【導(dǎo)讀】（一）、通過學(xué)習(xí)合唱，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。到集體的聲音和諧統(tǒng)一，融于一體，最終達到“合”的境界。精神，豐富其形象思維的能力，建立和諧融洽的合作友誼。（三）、通過學(xué)習(xí)合唱，學(xué)生能自信、自然、有表情的歌唱。熱愛合唱藝術(shù)，具有一定的音準節(jié)奏，嗓音甜美的學(xué)生進行訓(xùn)練.技巧為主的基本訓(xùn)練。好的合唱音質(zhì)是來源于正。指大的口形，抬高軟腭，以半打哈氣的狀態(tài)進行發(fā)聲。奏的合唱練習(xí)等。（六）、合唱歌曲的選材。合唱藝術(shù)是音樂文化史上的璀璨明珠，歷史悠久，源遠流長。及學(xué)堂樂歌的流行，為我國合唱音樂的發(fā)展準備了必要的條件。能深切的感受的合唱藝術(shù)的神韻。在了解合唱，學(xué)唱合唱的過程中，中國合唱應(yīng)從19世紀末到20世紀。河大合唱》等可稱為合唱之魂。合唱是音樂表演的一種常見形式。合唱隊的人數(shù)伸縮性大，少則十來。目前，我國大、中城市的合唱團已有數(shù)千。個，每年的歌詠活動，合唱比賽，都吸引無數(shù)的熱衷者參加。

　　

【正文】 來啊哩哩》的詞作者，并以這些優(yōu)秀作品享譽國內(nèi)外。 曲作者簡介 黃有異 ：廣西著名作曲家、音樂教育家、打擊樂專家、國家一級作曲。從事 藝術(shù)創(chuàng)作已有 55 年，至今，已發(fā)表作品多首（部）。 五、 《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)意義 廣西人民引以為傲的民族文化 廣西肥沃的民歌土壤滋養(yǎng)著音樂工作者不斷創(chuàng)作出圩是農(nóng)村貿(mào)易集市地點，民間稱為“ 圩 ”或“集鎮(zhèn)”。趕圩，又名“趕鬧子”、“逢鬧 子”，是農(nóng)村的交易習(xí)俗。至今，廣西壯族還保留著很古雅的傳統(tǒng)風(fēng)俗，盛裝趕圩。廣西各地依然保留著趕歌圩的民間傳統(tǒng)。每趕歌圩，成千上萬的人就聚在一起引吭高歌，場 面蔚為壯觀。人們還用歌傳情、以歌擇偶。彝族的語言中“啊哩哩”是“ＯＫ”的意思，“啊哩哩”也是廣西百色隆林的 方言 ，意思是“姑娘”，“啊哩哩”也是當?shù)氐拿褡逡魳返囊环N曲調(diào)，這首歌因此取名“啊哩哩”， 既有民族特色，也能讓大家記得住。 第十三課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲學(xué)唱 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第十四課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第十五課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音 階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第十六課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練 唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第十七課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音 和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第十八課時 一：歌曲創(chuàng)作背景 曲目《同一首歌》 《同一首歌》的原型是 30 年代末一個名不見經(jīng)傳的年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時逢國難當頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵自已和身邊的人們對未來要充滿希望?？僧敃r的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品 就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了 80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出。 二、 簡介 詞： 陳哲 曲： 孟衛(wèi)東 創(chuàng)作于 1990 年，當時由歌手劉暢首唱，1991 年 杭天琪 與香港歌星甄妮在春節(jié)聯(lián)歡晚會上共同演唱《 同一首歌 》，這也是《同一首歌》 第一次公演 ，成為回顧歷屆春晚經(jīng)典歌曲的曲目之一， 2020 年央視舉辦《同一首歌》欄目， 蔡國慶 、毛阿敏 等多人作為該 欄目的壓軸演唱。 三、 歌曲學(xué)唱 1．模唱旋律： 隨琴聲用“?！狈謩e模唱兩聲部的旋律， 2．二部合唱： 練習(xí)時，開始先分別學(xué)會第一和第二聲部，然后輕聲同老師合唱，聲部鞏固后再由學(xué)生自己合唱。最后做到 準確而 情地歌唱，注意聲部的和諧統(tǒng)。 同一首歌 第十九課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲學(xué)唱 四、合唱排練 注意：①排練需要加入 聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜 ，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十一課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作 。進行歌曲處理。 第二十二課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十三課時 捷克歌曲《牧童》 用快樂的情緒和優(yōu)美的歌聲演唱《牧童》，表達牧童快樂的生活。同時，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并培養(yǎng)他們二聲部合唱的演唱能力。 通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。 感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。 歌曲學(xué)唱 1．模唱旋律： 隨琴聲用“嚕”分別模唱兩聲部的旋律， 2．二部合唱： 練習(xí)時，開始先分別學(xué)會第一和第二聲部，然后輕聲同老師合唱，聲部鞏固后再由學(xué) 生自己合唱。最后做到 準確而 情地歌唱，注意聲部的和諧統(tǒng)。 第二十四課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十五課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十六課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn)練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十七課時 合唱排練 一、聲音的訓(xùn)練 音階的練唱 發(fā)聲練習(xí) 二、音準的訓(xùn) 練 針對歌曲中較難掌握的音進行練唱 三、歌曲鞏固 四、合唱排練 注意：①排練需要加入聲音和節(jié)奏、音準的訓(xùn)練 ②分步驟進行排練：先各聲部視譜，唱熟悉后各聲部配合，加入歌詞，各聲部再次合作。進行歌曲處理。 第二十八課時 后記 本教材在編輯過程中，參考了《中外音樂作品欣賞》、《美聲唱法卷》等。由于時間緊迫，編輯水平有限，難免有疏漏和錯誤之處大 家的批評指正。在本教材在編輯過程中，得到了許多老師的幫助與支持， 在此表示感謝。