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2025-05-11 22:28本頁面
【正文】 游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了“請(qǐng)”，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾） ，分段欣賞故事。 教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！闭?qǐng)幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物） 今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動(dòng)物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高?！ ?）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次） 2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次） 3）討論 討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)該怎么說？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）?！ 。柟踢\(yùn)用禮貌用語?！ ∏榫骋唬寒?dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請(qǐng)問是、的家嗎？是，老師好，請(qǐng)進(jìn)?！ ∏榫岸寒?dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請(qǐng)問是、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了?！ 〗裉煊卸Y貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好 老師真高興，我們出發(fā)吧， 教師將幼兒帶出?！ 〗虒W(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物飛、跳、游的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞飛、跳、游。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞飛、跳、游，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。《小雪花》 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解雪花的基本特征。 能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。 感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴演示貼圖一張兒歌《小雪花》（附后）活動(dòng)過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語：小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！ 雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶?！ ÷涞酵尥薜氖中睦铮兂闪诵∷巍！ ∷屋p輕告訴娃娃，我從天上來的?！ 「尥抟黄鹱?，一起去找春天。二、提問幫助幼兒理解回憶提問： ?。?）雪花在空中飛，像什么？ ?。?）雪花落到哪里變成了小水滴？ ?。?）雪花為什么變成了小水滴？ （4）水滴輕輕說什么？ （5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？ 三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？ 四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦?！ ? 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦?！ ∥?、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦?！ 「剑簝焊琛缎⊙┗ā贰 ⊙┗w啊飛，飛成白蝴蝶。 落到手心里，變成小水滴?！ ∷屋p輕說，我從天上來?！ 「贤尥拮?，一起找春天。
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