小學英語詞匯教學研究學習體會-資料下載頁
2025-09-12 02:13本頁面
【正文】 過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為 80%，三次以上通過者，記憶力為 60%。這樣，調動了學生學習的積極性。個個都爭做記憶力強者，記憶單詞的能力都有了很大的提高。 （三）注意關心差生，加以個別輔導 第 4 頁 共 4 頁 每次單詞測試結果，必然會產生個別記憶力弱者，教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求 好的同學多多幫助差生，使差生重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。 路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索 hellip。hellip。今天雖然我們的課題剛剛開始，今后的研究工作還很艱巨，但我堅信，有各級領導的關心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學工作者的真心付出；小課題研究工作定能扎實有效的實施，中國的小學英語教育定會迎來新的春天。
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