八年級下冊古詩苑漫步教案-資料下載頁
2025-05-11 23:30本頁面
【正文】 詩詞。這些偉人的思想境界猶如天馬行空，富于創(chuàng)造性，跟他們深厚的古詩詞素養(yǎng)具有密切的關(guān)系。形象思維則是創(chuàng)造力的源泉，而發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。烏申斯基說，很難說牛頓和莎士比亞誰需要的想像力更多一些。蘋果掉在地上，引起牛頓海闊天空的想像，產(chǎn)生了地心吸力、萬有引力的學(xué)說。瓦特看到開水壺冒氣，也海闊天空地聯(lián)想想像，從而發(fā)明了蒸汽機。而莎士比亞戲劇中那瑰麗的藝術(shù)境界，豐富多彩的人物，自然也是作者豐富的想像力的結(jié)晶。這說明科學(xué)家和文學(xué)家都需要具有很強的想像力和創(chuàng)造力。3．間接接觸社會，完善健全人格中小學(xué)生一般說來從六七歲到十七八歲，正是人生的花季，也是他們健康成長的重要時期。他們從踏入校門開始，逐步加深對世界的認(rèn)識和了解。特別到了中學(xué)階段，他們開始關(guān)心社會，渴望了解生活，積累人生經(jīng)驗，也需要得到啟發(fā)和幫助。優(yōu)秀的詩歌作品，總是從某一方面揭示了社會生活的本質(zhì)，不同的詩歌往往反映了多樣化的社會生活，同時也形象地告訴了人們應(yīng)該怎樣認(rèn)識生活，怎樣面對生活，怎樣創(chuàng)造生活?？梢哉f，詩歌是社會人生的濃縮，正可以成為中小學(xué)生健康成長的良師益友。多讀這類作品，能夠培養(yǎng)他們認(rèn)識生活、創(chuàng)造生活的能力。如，《詩經(jīng)》就是一部周代社會生活的百科全書，《離騷》反映了屈原高潔賢貞的人格和對美好政治的理想，陶淵明詩中的率性自然，李白詩中的浪漫情懷，杜甫詩中的家國興亡之嘆，宋詞婉約細(xì)致的柔情之歌，慷慨激昂的愛國之聲，以及通俗精彩的元代散曲作品等等，都給學(xué)生提供了認(rèn)識當(dāng)時社會，體會古代生活和生存狀態(tài)的審美范本。至于古詩詞中的消極因素，如“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”（李白《夢游天姥吟留別》），“人生如夢，一尊還酹江月”（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）之類，正好可以用來訓(xùn)練學(xué)生對作品進行闡發(fā)、評價、質(zhì)疑以及分析批判的能力。4．積累名言警句，開發(fā)語言能力中學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)，是要培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，重要的不在于學(xué)了多少語言學(xué)的名詞術(shù)語，更重要的是學(xué)習(xí)怎樣運用語言表達(dá)自己的思想感情，學(xué)習(xí)遣詞造句、成功的語法修辭范例，以及準(zhǔn)確、規(guī)范、簡明、連貫、得體的表達(dá)方式。文學(xué)是語言的藝術(shù)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，能使學(xué)生學(xué)到規(guī)范精彩的文學(xué)語言。詩歌語言，往往又是很精練的，好的詩歌都是用經(jīng)過錘煉的藝術(shù)語言寫成的，是運用語言的典范，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料。不同的詩人，不同的詩歌作品，語言風(fēng)格、語言藝術(shù)也各不相同?；騼?yōu)美婉麗，或放縱恣肆，或雍容典雅，或樸素自然。所有這些，都是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的淵藪。如，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！卑拙右椎摹杜眯小分杏写罅繉σ魳返纳鷦有蜗蟮拿枥L。又如，“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！保ā讹嬀啤分澹┨諟Y明詩于自然平淡的語言中，蘊含了深杳的情懷。學(xué)生多讀這類詩歌，對于他們模仿、借鑒優(yōu)美的文學(xué)語言，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，無疑都有直接的作用。（四）古詩詞曲譜舉例（略）
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