小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略研究報(bào)告樣本-資料下載頁(yè)
2025-05-10 03:52本頁(yè)面
【正文】 習(xí)的主動(dòng)性。增加復(fù)現(xiàn)率，注重知識(shí)的新舊銜接如何提高詞匯的復(fù)現(xiàn)率呢？(1)以舊帶新法：在教學(xué)新單詞的時(shí)候，我都會(huì)與舊單詞進(jìn)行比較。例如，學(xué)習(xí)A時(shí)先拿出Ann的面具，讓學(xué)生說(shuō)出名字，然后寫(xiě)出Ann，其中的A用紅色強(qiáng)調(diào)，然后再學(xué)習(xí)字母A的讀法。(2)新舊綜合復(fù)現(xiàn)法：每當(dāng)學(xué)完新單詞后，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生綜合使用新舊單詞進(jìn)行聯(lián)系和造句。例如，學(xué)完衣服的單詞后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己衣服的顏色，這就復(fù)現(xiàn)了顏色的詞；學(xué)完家庭成員的稱(chēng)呼后，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人喜歡的動(dòng)物，這就復(fù)現(xiàn)了表示動(dòng)物的單詞。此外，聽(tīng)寫(xiě)單詞也是反復(fù)的過(guò)程，再一次刺激大腦皮層，激活記憶。每天聽(tīng)寫(xiě)時(shí)我總是帶著昨天的單詞一起聽(tīng)，隔一段時(shí)間進(jìn)行再聽(tīng)寫(xiě)，迫使學(xué)生去看書(shū)、去讀記，讓學(xué)生在反復(fù)中鞏固舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。開(kāi)辟記憶多渠道（1）將單詞與句型融入故事中故事教學(xué)法具有很強(qiáng)的重復(fù)性,它通過(guò)在故事中有意識(shí)地重復(fù)語(yǔ)言點(diǎn),使得學(xué)生學(xué)過(guò)的東西得以鞏固和記憶。例如，在學(xué)習(xí)故事過(guò)程中復(fù)述單詞與句型，帶出單詞與句型，或通過(guò)提重現(xiàn)故事中的單詞與句型,使對(duì)單詞的初步感知上升到另一個(gè)臺(tái)階。然后，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地改編一些小故事，也可以是描述身邊的事或物品，更可以是用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小漫畫(huà)等等。（2）使用詞典，自學(xué)單詞每當(dāng)學(xué)完新課文后，我總會(huì)給學(xué)生留2到3個(gè)新單詞，讓他們通過(guò)查字典的方式自學(xué)，了解單詞在課文故事中最恰當(dāng)?shù)囊馑?。下?jié)課再找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。此外，我還利用了字謎游戲?qū)W單詞，因?yàn)橹i語(yǔ)具有較強(qiáng)的趣味性和啟發(fā)智力的潛在因素，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。取得的成績(jī)通過(guò)對(duì)詞匯教學(xué)策略進(jìn)行研究，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了教師應(yīng)該把握良機(jī)培養(yǎng)興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)而忘我，用靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)重視師生情感交流，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（1）學(xué)生考試成績(jī)顯著提高：在期末考試中單詞的失分率不到10%，期末考試中，兩個(gè)班的平均分都是90分以上。(2)總結(jié)了多種認(rèn)讀和記憶單詞的方法(3)總結(jié)出了單詞的教學(xué)模式：?jiǎn)卧~教學(xué)要有活動(dòng)有評(píng)價(jià)，活動(dòng)形式要有梯度：?jiǎn)卧~—句子—歌謠（一段話(huà)）；舊單詞新句型新單詞+新句型綜合（舊詞+句子，新詞+句子），學(xué)生養(yǎng)成了看到單詞就說(shuō)出一個(gè)相關(guān)的句子的習(xí)慣。(4)學(xué)生掌握了多種記憶單詞的方法，覺(jué)得記單詞不是一件難事，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。(5)學(xué)生的詞匯量增多了，單詞書(shū)寫(xiě)能力也增強(qiáng)了。我每天都會(huì)給聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生法小貼畫(huà)，每周評(píng)出貼畫(huà)最多的周冠軍為記憶能手，每學(xué)期都會(huì)對(duì)本冊(cè)教材的四會(huì)單詞進(jìn)行檢測(cè)，并且評(píng)選出學(xué)期記憶能手。學(xué)生們記憶單詞能力提高在不斷的成功感中得到了提升，成績(jī)也在提高。2011年8月英語(yǔ)單詞摸底情況統(tǒng)計(jì)(每個(gè)單詞2分，共計(jì)100分)班級(jí)平均分10098—9088—8078—7068—60四1901218320四2911320200四年級(jí)的學(xué)生在第一學(xué)期要求掌握63個(gè)英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，單詞量比較大，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和滲透記憶方法，兩個(gè)班的平均成績(jī)均在90分以上，沒(méi)有不合格的學(xué)生,單詞成績(jī)比以往有了顯著提高。作為教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反省，在成長(zhǎng)的教學(xué)中進(jìn)步，通過(guò)本次的社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，我受益匪淺在以后的教學(xué)中我將不斷創(chuàng)新，不斷提高自己教學(xué)能力，為教育事業(yè)奮斗，貢獻(xiàn)自己的力量。10 /
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