【正文】 ：怎樣在硬紙板設(shè)計書簽造型。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：硬紙板、絲織帶、剪刀、水彩筆、膠水、植物花、莖葉等。教學(xué)過程：師生問好一、提問法，導(dǎo)入新課。想不想在同學(xué)們面前展示你的才華？學(xué)生回答老師這說幾句名言，誰能告訴我作者是誰？哪個國家的？讀書給你以樂趣，給人以風(fēng)采，給你以才干，讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，是哪個國家誰寫的？學(xué)生回答：英國，培根。你真聰明，理想的書籍是智慧的鑰匙，而在日常生活中，愛讀書的同學(xué)常常不能一口氣讀完自己喜歡的書，不得不停下來，如果把書頁折上，下次翻閱顧然方便，但對書本身卻造成了損壞，為了避免折傷書頁，而又能快速找到我們上次閱讀的頁數(shù)，一枚小小的書簽，可以幫你，這節(jié)課就讓我們一起動手制作書簽。二、學(xué)習(xí)新課（一）欣賞書簽作品出示樹葉書簽分組：傳看提問：樹葉書簽上有什么？都用了哪些材料？（生：卡紙、植物的葉、花、繩、名言警句等）同學(xué)們觀察的特別認(rèn)真。答對了，那么，這樣一枚書簽是怎么樣做成的呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：這樣一枚小小的書簽它的制作方法是：（1）采集植物的花、莖、葉、果實(shí)或種子為書簽的材料，一般以草本為主，不宜太厚。（2）干燥。將采集的材料展平，用厚實(shí)的過濾紙或其他吸水性強(qiáng)的紙夾住，壓在厚重的書里一到三周。待植物水分完全蒸發(fā)即可。（3）設(shè)計：剪好一個長方形的卡紙將手中的葉子和花進(jìn)行合理搭配，色彩、造型盡量完美。（4）粘貼：將壓平、干燥的葉子、花粘貼在卡紙上，卡紙的色彩、花紋與質(zhì)地必須搭配合理，在卡紙的反面寫上名人名言或祝福語，以贈友人。（塑封：有條件的話可以到文具店購買塑封膜，將做好的花、草書簽夾在中央，用塑封機(jī)塑封，這樣便可以長久保存不易損壞。（6）穿絲帶：將塑封好的書簽上端中央處，用打孔機(jī)打一個圓形小孔，穿一根小巧的絲帶，絲帶的色彩要與花草的色彩相諧調(diào)。出示折紙書簽說出制作步驟：（1） 剪長方形的卡紙。（2） 折自己喜歡的動物、植物、衣服等。（3） 用膠水固定。（4） 在書答后面寫名人名言或警句。（5） 穿絲帶。出示繪畫紙書簽：（1）剪長方形的卡紙。（2）畫自己喜歡的動物、植物、人物等，但不易太雜亂。（3）在書簽后面寫名人名言或警句。（4）穿絲帶。其實(shí)，書簽可以由多種材料制成，也有各種不同的形狀，同學(xué)們可以開啟你智慧的大門，大膽的想像設(shè)計屬于你自己個性的書簽，方法不限。三、動手實(shí)踐，指導(dǎo)講解。（奏樂）小組合作，動手制作書簽，同學(xué)間可以互相交流，不能解決的請老師幫忙。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決。四、作品展示，交流小結(jié)。分小組展示作品，評出最佳小組?？隙▽W(xué)生在這次活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活中，注重課內(nèi)外知識的積累、運(yùn)用，養(yǎng)成勤于動腦、動口、動手的良好習(xí)慣。五、實(shí)踐創(chuàng)新，拓展延伸六、總結(jié)：奧斯特洛夫斯基說過：光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向廣闊的生活的海洋。希望通過今天的學(xué)習(xí)制作書簽，能讓每一位同學(xué)都能主動的去尋找書籍。和他們交朋友。下課。第十二課 我和動物交朋友一、活動目標(biāo)： 知道動物是人類的好朋友。充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。明確認(rèn)識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。二、活動準(zhǔn)備：小狗、金魚、兔子等小動物。數(shù)碼相機(jī)玩偶多媒體課件三、課時安排：兩課時第一課時活動過程：活動一、看一看、猜一猜，導(dǎo)入新課。課前，老師發(fā)給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？同學(xué)們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？生：我們也想和動物交朋友。播放課件：猜猜它是誰（生聽壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）師：你們真棒！認(rèn)識這么多動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！（板書課題：我和動物交朋友）活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先去看一看好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？生：我們也想和動物在一起。師：今天，我還真的請到一位動物小客人。（老師抱出小狗）那你們有什么話想對小狗說呢？今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對動物的喜歡？想一想，下節(jié)課告訴老師好嗎？第二課時教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，我們上節(jié)課和許多小動物做了朋友，那么，你知道怎樣來保護(hù)小動物嗎？活動一：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。我們喜歡動物，和動物交朋友。（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇）聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？（板書：愛護(hù)動物）師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待小動物的呢？活動二：集體領(lǐng)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為。同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們，我想讓大家領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多，我們既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護(hù)動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？生：我們想和小狗一塊讀。師：好，用掌聲請出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對。下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！ 43