word版可編輯-雙語幼兒園設(shè)計理念與發(fā)展規(guī)劃精心整理-資料下載頁
2025-05-13 22:13本頁面
【正文】 個階段，幼兒的發(fā)音器官逐漸發(fā)育成熟，開始掌握語音、語調(diào)。而且學(xué)齡前的幼兒聽覺敏銳，模仿能力強(qiáng)，機(jī)械記憶強(qiáng)，心理障礙小，對外界的新鮮事物充滿了好奇?！秵⒅怯變河⒄Z》結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)英語的邏輯順序，充分發(fā)掘幼兒學(xué)習(xí)英語的潛能，用豐富多彩的游戲、小故事、小歌謠激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕輕松松的活動中潛移默化地掌握英語學(xué)習(xí)的技能技巧。教材題材應(yīng)多為幼兒熟悉的成人、小動物的日常生活小故事、小歌謠等，由淺入深、由易到難逐漸展開，幼兒在娛樂中就能理解英語的語音、語義，并將英語學(xué)習(xí)活動與其他學(xué)習(xí)生活活動融會貫通。（二）《啟智幼兒英語》的設(shè)計符合幼兒心理特點(diǎn)。學(xué)齡前兒童活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡豐富多彩的事物，不喜歡枯燥、抽象的知識，因此彰顯幼兒的自然天性，幫助幼兒提高閱讀興趣就顯得十分重要。教材中故事和游戲重點(diǎn)應(yīng)在培養(yǎng)幼兒對書面文字的探求和好奇，將豐富的內(nèi)容融入到多種活動形式的英語教學(xué)中，并充分調(diào)動幼兒的積極性參與到活動中去，用英語引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新事物，表達(dá)自己的感受，真正做到寓教于樂。（三）《啟智幼兒英語》貼近幼兒的生活。教材有極為了解幼兒興趣愛好的一線啟智英語教師參與編制，教材內(nèi)容幼兒喜聞樂見、與幼兒生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，這樣幼兒容易理解和遷移。教材應(yīng)注重經(jīng)驗和情境，將幼兒的日常生活融入到英語教學(xué)中，使得孩子既輕松學(xué)習(xí)英語，又能在豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)。例如幼兒從吃飯、穿衣、和小寵物玩、去公園等一系列的生活故事，孩子經(jīng)常接觸到類似的事情，就能將語言和當(dāng)時的語境相聯(lián)系，這種情景教學(xué)重復(fù)性高，有利于孩子及時復(fù)習(xí)、鞏固。第三部分：家園互動（一）園長每天早上和晚上迎來送往幼兒園的每一個幼兒，在這個時候家長可以有很多的機(jī)會和幼兒園的園長來談。（二）每天班長會跟家長有溝通的時間。每天班長都會抽出時間跟接送孩子的家長溝通。（三）每個月有一次家長沙龍。會選取近階段家長集中的話題，請一些知名的專家和相關(guān)的人過來給家長做講解和討論，也請在家長中有發(fā)言權(quán)的家長代表發(fā)言。（四）家長開放日。一般在每個月的最后一周都是家長開放周，每個月固定。每個家長可以自由選擇他來幼兒園的時間，比如說他如果想看中文課程、英文課程，都可以報名提前預(yù)約，預(yù)約完了以后，可以直接進(jìn)入到幼兒園進(jìn)行觀摩。在觀摩的過程中，他也可以自愿報名選擇成為某一個環(huán)節(jié)的主導(dǎo)老師。比如說家長開放周的時候，我們會請家長和幼兒一起做一個戶外活動，他就會設(shè)計這些戶外活動。在這個過程中因為家長真正參與到幼兒園的工作中來了，而不僅僅是一個客戶和一個服務(wù)者的角色。在這個過程中兩者相互引導(dǎo)、相互支持和幫助，相互理解。家長也會更認(rèn)可幼兒園的理念，幼兒園的理念也會被更多的家長接受，讓更多的幼兒受益。（五）嘗試推廣家長義工制度，幼兒園的家長可以自愿報名作為幼兒園的義工，為家長提供了家長參加學(xué)校工作的機(jī)會，大概有幾個方面的作用：家長可以參與到老師的教學(xué)工作中來，比如說他可以做角色分享。幼兒園家長可以成為老師的助理，幫助老師管理幼兒園圖書館，幫助老師提供很多教學(xué)方面的建議。家長義工可以策劃幼兒園和家長方面的工作。比如說周末的時候，幼兒園要集體出去做一個很有益的活動，整個地點(diǎn)的選定、制作的過程，費(fèi)用都由家長義工全部來完成。（六）為家長提供的非常透明的工作狀態(tài)的展示。啟智有一個網(wǎng)站，這個網(wǎng)站為每個幼兒都建立了一個博客，為每個班級都建立一個討論的平臺。每個星期會定期的把幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)、幼兒學(xué)習(xí)過程中的影像傳到網(wǎng)上去。供家長了解幼兒在幼兒園的狀況，家長也可以通過這個給幼兒園提供很多的建議。童年只有一次，成長不能重來，讓你的孩子在發(fā)展關(guān)鍵期，接受啟智最科學(xué)的教育，擁有幸福、快樂、有意義的人生開端！為了孩子的未來，為了您的希望，啟智歡迎您！
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