【正文】 力培訓(xùn)。2 2 4合 計(jì) 15 15 30（六）建設(shè)融自主學(xué)習(xí)、資源共享功能于一體的專業(yè)教學(xué)資源庫平臺(tái)按照專業(yè)教學(xué)資源庫標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)資源共享平臺(tái),所有優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源將實(shí)施共享，為在校師生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供在線學(xué)習(xí)、在線自測、在線考試、人員培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、資料下載等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享, 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我能力拓展提供支持。具體建設(shè)內(nèi)容包括：。主要包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等。主要包括專業(yè)教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線測試系統(tǒng)、遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、在線答疑系統(tǒng)、職業(yè)資格技能鑒定培訓(xùn)系統(tǒng)的升級(jí)與開發(fā)。專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是整個(gè)資源共享平臺(tái)的核心部分,涵蓋專業(yè)信息、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)核心課程資源(包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)案例、電子教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體課件、教學(xué)錄像、試題庫、試卷庫等)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)案例、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)信33 / 46息以及測評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容。形成架構(gòu)合理，安全可靠，具有先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、通用性、標(biāo)準(zhǔn)化等特點(diǎn)，為教師教學(xué)、學(xué)生和校外人員自主學(xué)習(xí)服務(wù)，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)的產(chǎn)業(yè)服務(wù)和社會(huì)服務(wù)能力。專業(yè)教學(xué)資源庫共享平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃詳見表 15。表 15 專業(yè)教學(xué)資源庫共享平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃責(zé)任人 經(jīng)費(fèi)（萬元）項(xiàng)目名稱學(xué)校企業(yè)建設(shè)目標(biāo)2022 年 2022 年 合計(jì)硬件平臺(tái)環(huán)境建設(shè)胡勇曹崇明配置服務(wù)器 1 臺(tái)、交換機(jī) 1 臺(tái)、S AS 硬盤 列 陣 。 6 0 6開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺(tái)胡勇曹祟明分專業(yè)按課程對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)、項(xiàng)目案例、專業(yè)素材、電子教案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體課件、等教學(xué)資源進(jìn)行管理和應(yīng)用。7 6 13升級(jí)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)李澤中曹宏能實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、在線練習(xí)、在線指導(dǎo)、資源下載等功能。 3 2 5軟件環(huán)境建設(shè)開發(fā)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)系統(tǒng)胡勇曹祟明能實(shí)現(xiàn)分工種按級(jí)別進(jìn)行職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、管理。適合在校生和企業(yè)在職職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6 6 12教學(xué)共享資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)胡勇曹崇明開發(fā)包括專業(yè)信息、人才培養(yǎng)方案，教學(xué)環(huán)境、專業(yè)核心課程資源(包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例、電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、多媒體課件、教學(xué)錄像、試題庫、試卷庫等)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、企業(yè)案例、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)信息，素材庫以及測評(píng)系統(tǒng)等內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)資源。3 3 6合 計(jì) 25 17 42（七）提升社會(huì)服務(wù)能力拓展社會(huì)服務(wù)功能，開展社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)支持、咨詢等服務(wù)，完成4000 人日的認(rèn)證與培訓(xùn)服務(wù)。開展對(duì)口支援一所中職學(xué)校，在教師培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)交流等方面開展援助。社會(huì)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)架如圖 7 所示。34 / 46圖 7 社會(huì)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)架示意圖1．職業(yè)技能培訓(xùn)。校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)培訓(xùn)師通過定期為企業(yè)在崗職工及社會(huì)成員提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)。2．技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。利用專業(yè)的師資力量和技術(shù)優(yōu)勢，為中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、電子商務(wù)平臺(tái)應(yīng)用等方面提供技術(shù)支持和技術(shù)咨詢服務(wù)。3．對(duì)口支援一所中職學(xué)校,在師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生等領(lǐng)域開展援助，積極推動(dòng)對(duì)口支援院校相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 4．資源共享。借助自主學(xué)習(xí)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，面向企業(yè)和社會(huì)進(jìn)行各類教學(xué)資源的共享。社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)規(guī)劃詳見表 16。 表 16 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)規(guī)劃責(zé)任人 經(jīng)費(fèi)投入（萬元）序號(hào) 項(xiàng) 目 學(xué)校 企業(yè) 建 設(shè) 措 施 2022 2022 合計(jì)1 培訓(xùn)服務(wù) 倪寧曹崇明對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)認(rèn)證和技能培訓(xùn) 2022人日/年。 3 2 535 / 46序號(hào) 項(xiàng) 目責(zé)任人建 設(shè) 措 施經(jīng)費(fèi)投入（萬元）學(xué)校 企業(yè) 2022 2022 合計(jì)2 技術(shù)服務(wù) 鄧譜曹崇明支援中小企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)或網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，每年 1 項(xiàng)。2 3 53 對(duì)口中職學(xué)校支 援何曉琴曹崇明支援 1 所中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)；開展信息新技術(shù)講座 2 次/年；開展教學(xué)交流 2 次/年；開展中職教師培養(yǎng) 2 人/年。 5 5 10合計(jì) 10 10 20四、改革舉措（一）解決的關(guān)鍵問題雖然電子商務(wù)專業(yè) 2022 年開辦以來，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，但整體辦學(xué)水平還不能很好地適應(yīng)推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，表現(xiàn)為：校企合作機(jī)制建設(shè)尚未健全；實(shí)訓(xùn)條件不能完全滿足專業(yè)發(fā)展的需要；教師的研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力還需增強(qiáng)；專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力有待進(jìn)一步提高。（二）采取的主要辦法根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》要求，實(shí)施以下辦法：1．深化“校企共育，雙證融通”人才培養(yǎng)模式改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；2．建立“校中廠”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接；2．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè),建立開放性實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制,提高學(xué)生實(shí)踐能力；36 / 463．實(shí)施以能力為核心的過程化多元化考核方式改革，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)；4．建設(shè)專業(yè)共享教學(xué)資源庫平臺(tái),提高產(chǎn)業(yè)服務(wù)和社會(huì)服務(wù)能力； 通過以上措施建立校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施“校企共育，雙證融通”人才培養(yǎng)模式；新建 3 個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，改善本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件；開發(fā) 8 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及專業(yè)教學(xué)資源庫，編寫出版 3 門配套一體化教材，適應(yīng)企業(yè)崗位需求，推進(jìn)“學(xué)做一體”教學(xué)模式的實(shí)施；培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人，8 名骨干教師，9 名“雙師”素質(zhì)教師，提升教師的研發(fā)能力、技術(shù)服務(wù)及社會(huì)服務(wù)能力，提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，把電子商務(wù)專業(yè)建成特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)秀、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度合作、社會(huì)認(rèn)可度高、就業(yè)好的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。五、建設(shè)進(jìn)度與績效考核指標(biāo)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度與績效考核指標(biāo)如表 17。表 17 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表與績效考核指標(biāo)專業(yè)名稱 電子商務(wù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 胡勇 曹崇明建設(shè)內(nèi)容 2022 年績效指標(biāo) 2022 績效指標(biāo)專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1．建立電子商務(wù)專業(yè)校企合作建設(shè)委員會(huì)預(yù)期目標(biāo)：成立電子商務(wù)專業(yè)校企合作建設(shè)專業(yè)委員會(huì)驗(yàn)收要點(diǎn):1. 聘請軟島科技有限公司等 5 個(gè)企業(yè)代表參與電子商務(wù)專業(yè)校企合作建設(shè)委員會(huì)。2. 審定電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)方案、教材建設(shè)方案、師資培養(yǎng)方案、職業(yè)技能鑒定計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案；3. 召開 2 次以上校企合作研討會(huì), 由專業(yè)帶頭人向?qū)＜疫M(jìn)行半年專業(yè)運(yùn)行情況匯報(bào)。預(yù)期目標(biāo)：開展電子商務(wù)專業(yè)校企合作建設(shè)委員會(huì)工作驗(yàn)收要點(diǎn):1. 審定電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)方案、教材建設(shè)方案、師資培養(yǎng)方案、職業(yè)技能鑒定計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案；2. 召開 2 次以上校企合作研討會(huì), 由專業(yè)帶頭人向?qū)＜疫M(jìn)行半年專業(yè)運(yùn)行情況匯報(bào)；3. 開展專業(yè)教師每學(xué)期到企業(yè)現(xiàn)場1 次，主動(dòng)上門聽取專家指導(dǎo)，召開畢業(yè)生座談會(huì)，了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。37 / 46專業(yè)名稱 電子商務(wù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 胡勇 曹崇明建設(shè)內(nèi)容 2022 年績效指標(biāo) 2022 績效指標(biāo)2．建立健全校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行長效機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：開展校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行長效機(jī)制調(diào)研。驗(yàn)收要點(diǎn):1. 完善校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行工作標(biāo)準(zhǔn)；2. 完善校企專業(yè)共建、 “訂單”培養(yǎng)管理辦法；3. 建立工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理機(jī)制。預(yù)期目標(biāo)：建立校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行長效機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn):1. 繼續(xù)完善校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行管理辦法；2. 繼續(xù)完善校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行工作標(biāo)準(zhǔn)；3. 繼續(xù)完善工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理機(jī)制。3．建立工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：開展工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 修訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)；2. 修訂兼職教師管理標(biāo)準(zhǔn)；3. 制定職業(yè)技能鑒定管理標(biāo)準(zhǔn)；4. 制定教師工程實(shí)踐管理辦法；5. 與 1 個(gè)企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步開展工學(xué)結(jié)合運(yùn)行管理機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 繼續(xù)開展企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合育人、聯(lián)合就業(yè)和聯(lián)合發(fā)展的新途徑和新方法；實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)達(dá)半年以上；2. 與 1 個(gè)企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議。3. 力爭新增 1 家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議。4．人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：開展職業(yè)素養(yǎng)與能力標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研，初步形成本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與能力標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)現(xiàn)第三方評(píng)價(jià)在人才培養(yǎng)中的過程化、常態(tài)化。驗(yàn)收要點(diǎn)：；查；；調(diào)研報(bào)告；。預(yù)期目標(biāo)：確立本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與能力標(biāo)準(zhǔn)；形成第三方評(píng)價(jià)在人才培養(yǎng)中的過程化、常態(tài)化。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 完善本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與能力標(biāo)準(zhǔn)；2. 形成職業(yè)素養(yǎng)與能力評(píng)價(jià)機(jī)制體系；；查。5. 完善第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。38 / 46專業(yè)名稱 電子商務(wù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 胡勇 曹崇明建設(shè)內(nèi)容 2022 年績效指標(biāo) 2022 績效指標(biāo)式與課程體系改革預(yù)期目標(biāo)：開發(fā)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，探索具有職業(yè)教育特色的教學(xué)模式及考核模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 通過行業(yè)調(diào)研分析職業(yè)崗位群；崗位工作任務(wù)、崗位工作職責(zé)分析；.職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)分析；2. 構(gòu)建“校企共育、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式；3. 完成電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)核心課程體系； 4. 在專業(yè)核心課程中實(shí)施以能力為核心的過程化多元化考核方式；5. 校企企合作完成 9 門專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。6. 實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)認(rèn)證通過率達(dá) 95%以上。預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的教學(xué)模式,實(shí)施電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 分析行業(yè)反饋信息，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容；2. 實(shí)施“學(xué)做一體”的教學(xué)模式；3．完成校級(jí)及以上教研課題 2 項(xiàng)； 2 篇；100%； 95%以上；“訂單式”培養(yǎng)。建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：啟動(dòng) 8 門電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 制定《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等 8 門優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)；2. 根據(jù)職業(yè)能力分析，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3. 開發(fā)《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等 8 門核心課程 “電子教案、講義、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)錄像、試題庫、試卷庫”等教學(xué)資源，完成 70%工作量。預(yù)期目標(biāo)：完成 8 門電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)任務(wù)驗(yàn)收要點(diǎn)?！峨娮由虅?wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等 8 門核心課程 “電子教案、講義、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)錄像、試題庫、試卷庫”等教學(xué)資源開發(fā)；2．《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》建成市級(jí)精品課程。《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)作》等 7 門課程建成校級(jí)精品課程。人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：啟動(dòng)電子商務(wù)專業(yè) 3 本特色教材建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 制定《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)物流管理》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》等 3 本一體化教材編寫方案；2. 編寫 3 本教材提綱。預(yù)期目標(biāo)：完成電子商務(wù)專業(yè) 3 本一體化教材建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 完成《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)物流管理》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》等 3 本一體化方教材；2. 公開出版 3 本一體化教材。師資隊(duì)伍建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)：專業(yè)帶頭人培訓(xùn)提高。驗(yàn)收要點(diǎn)：；；、進(jìn)修和研修2 次/人；4. 公開發(fā)表論文至少 1 篇/人；5. 培養(yǎng)企業(yè)專業(yè)帶頭人 1 名；6．參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐不少于 1 個(gè)月。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：；；；、進(jìn)修和研修2 次/人； 1 篇/人；6．參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐不少于 1 個(gè)月。39 / 46專業(yè)名稱 電子商務(wù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 胡勇 曹崇明建設(shè)內(nèi)容 2022 年績效指標(biāo) 2022 績效指標(biāo)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng) 4 名骨干教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 主持或參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1 項(xiàng)/人；2. 主持或參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 1 門/人；3. 主持或參與校級(jí)以上教研或科研課題 1 項(xiàng)/人；4. 參與國內(nèi)學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修和研修 1次/人；5. 發(fā)表論文 1 篇/人以上；6．每年 1/3 專業(yè)教師參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐不少于 1 個(gè)月。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng) 4 名骨干教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 主持或參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1 項(xiàng)/人；2. 主持或參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 1門/人；3. 主持或參與校級(jí)以上教研或科研課題 1 項(xiàng)/人；4. 參與國內(nèi)學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修和研修1 次/人；5．發(fā)表論文 1 篇/人以上；6．每年 1/3 專業(yè)教師參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐不少于 1 個(gè)月。3． “雙師”素質(zhì)教師預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師 4名。驗(yàn)收要點(diǎn)：1. 指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)；2. 安排 4 名教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐1 個(gè)月；3. 參與職業(yè)技能鑒定工作；4. 安排 1 名教師到企業(yè)實(shí)踐 1 個(gè)月；5. 參與企業(yè)員工