09高考數(shù)學(xué)解決立體幾何向量方法-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:03本頁(yè)面
【正文】 的，從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下創(chuàng)造”，馬克思這段話是如何分析傳統(tǒng)文化的？結(jié)合我們所學(xué)的歷史知識(shí)分析在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，影響文化發(fā)展的重要因素有哪些？思維拓展美德是對(duì)良好道德行為和道德品質(zhì)的肯定性評(píng)價(jià)。不同時(shí)代，社會(huì)和階級(jí)對(duì)美德有不同理解，反映了不同時(shí)代，社會(huì)和階級(jí)的不同道德要求。自己動(dòng)手，編寫(xiě)“道德格言小輯”（以板報(bào)形式呈現(xiàn)，要求附相關(guān)的小故事）類(lèi)別內(nèi) 容 故 事自強(qiáng)明禮誠(chéng)信勤儉奉獻(xiàn)2005年5月臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜在湖南長(zhǎng)沙參觀了岳麓書(shū)院，它是我國(guó)的四大書(shū)院之一。書(shū)院是我國(guó)封建社會(huì)特有的一種教育組織形式，它以私人創(chuàng)辦為主，集聚了大量圖書(shū)，將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合。結(jié)合材料回答教育在文化傳承中有何作用？參考答案第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展自我測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)一 傳統(tǒng)文化的繼承一、D A B A A C D二、（1）傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性，同時(shí)它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。（2）傳統(tǒng)文化又具有鮮明的民族性，作為特定歷史發(fā)展的產(chǎn)物，傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。（3）在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)文化也要順應(yīng)社會(huì)生活的變遷，不斷滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求。我們既要發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，又要克服傳統(tǒng)文化的消極作用。測(cè)評(píng)二 文化在繼承中發(fā)展一、B A A C二、（1）當(dāng)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使收集、選擇、傳遞、儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革。（2）這種變化為社會(huì)提供大量的具有創(chuàng)造活力的人才，較好地推動(dòng)了知識(shí)的交流和融合，優(yōu)化了教育資源配置。（1）社會(huì)制度更替時(shí)，文化也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過(guò)程。（2）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。（3）思想運(yùn)動(dòng)，催生看社會(huì)變革，也促進(jìn)文化的發(fā)展。能力提升（1）傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實(shí)生中的，具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化，沒(méi)有文化的斷承就沒(méi)有文化的積累，我們?cè)谏鐣?huì)的各個(gè)方面都能感受到文化的繼承性。（2）傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)又具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。（1）每當(dāng)社會(huì)制度發(fā)生更替時(shí)，文化也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過(guò)程。（2）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。（3）在思想運(yùn)動(dòng)中，不同的思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩，也促進(jìn)文化的發(fā)展。思維拓展答案（略）（1）教育是人類(lèi)特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇，傳遞，創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。（2）教育通過(guò)對(duì)受教育者的“傳遞、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代。（3）教育能夠以濃縮的形式重演人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歷史中走過(guò)的認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富，隨著教育方式的不斷變革，教育在人類(lèi)文化傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
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