xué)生檔案，為優(yōu)秀貧困大學(xué)生設(shè)立勤工助學(xué)崗位；六是通過(guò)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)來(lái)評(píng)選各級(jí)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)生勇爭(zhēng)先進(jìn)，奮發(fā)成才。（4）以校園文化環(huán)境營(yíng)造學(xué)風(fēng)學(xué)校重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，建立了史博物館、古代名雕像、太極廣場(chǎng)、中長(zhǎng)廊、校訓(xùn)石、勵(lì)志石等中傳統(tǒng)文化景觀，還在全校范圍內(nèi)開展了具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的太極拳早操鍛煉活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)與靜的結(jié)合，使學(xué)生在耳濡目染中感受中師范傳統(tǒng)文化的氛圍。圖書館自習(xí)室座無(wú)虛席，晚自習(xí)教室使用率較高，營(yíng)造了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。多年來(lái)，經(jīng)過(guò)一系列的教育引導(dǎo)和制度建設(shè)，學(xué)校逐漸形成了“求真、篤學(xué)、繼承、創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，廣大學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，校園內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍日趨濃厚。三年來(lái)，涌現(xiàn)出“全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部”和“全國(guó)三好學(xué)生”等先進(jìn)集體271個(gè)和先進(jìn)個(gè)人2543名。3. 積極開展課外科技文化活動(dòng)◆ 近三年，學(xué)生參與各類課外科技文化活動(dòng)211040人次，平均每生每月參加1次活動(dòng)。學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)第二課堂和第一課堂的有機(jī)結(jié)合，組織開展了大量豐富多彩的學(xué)生課外科技活動(dòng)，學(xué)生