人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-10-24 11:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)的小主人要做以下事情喲！春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?字讓你感受到了什么？王安石，1021——1086北宋政治家、文學(xué)家、思想家。唐宋八大家之一。生疾苦，與王建齊名，并稱(chēng)“張王”。近處的（）的小草，（）的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處（）的樹(shù)林，（）的高山。表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)詞或歌曲。C、這么多的話想說(shuō)，真可以說(shuō)千言萬(wàn)語(yǔ)，用詩(shī)中的話說(shuō)，就是。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。?
【正文】 2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。 3．師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。 ↘ 總結(jié) 同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。 我會(huì)走到你們的身邊聽(tīng)一聽(tīng)哦！ 我會(huì)適時(shí)的給予你鼓勵(lì)哦 小組長(zhǎng)要組 織組員一起 說(shuō)，做到每 個(gè) 學(xué)生都要 說(shuō)出自己對(duì) 家鄉(xiāng)的感情。 （ 第二、三課時(shí) 習(xí)作 ↘ 談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣 在策劃 “ 濃濃的鄉(xiāng)情 ” 活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立 志從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？ ↘ 大膽想象，暢所欲言 1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。 2．想象家鄉(xiāng)的新面貌。 3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。 ↘ 閱讀提示，明確要求 1．學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。 2．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。 ↘ 試寫(xiě)初稿，自行修改 1．要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。 2．回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。 ↘ 小組評(píng)議， 互改 你會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)的！ 學(xué)生完成習(xí)作后先要在 小組內(nèi)修改 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 。 在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠 以后要注意的是： 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 2．根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。 ↘ 佳作賞評(píng) 1．每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。 2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。 教學(xué)反思： 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 我來(lái)評(píng)一評(píng)老師： 非常棒 棒 加油（ ）（ ）（ ） 回顧 ● 拓展二 課型： 自主學(xué)習(xí) +交流體會(huì) +教師點(diǎn)撥 設(shè)計(jì)人： 江波 使用人： 一審： 二審： 年級(jí)： 五年級(jí) 班級(jí)： 組名： 小主人： 編號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者用具體的景物或事情來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想 感情 2．讀背并積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情 全力以赴，激情參與，通過(guò)讀故事，體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味 學(xué)習(xí)的小主人要做以下事情喲！ 老師與你們同行 我們的目標(biāo) 我們同進(jìn)步 【 學(xué)法指導(dǎo) 】 養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)根據(jù)目標(biāo)自學(xué)，整理積累的資料準(zhǔn)備交流，學(xué)會(huì)用 具體的景物或事情來(lái)抒情的方法，在平時(shí)的習(xí)作中能恰當(dāng)運(yùn)用這樣的表達(dá)方法，不斷提高習(xí)作能力 要充分預(yù)習(xí)，積累好詞佳句，力爭(zhēng)掌握與學(xué)會(huì)運(yùn)用 認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí) 40 分鐘完成；小組合作探究，答疑解惑 【自主學(xué)習(xí)】 ☆ 一分鐘記憶競(jìng)賽、一分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)） ①讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ) ②我是 “記憶大王”，我是“抄寫(xiě)能手” 2.“溫故而知新”學(xué)完一單元后 , 我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié) , 看看有哪些收獲和體會(huì)如：喜歡本組的哪篇課文 ?積累了哪些好詞佳句 ?習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高 ?圍繞本專(zhuān)題， 在課外又閱讀了哪些文章或書(shū)籍 ?我會(huì)積累 好詞： 佳句： ① . 反復(fù)讀一讀詩(shī)句，想想這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)，從哪里體會(huì)出來(lái)的？比如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”等詞，都能感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)、思友之情并結(jié)合這些詞語(yǔ)想想詩(shī)句的大意 ②我要把這些詩(shī)句背一背并抄下來(lái) 我得到了（ ）☆ （ ③我還積累了課外有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)句 回顧本組四篇課文，想一想這幾篇課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，在表達(dá)方法上有什么不同？ 熟讀《“推敲”的來(lái)歷》你有什么體會(huì)？想一想趣在哪里？ 【合作探究】 ☆☆ 問(wèn)題一：學(xué)完本單元后 , 交流交流你有哪些收獲和體會(huì) 問(wèn)題二：（ 1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)這幾篇課文在表達(dá)方法上有什么不同？是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，讀相關(guān)的段落或句子來(lái)說(shuō)明交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍 問(wèn)題三：反復(fù)讀一讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句有什么共同的特點(diǎn)，從哪里體會(huì)出來(lái)的？并結(jié)合這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意 問(wèn)題四：熟讀感悟，談一談《“推敲”的來(lái)歷》趣在哪里，你有什么體會(huì)？ 【練練測(cè)測(cè)】 聽(tīng)寫(xiě)讀讀記記中的詞語(yǔ) 我會(huì) 背誦日積月累中的詩(shī)句 。 【課外拓展】 ☆☆☆ 搜集趣味語(yǔ)文材料這樣的趣味語(yǔ)文故事還有很多，我可以講給大家聽(tīng) 你要是遇到問(wèn)題，我可以隨時(shí)到你身邊幫助你呀！ 小組長(zhǎng)當(dāng)堂 檢測(cè)組員的 聽(tīng)寫(xiě)和背誦 情況。 自我評(píng)價(jià)：☆ 我展示了（ ） 我點(diǎn)評(píng)了（ ） 我?guī)椭瑢W(xué)（ ） 我學(xué)會(huì)新知識(shí)（ ） 我來(lái)評(píng)一評(píng)老師： 非常棒 棒 加油（ ）（ ） （ ）
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