智力與創(chuàng)造力ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 03:07本頁面
【正文】 偶爾幫助 3550 中度落后 可通過訓練獨立生活 有限幫助 2035 重度落后 訓練后部分依賴他人 大量幫助 20以下 極度落后 終身依賴他人的照顧 完全幫助 49 對智力落后者的正確態(tài)度 智力落后者有著智力發(fā)展方面的障礙，但他們的感情是正常的。 如果人們拒絕接受他們，戲弄嘲笑他們，他們會很敏感并受到傷害 如果我們愛他們，接受他們，他們也會熱情回應。 智力落后的兒童尤其需要人們在感情上的支持，這將極大地增加他們成為適應良好的社會成員的機會。 50 四、影響智力發(fā)展的因素 51 四、影響智力發(fā)展的因素 遺傳 環(huán)境 ?產(chǎn)前環(huán)境 ?家庭（教養(yǎng)類型） ?學校 ?社會 個人努力 遺傳決定智力發(fā)展的最高程度 環(huán)境決定智力發(fā)展的實際程度 52 第四節(jié)、 創(chuàng)造力及其培養(yǎng) 一、創(chuàng)造力內涵 ?根據(jù)一定目的，運用已知信息，產(chǎn)生出某種 新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品 的能力 二、發(fā)散思維和集中思維 ?需要重視發(fā)散思維的培養(yǎng) ?評估標準 EG： 紅磚的用途 流暢性：產(chǎn)生觀念的數(shù)量多少 變通性：靈活性 獨特性：不走尋常路 53 三、創(chuàng)造力 與智力的關系 ?高智力是高創(chuàng)造力的必要條件 ,而非充分條件 54 創(chuàng)造力與智力 1. 低智力的人不可能有高的創(chuàng)造力； 2. 高智力的人既可能有高的創(chuàng)造力，也可能有低的創(chuàng)造力； 3. 低創(chuàng)造力的人七智力水平可能高，也可能低。 智力是創(chuàng)造力的必要條件，而非充分條件。 55 吉爾福特創(chuàng)造力測驗量表 非常用途測驗：列舉出某種物體通常用途之外的非常用途（磚、報紙 ……） 比喻解釋測驗：填充意義相似的幾個句子（這個女人的美貌已經(jīng)是秋天，她 ） 后果推理測驗：列舉某種假設事件的所有不同結構（如果人們不需要睡眠，會發(fā)生什么結果？） 故事命題測驗：寫出一個段故事情節(jié)的所有適合標題（冬天到了，一個百貨商店的新售貨員忙著銷售手套，但他忘記了手套應該配對出售，結果商店最后剩下 100只左手手套。） ………… 56 四、創(chuàng)造力 的培養(yǎng) 1. 培養(yǎng)好奇心，激發(fā)求知欲； 2. 訓練發(fā)散思維，敢于標新立異； ? 用途發(fā)散、結構發(fā)散、方法發(fā)散 3. 利用 “ 頭腦風暴法 ” ，開發(fā)創(chuàng)造力； 4. 掌握 創(chuàng)造技巧 ，訓練創(chuàng)造力 57 頭腦風暴法 頭腦風暴法實質上是一種集體思考的方法，它是借助集體的力量，以專題討論的形式，通過無拘無束的發(fā)展思維進行思維共振，互相啟發(fā)、激勵，使創(chuàng)造性設想或構想產(chǎn)生連鎖反應。 成功關鍵 ?禁止批評 ?追求數(shù)量 ?推遲評判 58 基本程序 1. 確定議題 2. 會前準備 3. 確定人選 4. 明確分工 5. 規(guī)定紀律 6. 掌握時間 59 ?遠距離聯(lián)想能力訓練；紙 土、鳥 書、 度假 捐款 ?圖形想象訓練； ?擺脫思維定勢； ?變熟為生訓練。 60
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