【正文】 ，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。課前準備： 收集有關(guān)童年的碟片及照片。學(xué)習時間：1課時第一課時預(yù)習學(xué)案回憶自己的童年故事。課堂探究 一、回顧課文，激發(fā)情趣回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽?童年?駱駝隊》《祖父的園子》《 童年的發(fā)現(xiàn)》 等課文給你留下的印象最深刻的場景。小組內(nèi)相互說說這些場景給你留下了深刻的印象的原因。二、打開記憶之門，回憶童年各自回憶自己的童年故事。小組內(nèi)相互說說 童年生活中有趣、天真、可愛的故事 。相互評價，評價要點：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。（3）有沒有把事情說完整。三、課堂交流，分流童年的快樂學(xué)習小組內(nèi)評選最難忘的童年故事各個學(xué)習小組輪流在班里交流最難忘的童年故事。評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。課堂檢測小組內(nèi)把每個同學(xué)的童年故事連起來，變成一段有趣的童年歷程。五 年級語文學(xué)科 準印 份 年級長簽字： 《習作 》學(xué)案 主備人：黃菁 課型：新授課 審核 五年級語文備課組 備課時間： 年 月 日 星期 備課組長簽字： 班級： 小組 姓名： 得分： 學(xué)習目標：有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。把事情的過程寫清楚，要表達童年生活的有趣，認真修改自己的習作。學(xué)習重、難點：把事情的過程寫清楚，要表達童年生活的有趣，認真修改自己的習作。課前準備：收集有關(guān)理清自己有趣的童年故事，理清自己有趣的童年故事。學(xué)習時間：2課時第一、二課時預(yù)習學(xué)案回憶自己的童年故事，理清自己有趣的童年故事。課堂探究一、看自己童年的照片，激發(fā)興趣學(xué)習小組內(nèi)用最簡單的幾句話把自己有趣的童年故事相互說說。二、明確范圍，確定作文主題。 細心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 讀習作要求，確定作文主題：①寫看圖作文。②寫童年趣事。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。自己確定的作文主題是：三、自由交流，拓展思路(一) 看圖作文觀察課文插圖，弄清圖畫內(nèi)容，把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個內(nèi)容具體的故事。(二) 童年趣事。小組交流，說說自己有趣的童年故事。四、范文引路，討論寫法。（范文） 童年趣事 “池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽： “什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮穑哌M灶頭間里去了。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了?！靶κ裁?？”媽媽奇怪地問道。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白?，F(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。討論、交流 。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。五、自由擬題，寫作。寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。自主擬題，進行習作 。 五 年級語文學(xué)科 準印 份 年級長簽字： 《回顧?拓展二》學(xué)案 主備人：黃菁 課型：新授課 審核 五年級語文備課組 備課時間： 年 月 日 星期 備課組長簽字： 班級： 小組 姓名： 得分： 學(xué)習目標：通過自主交流，復(fù)習回顧本單元所學(xué)課文在內(nèi)容、表達方式上的特點，進一步體會作者的情感，并通過自由讀、分角色讀、誦讀等多種讀表達課文情感。通過課前搜集資料、查字典突破難字理解、同學(xué)交流等，懂得名句的意思，并能用自己的話來說一說，并初步學(xué)會運用于合適的情境中。通過名家名篇中經(jīng)典語段的賞析，激發(fā)學(xué)生閱讀名家名篇的興趣，并積累讀書方法。教學(xué)重難點：入情入境地朗讀，讀出課文表達的真情實感。引導(dǎo)學(xué)生賞析名篇中的精彩語段，進行讀書方法的積累、引導(dǎo)。課前準備1． 課前查資料，了解名言、詩句的作者、出處。教學(xué)時間：1課時第一課時預(yù)習學(xué)案應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文。讀《日積月累》。課堂探究一、交流平臺小組交流：說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？全班交流從課文得到的啟示。交流讀書方法。二、日積月累借助手頭預(yù)習時掌握的學(xué)習資料，自由讀，通過查工具書，試著理解句子大意及出處，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。誦讀，初步理解句子含義。交流句子含義。誦讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。練習背誦。三、課外書屋小組內(nèi)簡介蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說《童年》這本書的內(nèi)容及其他與之相關(guān)的兩部作品─《在人間》與《我的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事。課堂檢測 一、背誦《日積月累》中的句子 。 11