【正文】 ”這句話在文中所起的作用是（）。用人物對話來進行過渡，好處是（）。⑤第1112自然段主要寫了變色龍（）的特點，主要通過非洲工人的（）和對變色龍（）的描寫相結(jié)合來介紹的。其中變色龍的（）和（）這兩個器官在捕食過程中起到了至關(guān)重要的作用。變色龍捕食的動作最大的特點是（），從（）、（）、（）等詞語可以看出來。⑥ 讀課文第 1314自然段，朋加沙實驗了（）次，變色龍身上的顏色分別從香蕉葉色變成了（）色、（）色、（）色。真正體現(xiàn)了變色龍（）的特點?！懊逼鋵崱痹谖闹械囊馑际牵ǎ當堂檢測]變色龍，學名（），因為它能夠（），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。后來人們用它來比喻那些（）,自然中有很多具有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)的小動物：如（）、（）等。本文主要向我們介紹變色龍（）、（）、（）的特點，并且通過“放回變色龍”這一細節(jié)提醒人們應(yīng)當（）。3課文填空：我細細（）著：這條變色龍（）。（）的頭上長著（）的嘴，（），（）。身軀呈（），（）的背部（），腹部兩側(cè)長著（）。[知識積累] 俗語積累：例——比喻見風使舵的人（變色龍）比喻粗心大意的人（）；比喻膽子很小的人（）比喻勤懇踏實的人（）；比喻不受歡迎的人（）比喻外強中干的人（）；比喻仗勢欺人的人（）[我的收獲] 從這篇課文中，我們學到了：[課后作業(yè)]造句 ：繪聲繪色名副其實2．小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，學習課文第9自然段的描寫順序，寫一寫它的外形特點。作業(yè)評價：（業(yè)面：業(yè)績：《金蟬脫殼》（第一課時）[學習目標]能正確、流利地朗讀課文。學會本課生字。聯(lián)系上下文理解文中新詞。了解金蟬脫殼的起因及過程以及成語金蟬脫殼的比喻義。[課前預(yù)習]搜集有關(guān)蟬的圖片、資料。了解金蟬脫殼的原因以及蟬的主要生活習性。自學導(dǎo)航、方法鏈接：a、仔細讀文，練習把難讀的句子讀通讀順，思考課文的主要內(nèi)容。b、畫出本課的重點字詞，注意易錯的字音字形，及時做上標記。c、借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。d、了解金蟬脫殼的起因及過程，自讀自悟，不懂的地方做上標記。e、初讀時提出有價值的問題，帶著問題走進課文，邊讀邊思考。閱讀闖關(guān)、自我檢測A、聽寫詞語：自我評價：（五☆為最高等級）訂正：B、字音辨析。搜索（sōushōu）協(xié)調(diào)（ti225。odi224。o）抽搐（x249。ch249。）金蟬脫殼（k227。qi224。o）C、理解詞語。（方法小貼士：聯(lián)系上下文理解）抽搐：協(xié)調(diào)：精巧：生涯：金蟬脫殼：枝繁葉茂：[預(yù)習反饋]小組內(nèi)分自然段讀課文，及時正音，組員互評。（等第：）互評預(yù)習闖關(guān)自測部分，評定等第。（等第：）交流預(yù)習時提出的問題，組內(nèi)討論。[合作探究]初讀課文，討論交流：這篇課文主要寫了什么？是按照什么順序?qū)懙?？自讀課文，概括各部分段意。A（12）B（36）C、（7)“這是多么神奇有趣的事?。　弊髡邽槭裁凑J為金蟬脫殼神奇有趣的事？讀完課文，你覺得它神奇有趣嗎？把你最感興趣的部分找出來，和同學們一起分享。[當堂檢測]寫近義詞：搜索（）精巧（）依依不舍（）寫反義詞：華麗（）整齊（）敏捷（）字形辨析。柿（）搜（）顏（）協(xié)（）沛（）瘦（）諺（）脅（）恢（）杜（）趴（）鈍（）詼（）肚（）扒（）純（）照樣子寫詞語AABC型成語：依依不舍（）（）（）形容注意力集中：聚精會神（）（）（）形容色彩豐富：五彩繽紛（）（）（）[預(yù)習作業(yè)]研讀：細讀課文，抓住課文中描寫金蟬脫殼的一系列動作來體會脫殼過程的神奇與艱辛。拓展：了解軍事中金蟬脫殼的故事，搜集三十六計的有關(guān)內(nèi)容。觀察：觀察身邊的一種動物的活動情況，注意它的動作特點。第四篇：七年級上冊第二單元《漫游語文世界》導(dǎo)學案衛(wèi)民中學七年級上冊第二單元《漫游語文世界》導(dǎo)學案【學習目標】認識到生活處處有語文，養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)搜集、篩選、體驗、合作探究，形成大語文觀。重新對語文學習的定位，從語文學習中得到樂趣。學習重點掌握收集、處理信息的方法，搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。用準確的語言表達自己的獨特感受【學習過程】一、導(dǎo)語：泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化遺產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。今天，讓我們一道漫游語文世界，在這人類文化大觀園中飽覽獨特風景線，感受中華民族的文化瑰寶二、知識鏈接網(wǎng)絡(luò)語言是隨著現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是網(wǎng)民用來表達他們網(wǎng)絡(luò)情感和生活的語言，其語言兼有拼音文字和象形文字的特點。在網(wǎng)上，尤其是在聊天室、和BBS（電子公告牌）上，它們被上網(wǎng)者廣泛地使用。即使在現(xiàn)實生活里，特別是青少年的談話中，也經(jīng)常能聽到時髦新奇的網(wǎng)絡(luò)詞匯。廣告應(yīng)該是一種文化和藝術(shù)，它不僅可以豐富我們的生活，而且能夠美化我們的生活。一般具有以下特點：重點突出，個性鮮明，語言得體，有趣生動，有自信心，有號召力。優(yōu)秀廣告詞的特點①主題鮮明，具有概括性，準確生動新穎，能吸引公眾注意。②押韻順口，瑯瑯上口，借用熟語，修辭等講究形式美和意境美。對聯(lián)的三個基本特點。A．字數(shù)要對，就是要求兩個句子的字數(shù)相等，配好成對。B．對仗工整，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞。C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚頓挫之美。三、活動過程第一站：“錯別字門診”我給文字把把脈你能找出街頭巷尾、熒屏報刊中﹑平時作業(yè)中的錯別字嗎？請同學們將自己課前搜集的和剛剛回憶起來的以前見過的類似情況講出來并寫在下面，至少寫出30個常見的錯別字。例：“雞蛋”寫作“雞旦”?！罢泄ぁ睂懽鳌肮展ぁ薄皻g度元旦”寫作 “ 歡渡元旦”我給文字消消毒請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字一明驚人默默無蚊天嘗地酒飲以為榮咳不容緩隨心所浴樂在騎中我型我塑我給文字治治病你能就街頭規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？第二站：廣告集錦優(yōu)秀廣告詞欣賞(請說出好在哪里)。實不相瞞，我們的名聲是吹出來的。（電扇廣告）人類失去聯(lián)想，世界將會怎么樣？（聯(lián)想電腦廣告）農(nóng)夫山泉有點甜。（礦泉水廣告）要想皮膚好，早晚用大寶。（護膚品廣告）悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。（沱牌酒廣告）猜猜看下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（家用電器）空杯尚留余香。（飲品－）眼睛是心靈的窗戶，為了保護你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧?。ㄈ沼闷罚╊^屑去無蹤，秀發(fā)更出眾。（日用品－）、“校園公益廣告詞”欣賞① “字字含意韻，句句傳真情”──宣傳櫥窗② “求知而來，載知而歸”──閱覽室第三站：優(yōu)秀對聯(lián)賞析。水車車水，水隨車，車停水止。風扇扇風，風出扇，扇動風生。琴瑟瑟琶八大王，一般頭面； 魑魅魍魎四小鬼，各樣肚腸。2.、你也來試一試治學對聯(lián)學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。春節(jié)對聯(lián)春風春雨春色，新年新歲新景。中秋對聯(lián)幾處笙歌留朗月，萬家簫管樂中秋。賀壽對聯(lián)福如東海長流水，壽比南山不老松。再顯身手 春節(jié)快到了，你能為你家寫上一副對聯(lián)嗎？第四站：“精彩店名舉偶”五花八門的店名店名：衣心衣意營業(yè)特色：服裝店名：花緣營業(yè)特色：鮮花集思廣益現(xiàn)在做生意，講究的東西多了，起一個個性的名字也是招徠顧客的好方法。在我們的身邊不乏這樣幽默個性的杰作，如：①、紅燈記：京劇《紅燈記》早已家喻戶曉，就有精明的商家將售賣光電器材的店起名“紅燈記”，真讓人過目難忘。②、金包銀：“金包銀”賣的原來是皮具，有點意思。③、小長今韓國有套電視劇叫“大長今”十分受歡迎，在佛山有間快餐店起名“小長今”，售賣的卻是售賣的卻是咱們廣東的特色燒臘。小試牛刀自己動手開店先看對聯(lián)，再說店名，擬店名。⑴ 試問諸君，活一生誰不需藥莫輕本草，醫(yī)百病它能建功藥店名：_________⑵ 錦繡成文，原非我有琳瑯滿架，惟待人求書店名：_________第五站：校園語言欣賞一些同學巧妙的把歌詞和學校日常用語聯(lián)系起來，讀來妙趣橫生。下課鈴響—我知道老師其實不想走，其實很想留?？荚嚒蠋?，我好想悄悄蒙上您的眼睛。沉重的書包—感覺到了，知識就是力量。自習課上—老師，您的出現(xiàn)是美麗的錯誤。上課遲到—不是我存心故意，只是玩興難以抗拒。舊詞新解：時下，校園出現(xiàn)大量反常規(guī)語言，若有人說你是他的“偶像”，你不要激動，“偶像”意指嘔吐的對象。還有，“天才”指天生的蠢材，“神童”是神經(jīng)病兒童；“大喜之日”就是要洗很多衣服的日子。那么你怎么看待這些校園語言？（請大家發(fā)表自己的意見。）第六站：網(wǎng)絡(luò)流行風隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語也成為人類語言發(fā)展長河中一道奇異的風景。猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語言的意思：“菜鳥”：“大蝦”：“東東” “伊妹兒”：大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語嗎？（用符號、圖案組成；由英文字母和數(shù)字組成；諧音類。）作為中學生，我們應(yīng)該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)流行語第五篇：四年級語文上冊第二單元古詩兩首教學目標：學會生字，能借助注釋理解生詞；讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理；背誦古詩，默寫《題西林壁》。教學重、難點： 重點：理解詩句的意思，讀背古詩； 難點：理解詩中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會作者細心觀察，用心思考的觀察方法。教學時間：2課時 教學流程：第一課時一、教學內(nèi)容：學習《題西林壁》二、教學過程：（一）復(fù)習古詩的學習步驟及學習方法學習步驟：初讀感知 理解詩題 理解詩句 品讀悟意境 熟讀成誦三、按上述學習步驟學習《題西林壁》。初讀感知，讀通讀正確。學生自己喜歡的方式讀讀，讀通讀正確，然后抽讀了解作者，理解讀題（1）讓學生課前查閱蘇軾有關(guān)資料，課上互相交流。（2）結(jié)合注釋理解讀題目的意思重點引導(dǎo)學生理解讀句意思 補充：激趣導(dǎo)課世間尤物豐富多彩，美不貹收，而且有著千絲成縷的聯(lián)系，如果細心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)萬物的奧秘，認識萬物的聯(lián)系，本課兩首詩就是作者細心觀察，用心思考發(fā)現(xiàn)萬物的奧秘，思維兩首詩，今天，我們一起來學習。重點引導(dǎo)學生理解詩句意思（1）分組合作學習，在組內(nèi)各自交流自己對詩句的理解，理解詩句時，既要借助注釋，又要聯(lián)系上下文，既要聯(lián)系課文插圖，又要補充詩中沒有的一些詞句，才能正確理解詩句意思，這是理解詩句的一般方法，讓學生明確方法后各自試著理解詩句大意，然后與組內(nèi)同學互相探討。（2）全班交流在全班交流過程中，教師適時點拔、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機結(jié)合，使學生在朗讀中加 1 深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀情感。品讀悟意境（1）啟發(fā)談話悟意境：作者瀏覽了廬山，不只是看，而是細心觀察廬山的特點：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，用心思考，為什么同樣是廬山，卻有不同的面目呢？經(jīng)過思考，作者發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：只緣身在此山中。這首詩寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實面目，你從中悟出了一個什么道理？（對于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認識這個事物。（2）品讀詩名，讀書讀意反復(fù)練習古詩指名朗讀，讀后評價學生齊讀熟讀成誦第二課時（學習第二首詩《游山西村》）一、復(fù)習第一首古詩指名背誦讀詩指名說詩句意思二、學習《游山西村》初讀感知了解作者，理解詩題（1）學生互相交流課前搜集的有關(guān)陸游的資料，教師補充。（2）根據(jù)注釋理解詩題理解詩句大意，方法同學首一首古詩品讀悟哲理就讀成誦練習設(shè)計：組詞。莫()臘()疑()渾()漠()蠟()凝()暉()補充成語。()精會神 自相()盾 舍()()盆大雨 守()待()波()為人壯闊爬 山 虎 的 腳教學目標：能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。學習生字、詞語，積累好詞好句。教學重難點：了解爬山虎的特點，學習作者細致的觀察方法。教具準備：實物展示臺。學生準備水彩筆。爬山虎實物。教學課時：2第一課時一 出示實物，引入：認識這種植物嗎？對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎？誰能給大家介紹介紹?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學習筆下的爬山虎的腳。齊讀課題?？纯醋髡呤窃趺从^察的，又是怎么寫的，自由讀課文。二、學生自讀，教師巡視指導(dǎo)。三、反饋讀書情況。出示詞語讓學生認讀。朗讀課文，可以讓學生小組互讀，可以請學生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。四、初步了解爬山虎的特點。讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點？你有什么感受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時引入語：同學們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了世界上最深最長的河流峽谷；感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂??今天老師帶同學們更加仔細地去觀賞一種植物——爬山虎。讀課題。一、請同學們看實物。你看到了什么？有什么特點？你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎？葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎？老師指導(dǎo)讀出美來?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學生充分感受爬山虎葉子的美。作者為什