【正文】 給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?．教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”3．初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?．幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路?！?．教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。結束部分教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。案例三:會唱歌的旺仔寶寶（小班活動）活動來源：旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢？為此，產(chǎn)生了此活動?；顒幽繕耍?．在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。2．嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3．充分體驗游戲與成功的快樂。活動準備：1．請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2．制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）3．布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后4．材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）活動過程：（一）制作“會唱歌的旺仔寶寶”1．以“旺仔寶寶”的口吻激趣①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）2．感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識① 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識?！斑@兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）② 感知1和許多。讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：“你拿了幾個旺仔寶寶？”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶？”3．制作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配①設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？”“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)5．幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）①設疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”②用好方法把圓筒封口（二）嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌1．幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2．設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？”3．幼兒自由嘗試、探索，教師觀察4．邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）（三）幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束【本章參考文獻】[1] ：人民教育出版社，1987[2] 張慧和，：人民教育出版社，2004[3] ：人民教育出版社，2004[4] ：中國勞動社會保障出版社，1999【思考與練習】幼兒音樂教育的指導思想是什么 如何指導幼兒欣賞音樂作品 第八章 幼兒美術教育【教學目標和要求】通過本章教學使學生掌握兒美術教育的目標和內(nèi)容、幼兒美術教育活動的組織原則【教學重點和難點】重點：幼兒美術教育的目標和內(nèi)容、幼兒美術教育活動的組織原則難點：幼兒美術能力的發(fā)展特點及指導、 幼兒美術日常教育活動的形式與方法【教學方法和手段】 講授法和問答法【教學時數(shù)】3課時【教學內(nèi)容】 第一節(jié) 幼兒美術教育概述第二節(jié) 幼兒美術教育的目標和內(nèi)容一、幼兒美術教育的目標二、幼兒美術教育的內(nèi)容2. 幼兒美術教育的內(nèi)容第三節(jié)幼兒美術教育活動的組織原則一、審美原則二、創(chuàng)造性原則，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意識和動機，引導幼兒對內(nèi)在表象進行加工改造，鼓勵幼兒積極創(chuàng)造三、 實踐性原則第四節(jié) 幼兒美術教育的特殊方法一、感知欣賞法二、示范與范例法三、游戲練習法四、線索啟迪法第五節(jié) 幼兒美術能力的發(fā)展特點及指導一、幼兒美術欣賞能力的發(fā)展及指導1. 幼兒美術欣賞的能力發(fā)展2. 幼兒美術欣賞教育活動的指導二、幼兒繪畫能力的發(fā)展與指導1. 幼兒繪畫能力的發(fā)展2. 幼兒繪畫教育活動的指導三、幼兒手工能力的發(fā)展與指導1. 幼兒手工能力的發(fā)展2. 各階段班幼兒的手工活動要求3. 各類型手工活動的指導案例一:美術活動人物畫——媽媽（小班活動）活動目標1．通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。2．學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。3．學習合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）?；顒訙蕚?．媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。2．鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。3．舊報紙（作繪畫墊板用）。4．彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）?；顒舆^程1．談話引入：我們剛過了一個什么節(jié)日？你的媽媽長什么樣的？請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。（重點介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）2．示范講解：畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……）五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）3．指導要點：（1）盡量把頭部畫得大一些。（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。（3）把媽媽開心的樣子畫出來。（4）添畫背景——突出媽媽的頭像4．幼兒作畫，教師巡回指導。（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。5．評價：（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。（2）為精彩作品攝影。活動評析媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”?；顒舆M行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎？不料，當我問第二個問題時，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮?！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強烈的作畫動機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……案例二:有趣的指紋（中班活動）設計意圖： 在繪畫活動中，由于油畫棒的使用，經(jīng)常會出現(xiàn)手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制。小朋友對此也非常趕興趣，由此設計、開展了這個《有趣的指紋》的活動。活動目標：1．在探索活動中，了解指紋及其作用。2．引導幼兒進行歸納和創(chuàng)造想象。3．培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣?；顒訙蕚洌?．指紋繪畫若干2．實物投影儀、放大鏡等用具3．顏料、油泥、鉛筆、透明膠等材料4．VCD及片子5．開辦指紋收集館的板材、紙等?；顒舆^程：一、帶著問題參觀特殊繪畫展覽，引出活動興趣1．參觀特殊的畫展。2．尋找與別的畫的不同。3．并引導幼兒用簡單的詞進行總結，發(fā)展孩子的口語、歸納能力。二、認識指紋1．投放各類器材（實物投影儀、放大鏡等）觀察自己的指紋。2．用各類材料（顏料、油泥、鉛筆、透明膠等）印制自己的指紋。3．引導幼兒比較指紋的不同，歸納指紋的形狀。三、指紋的作用1．播放《藍貓?zhí)詺馊枴?，了解指紋的作用。2．現(xiàn)場采訪：了解指紋的其他作用。（可采訪同伴、老師、客人等）四、開辦指紋收集館請大家用各種方式，按照指紋的分類，分別留下自己的或別人的指紋作研究資料?！颈菊聟⒖嘉墨I】[1] ：人民教育出版社，1987[2] 張慧和，：人民教育出版社，2004[3] ：人民教育出版社，2004[4] ：中國勞動社會保障出版社，1999【思考與練習】簡述幼兒美術教育的目標和內(nèi)容 舉例如何組織一次幼兒繪畫活動