【正文】 （）（）59（）（）（）（）2．填空。（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）讀數(shù)和寫數(shù)時，都有從（）位起。（3）十位上是7，個位上是6，這個數(shù)是（）。（4）83里面有（）個十和（）個一。（5）100里面有（）個十。（6）48的“4”在（）位上，表示（）個（），“8”在（）位上，表示（）個（）。（7）和80相鄰的數(shù)是（）和（）。（8）和39相鄰的數(shù)是（）和（）。（9）寫出4個十位上是8的數(shù)（）（）（）（）。（10）寫出5個十位數(shù)字比個位數(shù)字大1的數(shù)（）（）（）（）（）。（11）在7，51，63，6，17，4，81中一位數(shù)是（），其中最小數(shù)是（）。兩位數(shù)是（），其中最大的數(shù)是（）。（12）比71小，比68大的數(shù)是（）和（）。（13）一位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。（14）兩位數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。（15）10個一是（），10個十是（）。［100以內數(shù)的認識］提高練習姓名1．填空62，72，68，26，46，27，42，69個位是2的數(shù)___________，十位是6的數(shù)___________。（）（）（）（）（）。3．判斷題。（對的畫√，錯的畫）（1）和39相鄰的數(shù)是40和41。（）（2）36后面第五個數(shù)是40。（）（3）個位是1，十位是6，這個數(shù)是16。（）（4）30里面有30個一。（）（5）最大的兩位數(shù)是91。（）（6）最小的兩位數(shù)是11。（）4．寫數(shù)。（1）2個2個地數(shù)，從32寫到50。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（2）5個5個地數(shù)，從5寫到50。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（3）10個10個地數(shù)，從10寫到100。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5．寫出下面每個數(shù)的相鄰數(shù)。（1）（）28（）（2）（）60（）（3）（）93（）（4）（）59（）（5）（）41（）（6）（）99（）6．填空。（1）個位上是2，十位上是1，這個數(shù)是（）。（2）十位上是6，個位上是0，這個數(shù)是（）。（3）7個十和3個一是（）。（4）8個十和8個一是（）。（5）7個十是（）。（6）10個十是（）。（7）57里面有（）個十和（）個一。（8）38里面有（）個一和（）個十。（9）100里面有（）個十。（10）68里面的“6”在（）位上，表示（）。68里面的“8”在（）位上，表示（）。（11）92里面的“9”在（）位上，表示（）。92里面的“2”在（）位上，表示（）。（12）和60相鄰的數(shù)是（）和（）。（13）和79相鄰的數(shù)是（）和（）。（14）3??9都是（）位數(shù)，其中最小數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。（15）10，11，12，13??99都是（）位數(shù)，其中最小數(shù)是（），最大數(shù)是（）。（16）100是（）位數(shù)。（17）寫出十位上是7的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。（18）寫出個位上是8的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。（19）寫出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）。第五篇：人教版小學一年級數(shù)學下冊《100以內數(shù)的認識》教案課題：100以內數(shù)的認識教材分析：“100以內數(shù)的認識”是人教版一年級下冊第四單元第一課時的內容，教材的編排設計是這樣的：出示主題圖，先出示兩群羊，每群10只，使學生看出有20只羊，繼而又來了8群羊，請學生估計是多少只羊。這一部分的編排意圖是讓學生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學的20大的多，了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學生的估數(shù)意識，繼而在例1中設計了三位小朋友數(shù)不同物體的情境（100顆花生，100根小棒，100個小立方體），一方面說明了提供學習材料的豐富性，另一方面，體現(xiàn)了不同學生的不同數(shù)數(shù)方法，十分強調學生自主構建的十個十個數(shù)的方法?？傊滩囊寣W生更多的接觸、經歷有關的情境和實例，在現(xiàn)實背景下更具體更深刻的把握數(shù)的概念，建立數(shù)感。教學內容：一年級下冊數(shù)學教科書30頁—33頁例例例3 教學目標：正確數(shù)出100以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內數(shù)的順序。能估計數(shù)量在100以內物體的個數(shù)。培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重難點：會數(shù)100以內的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。認識計數(shù)器單位“一”和“十”。教學方法：演示法、動手操作法 教學準備：多媒體課件、幸運星，學生準備豆子、小棒、橡皮筋。教學過程：一、情境引入教師展示100顆幸運星，老師給小朋友帶來了禮物，估計一下，大約有幾顆？為什么？如果把這100顆星星送給全班同學作為禮物，每人一顆夠不夠？為什么？過度：同學們你們喜歡大草原嗎？你們知道草原上有什么動物嗎?(學生暢言)課件顯示主題圖 ①加深理解20是多少。師：（課件顯示）藍天下一望無際的大草原多美呀！草原上來了多少只羊呢？學生回答。②感知100是多少。課件顯示：草原上又來了許多羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下，現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？ 學生匯報。用你的方法數(shù)出草原上的小羊們，說說你是怎么數(shù)的？二、探究新知教學數(shù)數(shù)方法 師：同學們估計的數(shù)量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數(shù)量。你們用手抓一把準備好的豆子，估計一下你們每人手里這一把豆子大約有多少粒？把你們估計的數(shù)量告訴同桌。放下豆子，數(shù)一數(shù)有多少粒。學生匯報你是怎么數(shù)的？課件展示小精靈十個十個數(shù)的數(shù)法，學生對這種數(shù)法予以評價。數(shù)出數(shù)量是100的實物師：每人選擇你喜歡的一種東西，數(shù)一數(shù)，正好數(shù)出100。學生匯報：怎樣數(shù)出100的？ 師：你數(shù)出的100里面有幾個十？ 引導學生觀察十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（出示十根十根扎好的100根小棒）你們是怎么看出來的？板書：10個十是100練習：教科書第36頁第2題 學生獨立數(shù)數(shù)，說說怎么數(shù)的。教學例2，從三十五數(shù)到四十二①小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊數(shù)（一名學生上臺演示）。師：39根小棒，再添一根就是多少根？要清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？②讓學生邊擺小棒邊接著從42數(shù)到51。③練習：一個學生任意說一個100以內的數(shù)，其余邊拍手邊接著往下數(shù)。兩位數(shù)的組成（教學例3）出示課件：35根小棒師：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十和多少個一？ 同桌互說，再匯報。學生閉上眼睛想43里面有多少個十和多少個一？ 完成例3下面的“做一做”。三、鞏固加深印象練習七第2題 課件出示“百球圖”先整體觀察再估一估有多少個球？ 再引導學生數(shù)數(shù)（全班交流數(shù)的方法）學生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估計的數(shù)對比。完成第3題。四、小結今天這節(jié)課我們學到了什么？五、游戲數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的五個數(shù)來。板書設計：100以內數(shù)的認識10個一是十三十五里面有_______個十和________個一 10個十是一百四十三里面有_______個十和________個一 教學反思： 新的課程標準在“學數(shù)學、用數(shù)學”上花了大量的篇幅進行教材的編寫，滲透了要在生活中學習數(shù)學的理念，離開了生活場景數(shù)學學習也就變得枯燥甚至失去教學意義。在教學《100以內數(shù)的認識》這一課時，我很注意加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。為了使學生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質，我為每位學生準備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學生體會到數(shù)學是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性，因為不同的人數(shù)物品的方法是不同的，同一個人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學具本身就刺激了學生，激起了他們求知的欲望。三是進行交換物品數(shù)的活動，讓每個學生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學生們顯得更為仔細，并且有自己的主見，會選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。就本節(jié)課而言，教學中既輕松地訓練了數(shù)數(shù)，同時數(shù)數(shù)的方法得到了指導，這種指導有來自于老師的、更多的是來自于學生的群體智慧。看似沒多少內容可講的數(shù)數(shù)教學通過這些實際的、多層次的操作和交流活動，使學生的數(shù)數(shù)能力和策略得到了發(fā)展和提升。這是我最大的收獲。