一年級數(shù)學(xué)下冊-第四單元100以內(nèi)的加法和減法教案-蘇教版-資料下載頁
2025-05-11 22:35本頁面
【正文】 學(xué)過程活 動 設(shè) 計二次修改同桌交流后指名回答，明確：紅花片比藍(lán)花片多5個，藍(lán)花片就比紅花片少5個，而且計算的方法是一樣的。三、運用新知，引導(dǎo)推理1．出示“試一試”情境圖。瞧!他們排練得多認(rèn)真呀？從圖上你看到了什么？（女生24人，男生 20人。女生比男生多多少人？）2．你會求女生比男生多多少人嗎？（學(xué)生口答算式：24－20=4）說說算式各部分的意思，再次感悟：只要從24里面去掉20，剩下的就是女生比男生多的人數(shù)。3．男生比女生少多少人？（學(xué)生說說）你是怎么算的？（課件顯示算式：24－20=4）4．討論：題中有兩個問題，為什么列同一個算式？5．交流得出：女生比男生多多少人就是男生比女生少多少人，都是男生人數(shù)和女生人數(shù)這兩個數(shù)相差多少。[板書：兩數(shù)相差多少]四、聯(lián)系實際，解決問題1．課件出示“想想做做”第l題。先讓學(xué)生同桌互相說說圖意，再要求各自列式解答。學(xué)生解答后提問：你是怎樣想的？為什么要用減法算？“小猴比小熊多采多少個”這個問題還可以怎樣問？如果要求“小熊比小猴少采多少個”，該怎樣列式解答？2．課件出示“想想做做”第2題。教學(xué)方法同上。3．課件出示“想想做做”第3題。學(xué)生解答前，指名讀題，要求說說已知條件是什么，要求什么問題。學(xué)生解答后，追問：求“一共買來多少臺電風(fēng)扇”為什么用加法算？求“臺扇有多少臺”為什么用減法算？五、總結(jié)評價，應(yīng)用拓展提問：今天，你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？生活中有許多求兩數(shù)相差多少的實際問題（板書：求兩數(shù)相差多少的實際問題），你能舉些例子嗎？教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容課 題練習(xí)九（1）課 時第13課時 （教科書第61頁）教學(xué)過程活 動 設(shè) 計二次修改一、計算練習(xí)1. 口算27+2= 89—6= 36+40= 85—40= 55+22= 45+3= 75—4= 6730= 34+5= 73+20=直接說出得數(shù),并從每組中選一道題說說你是怎樣想的?2. 完成練習(xí)九第1題（1）學(xué)生獨立完成計算。（2）集體交流，說說你是怎樣算的?（3）討論：用豎式計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，要注意什么？（4）小結(jié)：筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)時，要做到數(shù)位對齊，從個位加起。3. 完成練習(xí)九第2題（1）學(xué)生獨立完成，指名板演。（2）集體交流，逐個指名判斷豎式書寫及計算是否存在問題。二、應(yīng)用題練習(xí)。1. 完成練習(xí)九第3題（1）說說這道題已知什么?求什么?問：蝴蝶比蜻蜓多多少只?還可以怎么說?(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)（2）學(xué)生列式計算。（3）說說是怎樣算的?為什么這樣計算?（4）小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少，用減法算。2. 完成練習(xí)九第4題（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）再列式解答，集體訂正。結(jié)合進(jìn)行保護牙齒健康的教育。3. 完成練習(xí)九第5題（1）學(xué)生讀題。問：你知道“配套”是什么意思嗎？學(xué)生回答后教師明確：一件上衣和一條褲子配成一套，要使上衣和褲子配套，就要使上衣和褲子同樣多。（2）討論：怎樣能知道還要做多少件上衣就能和褲子配套？（3）學(xué)生列式計算，集體交流算式的含義。四、課堂作業(yè)，形成技能。完成《補充習(xí)題》教學(xué)內(nèi)容課 題練習(xí)九（2）課 時第14課時 （教科書第62頁）教學(xué)過程活 動 設(shè) 計二次修改一、筆算練習(xí)（1）出示：44+52 4626 8981 685（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。指名板演。（3）集體核對后說說豎式計算要注意些什么。二、解決實際問題1. 完成練習(xí)九第6題。（1）指名說題意。問：一共做的65朵花可以分成幾部分？是哪幾部分？（2）學(xué)生列式計算。（3）集體交流：你是怎樣列式的？為什么？2. 完成練習(xí)九第7題。（1）學(xué)生自己讀題，讀完后指名說說從題中你知道了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生依次思考：一共要搬來多少張桌子和多少把椅子？桌子已經(jīng)搬來多少張，還要再搬多少張？椅子已經(jīng)搬來多少把，還要再搬多少把？（3）讓學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行列式計算后集體核對。3. 完成練習(xí)九第8題（1）指名說圖題，說說從圖中知道了什么。（2）學(xué)生獨立完成第2小題后集體核對。（3）你能提出什么問題? (學(xué)生獨立提問解答，集體交流。)4. 完成練習(xí)九第9題（1）觀察式子說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你還能寫出幾道這樣的算式嗎？三、課堂作業(yè)，形成技能。完成《補充習(xí)題》教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容課 題復(fù)習(xí)（1）課 時第15課時 （教科書第63—64頁第1~6題）教學(xué)過程活 動 設(shè) 計二次修改一、揭示課題，明確目標(biāo)。談話：第四單元我們已經(jīng)全部學(xué)完，今天這節(jié)課我們來把這個單元的內(nèi)容復(fù)習(xí)下，希望通過今天的復(fù)習(xí)，小朋友們能掌握不進(jìn)位加和不退位減筆算的方法，能熟練計算；并且學(xué)會解決一些實際問題。二、回顧整理，形成體系。（1）談話：這個單元，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先獨立思考，然后和同桌互相說一說。（2）匯報，指名說一說，說的不完整的地方可以由其他學(xué)生補充或者老師補充。三、基本訓(xùn)練，查漏補缺。第1題先讓學(xué)生計算，再結(jié)合題目復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算方法。第2題 先帶領(lǐng)學(xué)生理解題意，根據(jù)兩片葉上的數(shù)，先算出和，再算出差。第3題要求學(xué)生在2分半鐘的時間里完成，然后統(tǒng)計各種情況，進(jìn)行評價。第4題先讓學(xué)生做，然后問學(xué)生不計算直接看能不能判斷出大小，并指名說說怎樣判斷。第5題先復(fù)習(xí)怎樣列豎式和按怎樣的順序筆算，然后學(xué)生獨立計算。第6題讓學(xué)會做在課堂練習(xí)本上，并指明板演。教學(xué)內(nèi)容課 題復(fù)習(xí)（2）課 時第16課時 （教科書第64—65頁第7～12題）教學(xué)過程活 動 設(shè) 計二次修改一、解決實際問題1. 完成復(fù)習(xí)第7題。（1）讓學(xué)生說說已知條件和所求問題。（2）討論：原來的一共的花現(xiàn)在被分成了哪兩部分？怎樣求原來有多少盆花？（3）學(xué)生列式計算后集體核對，并讓學(xué)生說說所列算式的含義。（4）小結(jié)：要想算出原來有多少，只要把剩下的和拿走的合起來，用加法算。2. 完成復(fù)習(xí)第8題。（1）讓學(xué)生說說已知條件和所求問題。（2）討論：原來的35只兔被分成了哪兩部分？怎樣求賣出多少只兔？（3）學(xué)生列式計算后集體核對，并讓學(xué)生說說所列算式的含義。（4）小結(jié)：要想算出賣出多少，應(yīng)該從原來的兔子數(shù)里去掉剩下的就是賣出的。3. 完成復(fù)習(xí)第9題。（1）學(xué)生獨立列式計算。（2）集體核對。討論：你是怎樣列式的？為什么這樣列式？4. 完成復(fù)習(xí)第10題。提醒學(xué)生根據(jù)不同的問題選擇有用的信息來解答。5. 完成復(fù)習(xí)第11題。（1）學(xué)生讀題后討論：“小明再寫幾個就和小英同樣多”這句話是什么意思？教師相機明確：“小明再寫幾個就和小英同樣多”，實質(zhì)上就是求小明比小英少寫幾個字。（2）學(xué)生列式計算。6. 完成復(fù)習(xí)第12題。（1）讓學(xué)生說說從圖中知道了什么？（2）你能提出什么問題？指名提問，并解答。（3）先小組活動，再集體交流。二、課堂作業(yè)完成補充習(xí)題。24
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