【正文】 ，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。課前準備： 收集有關童年的碟片及照片。學習時間：1課時第一課時預習學案回憶自己的童年故事。課堂探究 一、回顧課文，激發(fā)情趣回顧本組內容，說一說《冬陽?童年?駱駝隊》《祖父的園子》《 童年的發(fā)現》 等課文給你留下的印象最深刻的場景。小組內相互說說這些場景給你留下了深刻的印象的原因。二、打開記憶之門，回憶童年各自回憶自己的童年故事。小組內相互說說 童年生活中有趣、天真、可愛的故事 。相互評價，評價要點：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。（3）有沒有把事情說完整。三、課堂交流，分流童年的快樂學習小組內評選最難忘的童年故事各個學習小組輪流在班里交流最難忘的童年故事。評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。課堂檢測小組內把每個同學的童年故事連起來，變成一段有趣的童年歷程。五 年級語文學科 準印 份 年級長簽字： 《習作 》學案 主備人：黃菁 課型：新授課 審核 五年級語文備課組 備課時間： 年 月 日 星期 備課組長簽字： 班級： 小組 姓名： 得分： 學習目標：有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。把事情的過程寫清楚，要表達童年生活的有趣，認真修改自己的習作。學習重、難點：把事情的過程寫清楚，要表達童年生活的有趣，認真修改自己的習作。課前準備：收集有關理清自己有趣的童年故事，理清自己有趣的童年故事。學習時間：2課時第一、二課時預習學案回憶自己的童年故事，理清自己有趣的童年故事。課堂探究一、看自己童年的照片，激發(fā)興趣學習小組內用最簡單的幾句話把自己有趣的童年故事相互說說。二、明確范圍，確定作文主題。 細心讀一讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 讀習作要求，確定作文主題：①寫看圖作文。②寫童年趣事。③要把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。④寫完后把作文念給他人聽，根據他們的意見進行修改。自己確定的作文主題是：三、自由交流，拓展思路(一) 看圖作文觀察課文插圖，弄清圖畫內容，把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個內容具體的故事。(二) 童年趣事。小組交流，說說自己有趣的童年故事。四、范文引路，討論寫法。（范文） 童年趣事 “池塘邊的榕樹上，知了在……”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽： “什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進灶頭間里去了。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。“笑什么？”媽媽奇怪地問道?！拔鞴嫌譀鲇痔?，真好吃！”我調皮地回答。其實，我的心里最明白。現在回想起來，可真覺得有點好笑。討論、交流 。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。五、自由擬題，寫作。寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。事情的經過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。自主擬題，進行習作 。 五 年級語文學科 準印 份 年級長簽字： 《回顧?拓展二》學案 主備人：黃菁 課型：新授課 審核 五年級語文備課組 備課時間： 年 月 日 星期 備課組長簽字： 班級： 小組 姓名： 得分： 學習目標：通過自主交流，復習回顧本單元所學課文在內容、表達方式上的特點，進一步體會作者的情感，并通過自由讀、分角色讀、誦讀等多種讀表達課文情感。通過課前搜集資料、查字典突破難字理解、同學交流等，懂得名句的意思，并能用自己的話來說一說，并初步學會運用于合適的情境中。通過名家名篇中經典語段的賞析，激發(fā)學生閱讀名家名篇的興趣，并積累讀書方法。教學重難點：入情入境地朗讀，讀出課文表達的真情實感。引導學生賞析名篇中的精彩語段，進行讀書方法的積累、引導。課前準備1． 課前查資料，了解名言、詩句的作者、出處。教學時間：1課時第一課時預習學案應該怎樣讀好這樣的課文。讀《日積月累》。課堂探究一、交流平臺小組交流：說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？全班交流從課文得到的啟示。交流讀書方法。二、日積月累借助手頭預習時掌握的學習資料，自由讀，通過查工具書，試著理解句子大意及出處，有不理解的可與小組同學合作探討。誦讀，初步理解句子含義。交流句子含義。誦讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。練習背誦。三、課外書屋小組內簡介蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說《童年》這本書的內容及其他與之相關的兩部作品─《在人間》與《我的大學》。大致了解高爾基其人其事。課堂檢測 一、背誦《日積月累》中的句子 。 11