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小學英語詞匯教學研究學習體會-資料下載頁

2025-09-12 02:13本頁面
  

【正文】 過,再重新背一遍。兩次通過者,記憶力為 80%,三次以上通過者,記憶力為 60%。這樣,調動了學生學習的積極性。個個都爭做記憶力強者,記憶單詞的能力都有了很大的提高。 (三)注意關心差生,加以個別輔導 第 4 頁 共 4 頁 每次單詞測試結果,必然會產生個別記憶力弱者,教師應正面引導,對他們要有耐心,單獨地進行補缺補差,同時要求 好的同學多多幫助差生,使差生重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。 路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索 hellip。hellip。今天雖然我們的課題剛剛開始,今后的研究工作還很艱巨,但我堅信,有各級領導的關心和支持,有課改探索下的成果借鑒,有教育教學工作者的真心付出;小課題研究工作定能扎實有效的實施,中國的小學英語教育定會迎來新的春天。
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