初中作文教學應-資料下載頁
2025-05-11 23:55本頁面
【正文】 首先教師應更新觀念，教師的思想必須超前，對學生習作中的個性光彩的思想見解必須堅持鼓勵、表揚，要激撞出學生個性化的思想火花，鼓勵表現(xiàn)個性化的思想情感，使他們樂于表達。只有這樣，作文的主題才會遠離輕淺甜膩，擯棄不真實的華麗，我們的作文教學才有生命力。第二，與生活牽手，源頭活水。只有觀察生活才能有廣闊的寫作空間。作文不應當是“做”出來的，應鼓勵學生從多角度，多層面觀察生活，敢于長石真正地將課堂走進社會。第三，作文教學應關注學生的內心世界。教師在作文教學的過程中不應該是單純的作文命題者，而是一個學生寫作過程的引導者，一個充分調動學生寫作興趣的鼓勵者。在與學生寫作交流同時，了解學生，把命題權還給學生，把命題命到學生的心坎上同樣能激發(fā)學生的靈氣和聰慧。同時在指導作文時，教師應充分考慮學生的心理特點，不把自己的觀點強加給學生。在以往的教學中，有的老師盲目要求學生挖掘、升華主題，什么開頭點題，結尾升華，結果滿篇口洞議論，不利于學生自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮。我曾聽說有位老師老師在作文指導課上指導學生寫《我的家鄉(xiāng)》時，反復強調學生要通過對比突出改革開放二十年來的巨變。試想，這些初中生知道改革開放前是什么樣子嗎？這難道不是“代圣人立言”嗎？只有讓學生說自己想說的話學生才有話可說有話要說?？傊?，在“新課標”的指引下，在初中作文教學過程中，無論老師還是學生都應該打破原由的規(guī)范束縛，以生活為基石，以學生（自我）為主體，突出個性，相得益彰，以實現(xiàn)作文教學中教與學的比翼雙飛。注：參考書目（1） 陳吉良 《創(chuàng)新，從情感開始》（2） 程錦波 《作文教學呼喚個性》（3） 黃 強 《讓你的文章“亮”起來》（4） 朱碧玉 《作文教學應關注學生的內心世界》（5） 張迷晨 《努力激活學生的創(chuàng)新寫作》 找家教上陽光家教網(wǎng)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1